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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 45八年级美术下册全册教案（人美版）八年级美术下册全册教案（人美版） 一、 敦煌莫高窟 第 1 课时 第 1 周 二、 艺术与科学 第 2 课时 第 2 周 三、 中国山水画的意境 第 3 课时 第 3 周 四、 中国山水画的意境 第 4 课时 第 4 周 五、 中国画的形式美 第 5 课时 第 5 周 六、 中国画的形式美 第 6 课时 第 6 周 七、 用电脑画山水画 第 7 课时 第 7 周 八、 陶艺创作 第 8 课时 第 8 周 九、 陶艺创作 第 9 课时 第 9 周 十、 明暗与立体表现 第 10 课时
2、 第 10 周 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 45十一、 明暗与立体表现 第 11 课时 第 11 周 十二、视觉传达的色彩搭配 第 12 课时 第 12 周 十三、视觉传达的色彩搭配 第 13 课时 第 13 周 十四、 现代产品设计的色彩搭配 第 14 课时 第 14 周 十五、人文奥运 第 15 课时 第 15 周 十六、体育题材美术作品与纪念品 第 16 课时 第 16 周 十七、 体育场馆设计 第 17 课时 第 17 周 十八、 我们身边的体育活动 第 18 课时 第 18 周 十九、艺术品的收藏和拍卖 第 19 课时 第 19 周
3、八年级美术下册全册教案设计 课题敦煌莫高窟课时 1 总课时数 1 授课时间 第一周教 学 目 标知识目标：通过欣赏敦煌莫高窟的艺术，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 45了解他们的艺术特色和发展概况, 并能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术效果进行分析。 能力目标：通过学习莫高窟的彩塑与壁画艺术，提高学生对敦煌艺术的欣赏能力。 情感目标：感受我国传统艺术的博大精深，认识到艺术品的珍贵，激发学生爱国主义热情和传承美术文化的责任感。教学重点对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的认识。教学难点对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。教学 方法启发法
4、演示法 观察法 情景创设法教学 用具教学课件 板 书 设 计 敦煌莫高窟 一、简介 二、内容教 学 过 程教学环节教 学 内 容教师活动学生活动 1、导 入 同学们，在今年春节联欢晚会上获得舞蹈组第一名的作品是什么？ 生：千手观音 。 师：让我们再次回顾一下舞蹈艺术的魅力。那位同学能谈谈这个舞蹈是根据什么人物创作的？ 生：千手观音这个舞蹈是根据敦煌佛教人物创作的古典舞蹈。 师：能谈谈你欣赏后的感受吗？ 生：把敦煌的艺术魅力发挥的淋漓尽致等。 师：好，现在就让我们的思绪回到两千多年前的汉代，领略敦煌艺术的博大精深。由提问导入，播放千手观音的录像，启发学生的兴趣。学生观看录像。 2、新课 精品文档
5、2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 451、教师演示课件第 257 窟壁画九色鹿王本生 师：哪位同学给大家讲一讲九色鹿的美丽传说 。 生：一位同学讲述九色鹿的美丽传说。 师：这是敦煌莫高窟中的一幅壁画，现在让我们一同来回顾敦煌的历史。 生：介绍收集的汉代丝绸之路的资料，结合地图发表见解。 2、播放课件佛的世界 教师简述佛教的传入和石窟艺术。 课件演示北朝、隋唐、五代时期的彩塑、壁画作品各 12 幅。 例如： 彩塑 年代 图片 艺术特征 北凉 第 275 窟 交脚弥勒 隋 第 419窟 菩萨阿难像 唐 第 158 窟 涅盘像 壁画 佛传故事 第 329 窟 乘象
6、入胎 本生故事 第 257 窟 鹿王本生、尸毗王本生 因缘故事 第 285 窟 五百强盗成佛 经变故事 第148 窟 弥勒下生 第 217 窟 观无量寿佛 学生回答问题，比较后讲讲各个时期的艺术特点。 总结：敦煌壁画以北朝和唐代为最盛。北朝壁画多“本生故事” ，宣扬一种彻底的牺牲精神。北朝的时代是一个战乱的时代，民生多灾多难，备受苦难的人民把理想寄托在这些佛教理义上。到了唐代社会安定，壁画宣扬的良辰美景恰是对盛唐繁荣的现实世界的一种折射，作品充满健康、乐观的情调。 3、教师结合上述历史时期的社会特点进行小结。 播放课件第 130 窟供养人像与张萱的捣练图 、龙门石窟卢舍那佛像比较。 学生谈唐代
7、美术作品中人物的造型特点。 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 45师总结：唐代社会的繁荣成就了艺术上的繁荣。 学生欣赏从西魏到晚唐的图案艺术，感受到各个历史时期的审美追求和时代精神。 4、播放课件百年蒙羞藏经洞） 教师简述藏经洞的发现与被盗经过。 教师总结 培养学生的语言表达能力 培养学生自主学习、团结协作的能力 3、练习 发挥 师：同学们都爱好旅游吧，今天在课上来一次敦煌模拟旅游台上的是导游，台下的是游客。哪一个旅游团先来介绍。 学生分组，由一名同学代表全组上前解说。 4、小结 教师对于学生的表现和参与给予鼓励和表扬。 师：同学们， 一切伟大的艺术
8、，都不会只是呈现自己单方面的生命。为什么甘肃艺术家在这里撷取了一个舞姿，就能引起全国性的狂热？为什么张大千举着油灯从这里带走一些线条，就能风靡世界画坛？正因为他们触动了许多人心底的蕴藏！5、教学反思 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 45美 术 教 案 课题艺术与科学课时 1 总课时数 1 授课时间 第 2 周 教 学 目 标知识目标：能够联系生活，了解艺术与科学的结合对人类生活的促进作用。 能力目标：运用已有的知识，分析生活中各种物品设计的科学性、合理性以及艺术性。能画出简单的设计图稿。 情感目标：通过了解设计对人们生活的影响，增强学习科学的热情和
9、对艺术的热爱；认识到将艺术和科学进行有机结合是成功者必备的素质。教学重点艺术与科学的相互关系，分析艺术与科学两者之间的关系是如何在生活用品设计中体现的。教学难点艺术对科学的促进作用。教学 方法启发法 演示法 观察法 情景创设法教学 用具教学课件 板 书 设 计 艺 术 与 科 学 一、艺术与科学 二、分析作品教 学 过 程教学环节教学 内 容教师活动学生活动 1、导 入 1、 播放汽车视频(多媒体课件展示) 2、 回顾汽精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 7 / 45车的发展史。引出本课的课题 艺术与科学缓解学生紧张心理，调动学生积极性。 观看课件 2、新课
10、一、艺术与科学概念 1、艺术：艺术强调主观感受，重美感，主要依靠激情和想象，以形象思维为主揭示人类的情感。 2、科学：科学强调客观规律，主要依靠理智和实验，以抽象思维为主，探索自然发展的规律。 二、分析实例： 欣赏图片进一步感受艺术与科学的完美结合 1、长信宫灯 请同学们自由发言，说一说长信宫灯美在什么地方？(神态、动作、色彩、造型) 2、安 济 桥 教师实验，使学生更直观感受到拱形桥设计的科学性。 3、蒙娜莉莎 利用光学原理和油性原料进行绘画，逼真生动。 三、 小组讨论总结艺术与科学的关系。 艺术与科学的关系: 艺术与科学总是相辅相成，不可分割，互相促进，不断融合，协调发展。 了解艺术对与科
11、学的概念 结合实例进行分析 引导学生，师生共同说出长信宫灯的科学性。 学生加深理解 学生欣赏图片，同桌讨论后说出安济桥的艺术性和科学性。 。 3、练习 1、以小组为单位，请同学认真思考。把刚才提到的设计不合理的例子重新设计。 2、利用手绘线精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 8 / 45条的方法进行绘画。 3、将设计的作品在全班交流，并让设计者说出设计意图。教师加以点评。 4、小结 艺术与科学是一对不可分离的孪生兄弟，自古代人们就能认识到将艺术与科学完美的结合。到了我们现在那就更应该注意艺术与科学的结合。所以我希望各位同学，不要只注意科学文化知识的学习，而忽视
12、艺术的学习。5、教学反思 课题中国山水画的意境课时 2 总课时数 2 授课时间 第 3、4 周 教 学 目 标知识目标：欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何借山川之景抒画家之情的，是如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的。初步理解对意境的营造是画家精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 9 / 45追求的艺术境界，是山水画的灵魂。 能力目标：尝试创作一首小诗或散文，概括的表达出所喜欢的山水画的意境。通过查找、收集有关山水画家及作品的资料，使自己对我国古今著名的山水画家及艺术风格有所了解。 情感目标：培养学生对中国山水画的分析、理解，了解山水画的成就
13、及有关画家，使学生热爱中国传统绘画，感受自然与艺术的丰富多彩。教学重点通过对山水画构图、空白、墨色的分析，使学生了解中国山水画是怎样表现意境的。教学难点中国山水画与西方风景画在思想、技巧和形式上的不同点是什么。教学 方法启发法 演示法 观察法 情景创设法教学 用具教学课件 板 书 设 计 中国山水画的意境 一、 平沙落雁 二、 江山如此多娇 三、 万山红遍教 学 过 程教学环节教 学 内 容教师活动学生活动 1、导 入艺术是文化的产物，故，艺术要与文化相结合。中国传统文化艺术浩如烟海，而中国画的形式和一般的绘画形式既有区别又有联系。 梦溪笔谈中说到这样一个故事：相传唐代诗人、画家王维得到客人送
14、的按乐图很兴奋，王维说这是画的霓裳羽衣曲第三遍的第一段，客人不信，请来乐工演奏那段舞曲，这才信服。因此说，图画只能画出一瞬间的演奏活动即“止能画一声”而不是一段舞曲的演奏过程。唐代诗人徐凝在题画诗中这样写道“一水寂寥精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 10 / 45青霭合，两崖崔萃白云残；画人心到啼猿破，欲作三声出树难”诗的前两句是写画中景，后两句是诗人发出的感叹：画家挖空心思，终究画不出“三声”连续的猿啼，因为他止能画一声，而凄楚动人的猿三声，是画面上表达不出的，此绘画之弊也。然诗歌却能做到表现时间 、空间、环境、音乐、舞蹈等，人世间的喜 、怒 、哀、乐及万事万物的刻画等包罗万象 ；也正好弥补绘画之不足。但诗是含蓄的，不及画的直观通俗易懂 。历来有诗 、书 、画同源之说，三者的最高境界是“诗情画意” ；都是写
