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1、品德与社会 第九册120092009 年下学期品德与社会五年级上册教学计划年下学期品德与社会五年级上册教学计划一、一、 学情分析：学情分析：从原任老师那里了解到本年级学生思维活跃，集体观念强，活动积极性非常高，有爱心，敢于表现自我，个性好强，但不善于听取他人的意见，不善于反省自己。二、指导思想二、指导思想：贯彻国家基础教育课程改革指导纲要的思想及具体目标，全面完整地体现品德与社会课程标准的要求。体现综合课程的特点。依据儿童特定发展阶段的认识方式及特征，采用与相适应的、儿童喜闻乐见的形式，为学生主动参与多种学习活动创设具体途径，使他们从中获得知识、形成能力、掌握学习策略。品德与社会教科书采用的是
2、“主题构建”方式。采取的是讲故事的形式，通过讲故事完成课程标准中的教学内容要求。三、教材的主要特征：三、教材的主要特征：1围绕儿童生活，符合儿童情趣2注重已有经验，贴近现实生活 3强调体验参与，引导学习活动4体现综合主题，规格合理适度5单元组织教材，突出学生主体四、教学目标：四、教学目标：1、用心发现每个人的优点，学会赞扬别人；取人之长，补己之短；知道尊重他人，学会理解宽容和帮助他人。品德与社会 第九册22、知道“人人享有发言权”，具有主人翁的精神，积极参与班级、学校、社会的管理和活动，做个优秀的小公民。3、了解乡村的新变化，学习他们的致富经，贴近并关心农民的生活。4、领略祖国的美好山河，了解
3、民风民俗，热爱祖国。5、了解中国的祖先，了解历史，建立历史名人档案。五、教学措施：五、教学措施：（一）问题1、因人数太多，可能会导致两极分化比较严重2、因教材的趣味性降低，可能会有少部分学生学习的信心和兴趣会有所降低。3、由于学生人数多，因此注意力难以集中。（二）解决措施1 精心设计和组教学活动，上好每一节常规课，提高课堂效率；2让学生做好课前预习，利用媒体收集信息。3及时检查学生在家的自学情况。4、在与学生共同开展的学习活动中，充分尊重学生的人格，创设学生学习的兴趣，引导学生主动去关注生活，发现、探究并尝试自己解决生活中的问题。在基本的是非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的选择，我们
4、要尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放的、发展的、鼓励的评价，帮助他们感受成长的愉悦。5、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德和习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。6、低姿态，与学生平等对话，倾听他们的需要，尊重学生的体验和判断，不用既定的结论代替学生的思考。和学生交朋友，勇于承认自己的缺失。品德与社会 第九册37、关注生活，开阔视野，勤于学习，不断吸收时代的信息，与时俱进，在教学活动中不断探索和创新。8、创造性地使用教材，根据自身的特点、具体情况和学生的实际，对教科书内容
5、和顺序进行调整，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性。9、注重学生和社会的联系，让儿童“从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会”。六、习惯培养：六、习惯培养：孩子们明白了道理，懂得了该怎样做，就应该让他们在生活中养成良好的 品德行为习惯。主要措施如下：1、教学活动要尽量与家长配合；2、教育学生养成良好的行为习惯，用教材中的事例及道理来教育学生。3、可与教学常规结合起来，与“每月之星”评比活动结合起来；4、学生良好的规范习惯，不断反复实践，逐渐形成。将课堂知识与实践结合起来，变知识为能力，变认识为行为。5、注重学生的自我反省，让导行落到实处。七、潜
6、能生辅导：七、潜能生辅导：1、重视学生的差异，为不同层次的学生创设不同的活动形式和表达机会，激励学生参与，使不同层次的学生都有成功的表达实践，获得成功的愉悦。2、时刻关注潜能生，从行为举止上多提醒。3、尝试通过“角色转换”使潜能生产生向上的愿望，以获得“角色期望”的效果。4、在教学工作中，时时刻刻关注潜能生，给潜能生的进步予以及时的鼓励；5、赏识潜能生的闪光点，必要时甚至是放大闪光点，让他们找回自信，逐渐进步。八、教学业务研修活动安排八、教学业务研修活动安排：1、阅读思品教学方面的专著；2、积极教研活动，做到及时总结和反思；品德与社会 第九册43、利用课余时间学习业务，不断提高自己的专业水平。
7、九、教学活动安排：九、教学活动安排：第一单元：让心灵比天空更博大 4 课 78 课时第二单元：我们都有发言权 4 课 79 课时第三单元：乡村新发现 6 课 1112 课时第四单元：一方水土养一方人 3 课 68 课时第五单元：我们是炎黄子孙 4 课 78 课时总计： 38- 44 课时二九年八月品德与社会 第九册5第一单元：让心灵比天空更博大第一单元：让心灵比天空更博大 1、我们共同进步、我们共同进步 总第 1-2 课时 电总 1-2 课时 活动目标：活动目标：1、通过活动去发现伙伴的优点、长处，觉得伙伴个个棒！学会做一个播种快乐，收获快乐的人。2、学习取人之长补，补己之短，不断完善自己。活
8、动准备：活动准备：多媒体课件活动课时：活动课时：2 课时活动过程活动过程： 第一课时第一课时 我的伙伴个个棒我的伙伴个个棒 学生活动时间 32 分钟一、故事引入（一、故事引入（出示课件出示课件 1海燕和英子海燕和英子 ）二、交流讨论听了故事后的想法二、交流讨论听了故事后的想法三、教师小结（三、教师小结（出示课件出示课件 2）有的美，人人都看得见；有的美，却需要用心去体会。其实，美无处不在。在我们周围不是缺乏美，而是缺少发现。只要用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴个个棒！四、活动四、活动发现美发现美1、（出示课件出示课件 3）：你发现了吗？说说伙伴身上的“美”。2、将学生分成几个活动小组，选好组长
9、，学生合作进行发现。3、各小组将自己的新发现记录。4、吴老师也希望你们在我身上发现更多的美，学生说自己对老师的喜爱。5、老师谈自己的感受。6、把你的发现告诉他们，看看他们有什么感受。学生自由的交流（注意引导学生发现不喜欢的伙伴的“美”）。7、学生谈此次活动的收获。五、教师总结五、教师总结：（出示课件出示课件 4）一句赞美的话，一个真诚的微笑，一声热情的喝彩，一个鼓励的眼神，都会给别人带来巨大的力量。一个乐于赞美别人的人，是一个播种快乐并能收获快乐的人！希望大家在以后的学习、生活当中多去发现别人的美。在不知不觉中你一定会发现你的朋友多了。板书设计：板书设计：播种快乐播种快乐 收获快乐收获快乐品德
10、与社会 第九册6第二课时第二课时 取人之长，补己之短取人之长，补己之短 学生活动时间 34 分钟一、有趣的现象（出示课件一、有趣的现象（出示课件 5）1、苹果树和李子树的嫁接。2、有趣的共栖现象。3、让学生谈感受。二、教师小结，引入活动主题二、教师小结，引入活动主题谁都有自己的长处，但也有自己的短处。李子树与苹果树相互取长补短，结出了甜甜的果实。伙伴们互相取长补短，就能共同进步，不断完善自己。三、活动三、活动互帮互学（小组为单位）互帮互学（小组为单位）1、找出自己的不足，看看谁能帮助你。2、说出自己的长处，看看谁需要你的帮助。3、签定“互帮互学”合同，看看谁的进步大。四、克服嫉妒心理，消灭四、
11、克服嫉妒心理，消灭“红眼病红眼病”1、教师讲故事乌鸦和夜莺。2、学生谈感受和体会。3、让同学谈谈学习生活当中有没有这种现象。4、教师小结：有的人看到别人比自己强，看到别人进步就嫉妒，心里很不舒服，甚至化为满腔怒火，想办法阻止别人超过自己，这就叫“红眼病”，我们来给他会会诊吧！5、小组内交流、讨论：（1）“红眼病”有哪些症状？得了“红眼病”可能会有什么危害？（2）结合生活实际谈谈“红眼病”的坏处。（3）如何消灭“红眼病”。6、全班范围内讨论交流，教师小结：得了“红眼病”害人又害己，会失去很多的朋友。7、你是如何克服“红眼病”的？谁结合自己的学习生活来谈谈。8、教师小结。五、学生谈收获，教师总结五
12、、学生谈收获，教师总结在我们身边，有许多出色的同学，他们有的成绩优秀，有的能歌善舞，有的心灵手巧，有的乐于助人看到别人取得成功，甚至超过自己，我们要由衷地为他们高兴，真诚地祝贺他们，并告诉他们：我要向你学习！做到了取人之长，补己之短，你就会发现你进步得更快了！板书：板书： 取人之长，补己之短取人之长，补己之短品德与社会 第九册72、将心比心心更宽 总第 3-4 课时 电第 3-4 课时学生活动时间：65 分钟活动目标：1、让学生懂得宽容，开开心心过好每一天。2、学会站在别人的角度为别人着想，多体谅别人的难处。活动准备：多媒体课件。活动课时：2 课时。活动过程：第一课时一、谈话导入：法国著名作家
13、雨果有一句名言：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”这句话告诉了我们什么？二、记忆大转盘：1、当别人不小心做错事向你道歉的时候，你应该说声什么？板书：说声没关系2、哪些同学常说“没关系”？说说带来的好处。3、因没说“对不起”而发生了不愉快的事，你能说出几件吗？三、故事激趣，明理导行：1、老师讲故事：有一天，小强在出宣传栏，一不小心，把颜料弄倒在地，把小英的新鞋弄脏了。小强连忙说声对不起，可小英却不能原谅，要他赔。2、你觉得小强的感受如何？品德与社会 第九册83、小英怎样做会更好呢？板书：懂得宽容4、让我们懂得宽容的孩子给这个故事改编一个结尾吧。5、全班点评
14、。6、大家听说过萧伯纳吗？有一天，他在街头边走边思考问题，不小心被自行车撞了一下。7、当别人说对不起的时候，你猜他是怎么说的？8、萧伯纳的故事给了我们什么启发？9、当你遇到类似的情况时能不能学学萧伯纳，也试着幽默一下。10、出示课件：书上插图。（1）借出去的书，封面被弄脏了（2）衣服被弄脏了（3）做好事遭到别人的误解（4）别人在背后议论11、交流：生活中总会有些不开心的事，你遇到过这样的事吗？你是怎么对待的？12、开开心心过好每一天，你有什么好办法？四、课外拓展：独立完成练习册上的练习题。第二课时一、故事导入：1、学生自学。品德与社会 第九册92、同桌互说。3、这个故事主要讲了一件什么事？4、
15、读了这个故事，你明白了什么？板书：学会理解5、在生活中，你遇到过类似的事情吗？你是怎样做的？6、小结。出示课件：如果我们在生活中多点儿将心比心的感悟，就会对老人多一分尊重，对孩子多一分怜爱；会使人与人之间多一些宽容和理解，少一些计较和猜疑。二、了解别人的难处：1、出示课件：书上的插图。（1）思思这几天总是迟到，这周的流动红旗又没戏了。大家都在责备他学习小组的同学共同讨论。（2）老师让大家分组介绍“温暖的家”，周文怎么也不开口，同学们有点不耐烦了2、小组讨论：当你明白了事情的真相时，该怎么做？3、全班交流。4、小结：其实，人人都有为难的时候。这时，不妨静下心来，站在别人的角度想想别人的难处，你可
16、能会有另外的发现。三、活动延伸：1、小组交流：回忆一件你有困难时，大家帮你的事。2、全班交流。3、当别人帮你是你有何感受呢？4、如果你发现我们身边的人遇到了难题，你会怎么办？品德与社会 第九册105、活动：我们身边现在有谁遇到了困难，谁能想办法帮助有困难的人走出困境。6、学生各抒己见。四、课外拓展：独立完成练习册上的练习题。板书设计：2、将心比心心更宽懂得宽容 学会理解品德与社会 第九册113、尊重是最好的礼物 总第 5-6 课时 电第 5-6 课时学生活动时间：65 分钟活动目标：让学生懂得尊重自己，也懂得尊重他人。活动准备：多媒体课件。活动课时：2 课时。活动过程：第一课时一、谈话导入、激发情趣：1、师说故事从自尊开始。2、故事主要讲了什么内容？3、学生讨论：那张“给了我
