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1、四川省成都七中四川省成都七中 20142014 届九年级化学上学期届九年级化学上学期 1010 月阶段月阶段性测试试题性测试试题 新人教版新人教版班级 姓名学号四川省成都七中 2014 届九年级化学上学期 10 月阶段性测试试题 新人教版注意:全卷分第卷(客观题)和第卷(主观题)两部分。满分 100 分,考试时间 60 分钟。答卷前,请考生务必将自己的姓名、班级、学号准确填写在试卷对应的位置。第卷答案准确填写机读卡上;第卷的答案填写于试卷对应位置,否则,视为无效答案。 第卷(客观题)一、选择题(每小题只有一个正确答案,每小题 3 分,共 42 分)1、我们每天生活在不断变化的物质世界中,下列变
2、化属于化学变化的是( )A.瓷碗破碎 B.石蜡熔化 C.纸张燃烧 D.湿衣服晾干2、下列描述属于氧气化学性质的是( )A.通常状态下,氧气是无色、无味的气体B.通过低温加压,可使氧气液化成淡蓝色的液体C.液态氧可用作发射火箭的燃料D.氧气是一种性质比较活泼的气体,能氧化许多物质3、生活中的下列物质属于纯净物的是( )A. 冰水 B.苹果果汁 C.加碘食盐 D.家中食醋4、以下物质由原子构成的是( )A.水 B.水银 C.氧气 D.过氧化氢5.化学学习小组做实验时记录了下列实验现象,其中正确的是( )A.细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,有白色的固体生成B.红磷在空气中燃烧,产生大量白色烟雾C.
3、少量高锰酸钾固体溶于水可得到浅绿色溶液D.向酚酞溶液中逐滴加入氨水,液体颜色由无色逐渐变成红色6、下列关于催化剂的说法正确的是( ) A.不使用催化剂化学反应就不能发生 B.催化剂是加快化学反应速率的物质C.二氧化锰是所有反应的催化剂 D.催化剂反应前后化学性质和质量都不变7、用分子、原子的观点分析下列生活中的现象,其解释不合理的是( )A.50mL 水与 50mL 酒精混合后,总体积小于 100mL:分子之间有间隔B.八月桂花飘香:分子在不断运动C.1 滴水中约含 1.671021 个水分子:分子很小D.水结成冰:分子停止运动8、能保持二氧化碳化学性质的微粒是( ) A、碳原子和氧原子 B、
4、碳原子和氧分子 C、二氧化碳分子 D、不能确定9、下列有关构成物质的粒子的说法,正确的是( )A.分子一定比原子大 B.分子、原子都是化学变化中的最小粒子C.分子、原子都是构成物质的粒子 D.物质状态发生变化,是因为粒子大小发生变化10、下列有关仪器图示与名称吻合的是( )11、下列取用试剂的操作图示错误的是( ) 12.下列实验方案可行的是( ) A.用观察颜色的方法区别氮气和二氧化硫 B.用观察颜色的方法区别自来水和蒸馏水 C.用闻气味的方法区别氧气和二氧化碳 D.用加热的方法区别氯酸钾和氯化钾13、实验室制取氧气的装置如图所示,下列说法“不正确”是( )A.装入药品前,先检验装置的气密性
5、B.试管口处的棉花:用于防止冷凝水回流到试管底部C.气体集满后,盖好玻璃片,将集气瓶正放在桌面上D.收集完成后,先把导管移出水面,再熄灭酒精灯 14、聪聪同学查阅资料获取有关物质燃烧的新信息,由此形成以下几点认识:钠与氯气的反应(上述左边的反应)属于化合反应,镁与二氧化碳的反应(上述右边的反应)属于分解反应,燃烧不一定要有氧气参与,使用 CO2 灭火应有所选择。其中正确是( )A. B. C.D.2014 级化学学科 10 月份阶段性测试题第 卷(共 58 分)班级 姓名 学号二、应用所学知识填空。15.通过化学课程的学习,我们收获很多。 收获一:(6 分)生活中处处有化学,通过学习已经知道:
6、(1)铁生锈、食物腐烂是因为空气中有 ;雨雪等自然现象证明空气中有 。(2)成都市民家中的主要燃料是天然气,我们燃烧天然气做饭是利用了天然气的(填写一条化学性质)。(3)汽车安全气囊内所装的化学物质,能在碰撞后 10 毫秒内,生成一种空气中含量最多的气体,该气体是 。(4)空气中可能形成污染的物质很多,请列举两例: 、 。收获二:(6 分)我们学会了从宏观和微观的角度认识世界。试从分子、原子的角度分析:(1)“酒香不怕巷子深”的事实可以说明分子什么样的性质: 。(2)分子和原子的主要区别是。在加热氧化汞“HgO Hg + O2”这样一个化学反应中,发生变化的微粒是,没有发生变化的微粒是 和 。
7、有人说“双氧水分解生成了水和氧气,所以双氧水具有水和氧气的性质”,你认为这个说法不正确的理由是 。收获三:(6 分)我们认识了实验仪器,可以完成一些简单的实验操作。(1)实验室最常见的一种加热仪器是 。熄灭该仪器时应该。(2)量取一定量的液体应该用 (与胶头滴管配套使用)。(3)玻璃棒在实验室常用于 。(4)完成实验操作时发生的“意外”我们也可以正确的分析: 某同学用过氧化氢溶液制取氧气时,发现收集氧气的速率比较慢。你觉得可能的原因是。(写一条) 某同学完成过氧化氢溶液制取氧气的验证实验时,如图:看到试管内有大量气泡冒出,但是带火星木条并没有明显复燃。你觉得可能的原因是 。(写一条)16.(6
8、 分)小明学习了分子的性质后做了如下实验:先在一支试管中装一半红墨水,再在液面上注满酒精(缓缓注入),加盖密封后静置,30 日后再观察,现象如图 1 所示.小明做的实验说明了和。 为了对分子的性质进行深入探讨,老师提出如图 2 的实验让小明继续进行实验。你认为老师这样的设计是想小明研究什么问题? 。 实验顺利结束,小明可以得出什么结论: 。相比于教材中的实验设计(图 3),小明图 1 图 2 的实验过程最主要的优点有:(写两条); 。三、实验探究是化学学科的特色,让我们一起来“回顾、剖析”你已学过的一些实验吧!实验探究一:认识实验?会做实验。17、(23 分)工业上常用分离液态空气法制取氧气,
9、实验室常用物质分解的方法制氧气(图 1)。(1)工业制氧气是 (填“物理”或“化学”)变化。(2)写出仪器名称:a ,b。(3)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时,所选用的发生装置是(填序号), 其反应的符号表达式是 ,其收集装置不能选 (填序号)。某同学想用 D 装置收集氧气一瓶,实验中用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未见木条复燃。其原因可能是 。(4)写出用 A 装置制取氧气的符号表达式 。(5)若采用如图 2 所示装置制取氧气并测定其体积,实验前应检查装置的气密性.为了准确测定氧气的体积,有人提出读数时应该注意以下事项:容器中气体必须冷却至室温;长颈漏斗不能倾斜;必须使量气管和长颈
10、漏斗两边液面相平;视线应与液体凹液面最低处保持水平。你认为必须要做到的是(填序号)。(6) 若用装置 B 制氧气,反应通常很剧烈,据此提出实验安全注意事项是 (填序号)A.更换部分仪器,控制液体的加入速度 B.用体积小的广口瓶 C.加热反应物 D.减小过氧化氢浓度 用此法代替高锰酸钾加热制氧气,优点是 (填序号)A.操作简单 B.不需加热 C.需加热 D.生成物中只有氧气(7)收集好氧气后,小雨同学接着做了“硫在氧气中燃烧”实验。 小雨把观察到现象作了如下记录,其中正确是(填字母序号)。A.点燃硫的时候,可观察到硫先融化为液态然后开始燃烧B.硫在空气中点燃后产生淡蓝色火焰,生成二氧化硫C.硫在
11、氧气中燃烧比在空气中剧烈,产生蓝紫色火焰,放出有刺激性气味气体。 请写出硫燃烧的符号表达式: ; 该反应的反应类型是: 。 在实验前,集气瓶内会提前预留少量的水,其目的是: 。 该实验能否直接用于“测定空气中氧气含量”的实验?;你的理由是: 。(8)通过以上知识的巩固,老师出了一道检测题,请分析。选用仪器 A、D、E、F、I 设计一套制取氧气的装置,他还需选用的仪器是 。实验探究二:反思追问?能力提升。18、(5 分)实验室常用右下图所示装置测定空气中氧气含量。反思 :该实验中红磷过量,你认为是否有道理?(填“是”或“否”),你的理由是。写出红磷燃烧的符号表达式。反思:在动手实验的过程中,你认
12、为该实验的不足是(至少一条)。19、(6 分)“化学反应条件的控制是实验灵魂” 。某校化学兴趣小组在老师指导下,进行了“影响双氧水分解因素”的实验。请回答。(1)取两支大试管,分别倒入适量的 6%、15%的双氧水,再加入等量的 MnO2 ,各收集一小试管气体,发现浓度大的先收集满。该操作中合理的排列顺序是(填序号) 。 检验装置的气密性 待有连续稳定气泡再排水集气 将水槽中待收集气体的小试管注满水 旋紧连有导管的单孔胶塞 向大试管内倒入适量双氧水再加入少许 MnO2 粉末(2)用试管进行排水法集气时,主要出现了如下图示所示的 4 种操作,其中合理的是(此小题为不定项选择填空,多选,错选不给分)
13、。(3)取两支试管各加入等体积 6 %的双氧水,分别在 a 中加少许 MnO2 粉末,b 中加 CuO 粉末,发现 a 中比 b 中产生气泡多且快。随即用带火星的木条分别悬空伸入试管内,发现 a 中火星复燃,b 中火星仅发亮但不复燃。由此得出影响双氧水分解的因素是。(4)再取一支试管倒入适量 6 % 的双氧水,仔细观察溶液内有少量细小气泡浮起;然后将该支试管浸入约 80的热水中,溶液内气泡明显增多,这一现象可以说明。这时将带火星的木条悬空伸入试管内,却不能复燃。试对比第(3)题 a 中火星复燃的现象,分析两者现象差异的根本原因是。成都七中 2014 届九年级化学 10 月阶段性测试题答案一、选
14、择题:1、C 2、D 3、A 4、B 5.D 6、D 7、D 8、C 9、C 10、B 11、D 12.D 13、B 14、B二、填空。15.收获一:(1)氧气或者 O2;水或者 H2O。 (2)可燃性,可以燃烧。 (3)氮气或 N2。(4)可吸入颗粒物(烟尘、粉尘),SO2、NO2、CO、O3 。收获二:(1)分子在不停地运动。(2)在化学变化中,分子可以再分,而原子不能。变化的微粒是:氧化汞分子没有变化的微粒是: 氧原子和汞原子。分子是保持物质化学性质的最小粒子,过氧化氢分子只能保持过氧化氢的化学性质(或水的化学性质由水分子保持,氧气化学性质由氧分子保持)。收获三:(1)酒精灯。灯帽盖灭。
15、 (2)量筒。 (3)搅拌、引流、转移固体。(4)没加催化剂 / 过氧化氢浓度过低 / 装置漏气。 该反应放热,产生的氧气中混有大量水蒸汽。16. 分子在不停的运动和分子之间有间隙。探究温度对分子运动的影响(是否温度越高,分子运动越快)。 温度越高,分子运动越快。操作简单;闻不到刺激性气味 / 更环保 减少了污染 。三、实验探究一17、(1)物理。(2)试管,集气瓶。(3)B, H2O2 H2O+O2,E。原因可能是:装置漏气 / 收集时间不够长 / H2O2 变质 / H2O2 浓度低。(4)KClO3 KCl+O2 或 KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 (5)。(6)A D A B (7)AC S+O2SO2; 化合反应。吸收二氧化硫,防止污染。 不能;生成气体,压强变化不大。(8)H。18、是,理由:红磷过量,尽量消耗完瓶中氧气。 P+O2?P2O5 。 1/5:红磷伸入太慢,止水夹没夹紧,部分空气因热膨胀而逸出集气瓶会污染空气19、(1)(或) (2)AC。 (3)催化剂种类不同,催化效果不同。 (4)温度对过氧化氢的分解速率有影响。 单位时间内产生氧气的浓度不同(或“产生氧气的速率不同”)/ 温度较高,氧气中水蒸气增多。
