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1、苏教版八年级思想品德苏教版八年级思想品德( (下册下册) )复习教案复习教案【复习内容复习内容】：八年级思想品德第四单元内容【教学目的和要求教学目的和要求】：1、理解公平与正义的含义及其具体要求,增强明辨是非的能力2、了解不良嗜好,抵制不良诱惑 3、磨砺坚强意志4、孝敬父母长辈 5、正确对待老师的批评与表扬6、培养情趣 7、做一个有教养的人8、增强学生对知识点的理解和运用能力,提高学生辨别分析的能力.【教学方法教学方法】：归纳法、练习法、案例分析法等。【课时安排课时安排】：2 课时（分单元复习）【教学过程教学过程】：一学生课堂迅速浏览课本：二教师引导学生了解该教材考试范围：一 归纳本教该教材的
2、知识（第四单元）要点，明确个知识点的能级要求：1能列举生活中的事例说明公平与不公平、正义与非正义的表现，知道公平相对的。2懂得公平待人、维护正义、为人正直的须重要意义。 3自觉树立公平意识，增强正义感，确立是非观念，做一个正直的人。 4正确认识从众心理和好奇心。 5知道不良诱惑的危害性。 6自觉杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑 7了解休闲的功效，学会科学、合理、有度地进行休闲。 8了解情趣的含义以及高雅情趣的作用，积极培养自己的高雅情趣。 9了解有教养在现代社会生活中的表现，做一个有教养的现代文明人。 第十一课第十一课 心中要有杆心中要有杆“称称” 拓展分析拓展分析 1追求公平。 (1)公平指处理事
3、情合情合理。不偏袒哪一方面。公平是人类不懈的追求。 (2)公平待人的意义。对社会而言。公正、平等地对待每一位社会成员是社会的责任公平正义是人类社会的最高价值体现，也是社会主义政治文明的具体内容。我国作为 社会主义国家，正在努力地维护社会的公平与正义；对个人而言，公正、平等地对待周围 的人才能或得他人的信赖和尊重。 (3)公平是相对的，世上没有绝对的公平。我们一方面要努力追求公平，为营造一个公 平的环境而尽我们所能；另一方圆面要学会接受，学会宽容，学会泰然处之。 (4)学会平等待人。我们追求公平，要求社会与他人公平地对待白已，享受自已府应有 的权利这是应该的；随着社会的发展，我们的权利意识会越来
4、越强，会在更加广阔的领域 里追求更高层次的公平。我们在要求别人对我们公平的同时，也要公平地对待他人。 2维护正义。(1)正义的基本要求。正义与每一个人的行为相关，其基本要求有两方血面一是不要侵他人的基本权利，因为每个人都具有基于正义的不侵犯的基本权利，都应当得到同等 的尊重与保障；二是面对不良社会现象，勇敢地加以制止。(2)维护正义的意义。人们只有心怀正义，才可能驱除内心的贪婪、自私和恐惧敢于同不良的社会现象作坚决的斗争。只有维护正义，才能使邪恶无处藏身；维护正义，也就 是维护社会的规则和秩序。(3)维护正义是每一个社会成员的道德义务。维护正义，要有一颗同情心，同情心是 一个富有正义感的人必不
5、可少的品质，自私的人对别人没有好处，也会因得不到别人的帮 助而最终受到损害；维护正义，要勇于同不良的社会现象作斗争，面对作恶的歹徒，如果 视而不见，或听之任之，必然会助长邪恶势力的气焰，也必将最终伤害自身。(4)未成年人要学会见义智为。敢于匡扶正义是我们良知的体现，面对他人的求助我 们每个人都应该施以援手，对于我们未成年人来说，由于身体尚未发育成熟，在面对直接 危险时，就应在自己力所能及的范围内提供帮助，在惩治邪恶的同时，要注意保护好白自 己，既做到见义勇为，又做到见义智为。 3明辨是非，为人正直。(1)判别是非的依据。判别是非的依据是法律和道德的要求。所谓“是”，是指人的 行为符合法律和道德
6、的规范，适应社会发展的需要，不损害国家的、集体的和他人的合法 权益；反之则为非。(2)是非不分的危害。在社会生活中，存在着混淆是非、颠倒黑白的言行举止，这不 仅影响着人与人之间的和谐相处，而且破坏了社会风气，危害了社会秩序。 (3)做一个正直的人。现实生活中存在着是是非非，我们要认清是非，辨别是非，按正 确的认识去行动。在面对是非时，保持清醒和独立；在面对“权势”时，能不委屈求全； 在有利益冲突时，勇于主持公道，维护正义，做个正直的人。 例题分析例题分析 材料一：胡锦涛同志在党的十七大报告中强调。社会建设与人民幸福安康息息相关。 要努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居
7、，推动建设和谐 杜会。必须在经济发展的基础上，更加注重社会建设，着力保障和改善民生，促进社会公 平正义，推动建设和谐社会。要优先发展教育，建设人力资源强国；实施扩大就业的发展 战略，促进以创业带动就业；深化收入分配制度改革，增加城乡居民收入；加快建立覆盖 城乡居民的社会保障体系，保障人民基本生活；建立基本医疗卫生制度，提高全民健康水 平；完善社会管理。维护社会安定团结。 材料二：各级党委和政府都要切实承担起促进社会公平的职责。加强对社会各方利益 的统筹协调。第一要实施积极的就业政策，扩大就业，因为就业是人生存和发展的第一需 要。第二要加强社会保障制度和体系建设，完善的社会保障是和谐社会的基本制
8、度之一， 也是市场经济成熟的标志，应以开征社会保障税的方式解决社会保障资金的来源，尽快提 高社会保障率。第三要规范收入分配秩序，在市场经济条件下，收入分配的分化是不可避 免的，应该允许和鼓励一部分人先富起来，但不能人为地让一部分人先富起来，全面建设 小康社会的宗旨是让收入水平最低的人也能过上小康生活。第四要逐步实现基本公共服务 均等化，推动公共教育资源相对均衡配置，促进教育公平，坚持公共医疗卫生的公益性质， 为群众提供安全、有效、方便、价廉的公共卫生和基本医疗服务。 点点拨拨：我国作为社会主义国家，正在建设社会主义和谐社会，正在努力地维护社会的公平与正义。近年来党和政府采取一系列措施以促进社会
9、的公平，如党和政府重视民生问 题；以人为本，关爱农村学生，促进健康成长；新义务教育法的贯彻实施(免费性、普遍性)； 党和政府推进教育公平，促进教育均衡发展；党和政府进一步采取各种措施，维护社会公 平与正义；以城带乡，优势互补，资源共享，构建和谐社会等等。作为每一个社会公民， 一方面 要维护公平；另一方面要做一个正直的人，努力促进社会的公平，为建设社会主 义和谐社会作出自己应有的贡献。 2在一次国际乒乓球比赛中，中国运动员邓亚萍和韩国运动员争夺冠军。决赛的关键时刻。韩国运动员判了一个擦边球，裁判和韩国队员都没有发觉，邓亚萍却毫不犹豫地 举手示意，给对方加了 1 分。就这 1 分，导致了邓亚萍的失
10、败，为此中国队丢失了一块金 牌。 请你评折邓亚萍这一行为? 答答题题指指导导：从材料来看，该题是以现实生活问题为背景，考查学生对课本基本概念的理解和运用，具有强烈的时代感和鲜明的思想性；从设问来看，本题是一道评析题，解答 评析类的题目，特别是评析行为类的题目，一般情况下，先判断该行为正确与否，是什么 行为，然后分析原因(或谈该行为的意义或危害)。那么，在判断行为时，要抓住材料中的关键词句“裁判和韩国队员都没有发觉，邓亚萍却毫不犹豫地举手示意”。这里体现了邓亚 萍遵守比赛规则，坚持正义。行为的正确与否判断出来，再谈这种行为的意义就比较容易 了。 参考答案参考答案：(1)邓亚萍的行为是有利于维护他
11、人正当权益的正义行为。 (2)遵守制度、 规则和程序是一个现代人应有的品格，是做一个有正义感的人的必然要求。 (3)邓亚萍 尽管因 1 分而输球，仍坚持正义的标准，说明了她是一个为人正直，有强烈的规则意识的 人。 3 2007 年 3 月 16 日，国务院总理温家宝 在出席中外记者招待会时强调，我们的社 会主义建设，是由不成熟到成熟，由不完善到完善，由不发达到比较发达的一个漫长过程。 在这个过程中，我们要实现两大任务：一是集中精力发展社会生产力；二是推进社会的公 平与正义，特别是让正义成为社会主义制度的首要价值。(1)请列举两项近年来我国为了实现社会公平所采取的措施。(2)正义感是人类的高贵品
12、质，当正义与制度、规则和程序融为一体时，公平与和谐 才有可能实现。请谈谈你难备怎样做一个有正义感的人? 答答题题指指导导：本题以温家宝总理在出席中外记者招待会上讲话的时政材料为背景进行命题，一是引导学生关注国家的时事政治，特别是国家近年来为实现社会公平所采取的重 大举措，二是要求学生理论联系实际，结合所学内容谈谈自己做二个有正义感人的打算， 要从正义的重要性、坚持正义的具体要求方面去考虑。 参考答案参考答案：(1)废止农业税；不收取农村义务教育阶段学生学杂费；完善和改革农村医 疗卫生保障体系；实施振兴东北老工业基地战略；让中部掘起，促进区域协调发展；积极 构建社会主义和谐社会；建设社会主义新农
13、村等。(2)在日常生活中，自觉遵守社会生活 中的制度、规则、程序，不损害他人正当权益和社会公共利益；按照正义的要求对人对 事、做人做事，不做违反正义要求的事；遇到不正义的事时，要采用合理的方法维护正 义，伸张正义；学会正确维护自己和他人的正义、集体的正义、国家和民族的正义。 第十二课第十二课 面对诱惑面对诱惑 学会说学会说“不不” 拓展分析拓展分析 1正确认识从众心理与好奇心。(1)从众心理影响着我们的判断。从众心期理是指个体在社会群体的无形压力下，不 由自主地与多数人保持一致行为的心理现象。从众心理影响着我们的判断和发展表现在：一方面从众心理有助于学习他人的智慧和经验，扩大视野，克服固执己见
14、、盲目自信等特 点；另一方面从众心理又可能抑制我们的个性发展，束缚思维，扼杀创造力，使人变得缺 乏主见。在现实生活中我们既要慎重，考虑多数人的意见和做法，不固步自封；也要有自 已的思考和分析，不迷信、不盲从。(2)好奇心的两重性。好奇心是指与惊奇情绪相联系的，由新奇刺激所引起的一种朝 向、注视、接近、好奇、探索的心理状态。好奇心两重性的表现：好奇心使人对感兴趣的新事物充满探索的欲望，激励人们去接触新事物，研究新问题，是学习、科研不断前进的动力；好奇心也可能把我们引上歧途，可能诱使我们走向深渊，甚至陷入死亡的沼泽。我 们既要在道德和法律允许的范围内积极探究，发挥其对学习、工作和生活的积极作用，又
15、 要克制那些超越道德和法律规范的好奇心，防止其消极影响，这是我们健康成长的重要保 证。 2杜绝不良嗜好。 (1)培养良好的生活习惯。培养良好的生活方式，不但关系到个人的健康成长，也关系 到整个民族和社会的前途。 (2)不良嗜好及其危害。吸烟。青少年吸烟可能导致早衰、早亡及影响下一代的发育， 吸烟还会助长青少年追求享乐的生活态度，增加父母的经济负担，促成不良交往，诱发不 良行为，甚至引发犯罪；吸烟成瘾可能引起思维能力的严重退化和智力功能的损伤，严重 的会导致思维中断和记忆障碍。饮酒过量。饮酒过量有害健康，严重的会出现酒精中毒而死亡。酗酒者妨碍社会，害人害己，青少年酗酒则可能荒废学业，甚至磋跎一生
16、。 网络。网络既可能是孩子成长的知识宝库，也可能是孩子成长道路上的“电子海洛因”。正确利用网络，会对中学生的成长、发展带来巨大的促进作用；若沉溺于网络，尤其是沉 溺于网络上的游戏、色情，不仅影响身体健康，而且可能会导致学习退步。网络成瘾不仅 影响人的心理，还会影响人的身体健康。 3抵制不良诱惑。(1)在我们的周围存在着很多诱惑。有具有积极意义的诱惑，有本身并无对错的诱惑， 也有完全有害的诱惑。我们青少年要自觉抵制不良诱惑。 (2)自觉抵制吸毒、赌博、黄色出版物、邪教的诱惑。吸毒吸毒是一种违违法行法行为为，贩贩毒毒是 国家严厉打击的犯罪行犯罪行为为。 吸食毒品不仅会消耗巨额财富，直接影响身体健康，引发各种疾病，而且会带来一些社会问题，甚至引发各种违法犯罪活动。吸毒一旦上瘾，很难戒除。 有的人受好奇心的驱使，禁不住诱惑，尝试毒品“一失足成千古根”。我们青少年要远离 毒品，
