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1、1课题一：我们心目中的偶像一、主题的产生一、主题的产生大部分中学生都有自己所崇拜的偶像，有的是政坛上杰出的领导人（如周恩来、毛泽东等） ；有的是自己的老师、父母；但是，更多的中学生崇拜歌星、影星，尤其是那些漂亮的明星。个别中学生崇拜歌星的程度已经令人担忧。当前中学生追星是一个不可忽视的现象，中学生是祖国的未来，而不少人却卷入追星的浪潮中，现在许多流行歌曲是软绵绵的情调，中学生正处于心理波动较大的过渡阶段，自控能力不是很强，让学生能够理智的去崇拜偶像，把握好崇拜偶像的度，培养健康、健全的人格势在必行。学生的偶像崇拜问题，是成长过程中热门的话题。学生过度盲目偶像崇拜，造成宝贵的岁月虚掷在幻境中，对
2、成长是种阻碍，缺乏正面的意义。在不少青少年的心目中，偶像的位置是很重要的，而且其形象也几乎是完美无缺的，在他们看来，偶像的一言一行都值得效仿，偶像的性格爱好都极具魅力。偶像崇拜是学生成长过程中不可避免的事，应以平常心待之，给予正面的引导，协助青少年从积极面去思考，快乐地成长。经过我和同学们共同商议，决定把我们心目中的偶像作为本次综合实践活动的主题。二、活动目标：二、活动目标：1知识与能力目标通过活动提高社会交往能力和实践能力，拓宽学生们的视野，增强中学生的文化素养。2过程与方法目标通过开展青少年心目中的偶像调查，引导学生从有利于自己成长发展的角度去定位、选择自己喜爱的时代人物。要求学生评价事物
3、更加理性、科学。3情感态度价值观目标调查分析中学生崇拜偶像时存在的误区，帮助中学生树立正确的偶像崇拜观。 让学生能够理智的去崇拜偶像，把握好崇拜偶像的度，培养健康、健全的人格。三、活动安排：三、活动安排：经过我和全班学生的共同商议，计划本次活动用 4 周时间完成，具体安排如下：1确定活动的子课题，制定活动方案（用 1 周完成） 2具体实施实践活动（1 周） 。3拓展创新（1 周）4展示评价、唤起关注（1 周）五活动过程（预设）：第一个阶段：确定活动的子课题，制定活动方案21确定活动子课题同学们崇拜的偶像五花八门，有歌星、影星、体育明星等，而且很多同学对崇拜的偶像简直达到了痴迷的程度，甚至严重的
4、影响了正常的学习，但有的同学却以自己的崇拜偶像为榜样极大的推动了自己的学习和生活。根据这些情况，同学们和我一起确定了他们很感兴趣的几个活动子课题：（1）调查同学们心目中崇拜的青春偶像（2）中学生崇拜偶像的类型及比例（3）中学生对崇拜偶像的了解程度及师长对偶像问题的看法（4）偶像对生活学习的影响（5）搜集偶像的相关资料及图片2制定活动方案：在确定了研究子课题后，我先让学生自愿选择喜欢研究的课题，根据选择的课题进行重新分组，并由小组内成员推选出本组组长，在我的参与和指导下，各个小组分别制定出本小组的活动方案。然后各小组成员根据个人特长及活动主题进行分工，设计各种调查问卷或各种表格，方案制定好后上交
5、，我和各小组长一起进行了修改、指导。第二个阶段：具体实施实践活动在这个阶段，我把整个活动过程交给学生，充分发挥学生的自主性、探究性和创造性，给学生创设一个充分展现自我的发展空间。我作为学生中的一员，与学生一起去调查研究，并适时给予他们有效的引领。使同学们通过这一阶段的活动，能够从对民族、对国家贡献的角度去认识、评价时代人物，从有利于自己成长发展的角度去定位、选择自己喜爱的时代人物，能更加理性和科学地看待偶像、学习偶像。在本阶段，各小组根据本小组制定的活动方案实行分组活动与个人活动相结合，在活动的过程中注意发现问题、分析问题并解决问题，进一步修改和完善本小组的活动方案。 （各小组活动预设）1、各
6、小组和我一起按照方案实施活动，搜集各种资料，填写好各种表格，做好记录。调查问卷（小样）：第一小组：1.你的的偶像是：A.歌手 B.演员 C.体育明星 D.书或游戏中人物 E.其他2您属于哪类 FANS？A超级痴狂 B.有点痴狂 C.一般 D.无所谓 33您认为自己为什么喜欢他（她）的什么特点？A帅哥靓女 B.才华横溢 C.演技超强 D.其他4他（她）对您的生活有影响吗？A有很大 B.有一些 C.几乎没有 D.没有5他（她）对您一定有作用吧？A是学习（生活）的动力 B.是业余时间的寄托 C.没有6. 您的父母和您的偶像相同吗？A相同 B.有一些相同 C.不相同7您的父母或老师反对您的偶像吗？ A
7、很支持 B.不反对 C.有些反对 D.很反对2、第二小组在我的指导、参与及学校各班主任的的支持下，利用业余时间收集整理我校学生偶像崇拜的有关情况，统计相关人数、所占比例等内容。把搜集的偶像故事整理成故事集，建立班级偶像故事专集，这大大开拓了同学们的视野，丰富了同学们的头脑。3、第三小组对部分同学和老师进行访问，并对访问情况做了记录，写出了采访分析报告。如：访问记录：（一） 、访问日期：_被访问者：_ 采访地点：_采访方式：当面采访 访问时间：4 分钟 问答记录：_.（1） 、 请问您对目前中学生尤其是盲目崇拜偶像的现象有什么看法？ （2） 、那么，您的偶像是谁？（3） 、那你喜欢歌星吗？ （4
8、） 、我们想请您谈谈对中学生“追星”、崇拜偶像的现象谈谈您的看法。 4、第四小组的同学们和我一起通过发放调查表、采访部分学生家长、与班主任老师交流、召开部分学生参加的座谈会等形式了解到了偶像对我校学生生活及学习的影响，然后对调查的资料进行了整理、分析，写出了调查报告。5、第五小组的任务是搜集偶像的相关资料和图片，由于他们的途径很少所以遇到了困难，我为他们提供学校图书室和微机室来去自由的方便之门，这样他们就能很顺利地完成自己的任务。第三个阶段：拓展创新随着活动的开展，学生不断地产生新的问题、新的认识。他们根据自己的特长和爱好，积极主动地开展进一步的活动，1. 举办了“我对偶像魅力的认识”作文比赛
9、。4全班同学根据掌握的材料写出对偶像魅力的认识，将参赛作文贴在学校的展示栏上，以全校学生投票的方式选出获奖文章。2. 举行了“什么才算是真正的英雄？”辩论会。我退居幕后，由学生主持，每个小组选派一名代表发言，其他小组成员也能随时发表自己的看法，并发动别的班级学生自愿参加观摩。同学们在辩论中真正理解了英雄的真正含义，体会到了榜样的人格魅力。第四个阶段：展示评价在我的指导和参与下，全班同学发挥自己的特长，以自己喜欢的方式在进行交流汇报，展示调查成果。活动的评价我们既关注了结果，更重视学生获得结果的实践过程。1、各小组交流汇报，展示调查成果；调查结束后我组织同学们进行交流汇报活动，每个小组派代表把本
10、小组的调查结果进行公示。如调查这个班级没有偶像和有偶像的比例是_，体育明星、影视明星、歌星、感动中国人物、崇拜自己父亲等。2、办“我的青春偶像”黑板报。黑板报的主题就是我心目中的偶像，内容囊括了偶像的肖像、偶像的故事、以及我们崇拜他的种种理由等等。3、全班学生自发地根据本组调查掌握的资料，写出演讲稿，举办演讲比赛：我心目中的偶像4、学生们将搜集的偶像图片及相关故事在学校橱窗展示。5、同学们和我一起对本次活动进行评价，并认真填写评价表（见附表） 。第五个阶段：唤起关注：为了使全校学生都能树立正确的偶像观，理性地认识偶像的特点和作用，我们班学生和我在取得学校领导和各班主任老师的支持后，举行如下活动
11、：1、在全校开展一次我的偶像观征文比赛。2、将感动中国中部分人物的事迹收集起来，办二期手抄报，贴到每个教室的展示墙上。活动反思：活动反思：通过这次活动锻炼了学生们的社交能力、分析能力、整合能力，矫正了许多同学盲目的追星症，树立了正确的偶像观、人生观、价值观。对学生的学习和成长起了很大的促进作用。同时也开拓了我的视野，真正的达到了教学相长，我觉得综合实践活动课应该在全省乃至全国普遍推开。这是素质教育的迫切要求也是学生健康成长的必然选择。附：学生活动评价表5学生活动评价表评价分类学生自我评价学生互评教师描述性评价参与热情调查方法活动成果过程体验课题二：爱护我们的眼睛一、活动背景一、活动背景眼睛是人
12、体最精密、最灵敏的感觉器官。平日里，我们除了睡觉以外，走路、吃饭 都要用到眼睛，眼睛对人类来说非常重要，近几年来，学生的近视率在不断的攀升，这次活动试图以眼睛为例，引导学生走进眼睛的世界，了解眼睛的结构、功能等，从而感受到保护眼睛的重要性。培养儿童对综合实践活动的兴趣，挖掘他们的潜能，活跃他们的思维，提高他们的实践操作能力。二、活动目标二、活动目标1、通过了解眼睛的有关知识，激发学生的学习兴趣和探究的欲望，增强学生爱护眼睛的意识。2、引导学生独立思维，使学生在实践中动手、动脑，能自己操作并发现问题、解决问6题。3、面向全体学生，让每个学生都愿意参与到其中，尽量发展每个学生的创造性思维，培养他们
13、的竞争意识与合作意识。三、活动时间三、活动时间本次活动时间共分为五个阶段：前期准备，1 课时；调查研究 1 课时；汇报交流，1 课时；宣传展示，1 课时；活动评价，1 课时。四、活动实施四、活动实施（一）导入新知教师以游戏的形式导入，与学生互动，激发学生对本课的学习兴趣。 1、开阔视野的小游戏请学生举起左手放在左耳边，闭上左眼，这时晃动自己的左手，问：你是否能看见左手在动？为什么有这种感觉？师小结：两只眼睛看物体可以开阔视野。2、保持身体平衡的小游戏请学生起立，提示学生身体与桌椅的距离，闭上眼睛体会此时身体有什么感觉？师小结：眼睛有保持身体平衡的作用。3、小鸟进笼子的小游戏请同学们准备好图片的
14、道具，进行快速转动。你发现了什么有趣的现象？为什么小鸟能进到笼子里呢？师小结：视觉暂留原理。其实眼睛还有许多奥秘呢！这次活动我们就来研究眼睛，教师板书活动主题我们的眼睛 。（二）探索过程1、教师引导学生说说对眼睛的了解。2、师生共同观看关于眼睛的资料片。3、教师引导学生发问：以上是我们大家对眼睛的初步了解，依据我们刚才介绍的资料，你能提出哪些你还不了解的、你更感兴趣的问题？师生共同探讨，将学生能解决的问题在课堂上解决，将有价值的问题写在黑板上。提出子课题：a、眼睛的构造 b、眼睛的疾病 c、近视眼的形成 d、用眼卫生 e、怎样保护眼睛74、学生选择最感兴趣的小课题，然后填写“小组活动计划” 。
15、_小组活动计划表活动主题小组课题指导教师组 长组 员我们要解决的问题小组成员任务分工我们要做的活动准备大家对活动计划的建议汇报方式（选择合适的回报方式打“v” ）：图片展示（ ）绘图（ ）阅读材料（ ）_( )5、学生汇报过程，教师给予指导意见。6、完善修改计划（三）总结引导学生把活动计划拿到课外请教父母或者相关的老师，看一看制定的计划是否可行。教学反思教学反思通过反复的回味，我对这节课也有了新的思考：它是一节常态课，没有太多的亮点，也没有精彩过人之处，但是层次清晰、环环相扣，可操作性强，效果明显。当然，我更注重学生在活动过程中的参与性、合作性以及他们对此次活动的态度和收获。下面简单的对自己的
16、课做个小结。1、努力凸显学生的主体性。综合实践课的实质就是在教师引导下，学生自主进行综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。2、充分发挥评价的激励性。评价旨在促进发展，由于综合实践活动的目标,内容,活动方式8不同于学科课程.它的评价有其特殊性，在评价时教师必须有很好的评价意识：评价内容的全面性、 评价手段的多样性、评价结果的激励性。评价过程中尊重学生的主体地位，正视差异，重视学生的自我意识和个性张扬，注意学生在活动过程中的表现，以发展的眼光关注学生的纵向评价，充分肯定学生在纵向评价过程反映出来的进步。在活动过程中，我能及时对学生的回答进行点评，做到了新课改中的“即时评价”, 其中还不乏一些精炼的点睛之笔，如：“你的性格
