八年级科学下学期阶段性测试题试题及答案 浙教版

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1、1水头一中水头一中 20112011 学年第二学期阶段性测试学年第二学期阶段性测试 八年级科学试卷八年级科学试卷 温馨提示：请将答案写在答题卷上，考试时间为 90 分钟，满分 100 分。 本卷可能用到的相对原子量：H：1 C：12 N：14 O：16 一、选择题（每题2 分，共 40 分） 1、下列选项属于模型的是（ ） A.H2O B.禁止向左转弯 C.电流 I D.甲烷分子 2、下面有关分子的正确说法是（ ） A.分子是由原子构成； B.分子是由一种原子构成的； C.分子是由不同的原子构成的； D.分子构成了所有物质。3、卢瑟福在 散射实验中( 粒子带正电荷)，断定原子中的绝大部分空间是

2、空的，他的依据是（ ）A. 粒子受到金原子的作用，改变了原来的运动方向B. 粒子受到金原子内的电子吸引，改变了原来的运动方向C. 粒子中的绝大多数通过金箔并按原来方向运动D. 粒子会激发金原子释放出原子内的电子 4、某婴儿奶粉部分营养成分的含量如下表，表中的“钙、铁、锌”应理解为（ ） 营养成分钙磷铁锌 含量/（mg/100g）60052061137 A.金属 B.非金属 C.分子 D.元素 5、下列化学用语中的“2”表示一个钙离子带 2 个单位正电荷的是（ ）+2 A.CaCl2 B.Ca2+ C.CaO D.2Ca 6、下列物质的化学式正确的是（ ） A.氯化钠 Na2Cl B.氧化铁 F

3、eO C.氧化镁 OMg D.硫酸铝 Al2(SO4)3 7、下列各图所示的实验操作中，正确的是（ ）8、要除去密闭容器中空气中的氧气，得到较纯净的氮气，可用燃烧除氧气的方法，下列物质中可选用的是（ ）A.硫B.木炭C.红磷D.铁9、下图是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（ ）点燃 10氢气不仅可以在空气中燃烧，还可以在氯气中燃烧，反应方程式为 H2+Cl2 = 2HCl ，若用“”表 示氯原子， “”表示氢原子，则上述反应可表示为（ ）2点燃点燃点燃 点燃11右图是人体呼吸系统的模型，当用手向上推橡皮膜，此时属于（ ） A.吸气过程，胸腔气压变大 B.呼气过程，胸腔气

4、压变大 C.吸气过程，胸腔气压变小 D.呼气过程，胸腔气压变小 12下列四位同学的观点中正确的是（ ） A.小王认为：绿色植物光合作用时无法进行呼吸作用 B.小柯认为：绿色植物呼吸作用时一定不能进行光合作用 C.小明认为：绿色植物呼吸作用，吸入二氧化碳，放出氧气 D.小张认为：绿色植物光合作用为人和动物提供了食物和氧气 13自然界中存在氧循环和碳循环，其中能将二氧化碳转化为氧气的是（ ）A.水的吸收 B.动植物的呼吸C.植物的光合作用 D.燃料的燃烧 14、市监测站对空气质量进行在线自动监测，下表是我市清明节的空气质量日报 项目空气污染指数空气质量级别空气质量 可吸入颗粒物60 二氧化硫6 二

5、氧化氮20良下列情况对表中三个空气质量指标不会产生影响的是（ ） A.用煤做燃料 B.露天焚烧垃圾 C.生物的呼吸作用 D.汽车排放尾气 15、 “落叶归根” ，植物的枯叶落入泥土，也成为土壤的一部分，它属于（ ）A.有机物 B.无机盐 C.土壤生物 D.矿物质16小明在探究植物根系分布与哪些因素有关，提出了下列假设，你认为哪个假设最不适宜（ ）A.植物根系分布可能与土壤肥力有关 B.植物根系分布可能与光照强度有关C.植物根系分布可能与通气状况有关 D.植物根系分布可能与地下水分状况有关 17、把幼嫩植物的茎掐断 ，从断面上流出的白色汁液来自（ ） A.筛管 B.木纤维 C.韧皮纤维 D.导管

6、 18、移栽树木时都要修剪掉很多枝叶，主要目的是（ ）A.降低植物的光合作用 B.降低植物的呼吸作用C.降低植物的蒸腾作用 D.为了方便移栽19、如图所示，某同学为验证空气中含有少量二氧化碳，将大针筒内的空 气一次性压入新制的澄清石灰水，发现石灰水没有变化。据此，你认为该 同学应该（ ） A.继续用大针筒向澄清石灰水压入空气 B.撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水吹气 C.得出空气中没有二氧化碳的结论 D.得出空气中含有少量二氧化碳的结论 20、某化学小组研究燃烧的条件，设计了如图 二个实验方案，下列关于方案设计说法不合理 的是（ ） A.方案 a 是想通过铜片上白磷和红磷的现象对 比，说明可燃物燃

7、烧必须达到一定温度 B.方案 b 想通过试管中白磷和水中白磷的现象+=A+= B+=C+= D3对比，说明可燃物燃烧必须达到一定温度 C.方案 b 比方案 a 的设计更环保 a b D.方案 b 的两个试管应装有氧气 二、简答题（每空 1 分，其中化学方程式 2 分，共 28 分）21、 （1）周六到了，八年级的同学们在老师的带领下去野外郊游，同学们来到一片树林边，呼吸着树 林里清新的空气（这是因为树木等植物利用空气中的_和从土壤中获得的_在阳光 下进行_释放出大量的氧气，供给生物进行_。 ） ，同学们都驻足不前了。 （2） 、穿过树林，那里有一片空地，大家将带来的家伙一古脑儿地摆在那儿，有的

8、同学去捡石块搭 灶台用，有的同学忙着找水。忙了半天，灶火终于点起来了，可就是火势小了点。大家围坐在一块，都 在商讨着怎么使火烧得更旺。小亮说，用扇子扇可以使它烧得更旺；小宇说，用扇子会使火熄灭，老师 却说，他们两人说得都有道理，你能说明其中的缘由吗？_ _。 （2 分） （3） 、一番折腾，火终于烧旺起来，锅里的水也不时地冒出一个个的气泡，老师又借题发挥了：水 是由_构成，也可以说是由_组成，水变成水蒸气是_变化，从微观的角 度来看只是分子间的_发生了变化。 22据报道：“染色”馒头中添加柠檬黄铬酸铅（PbCrO4）会使人体致癌，已被明文禁用。已知铬元素 （Cr）化合价为+6，则铅元素(Pb)

9、的化合价为 23我国研制的用于航天飞船的固体推进剂是铝粉与高氯酸铵的混合物 。点火时，高氯酸铵发生如下反应：2NH4ClO4 N2+4X+Cl2+2O2，则 X 的化学式为 24、如图是研究植物呼吸作用的实验装置，请回答：(1) A 图中蜡烛熄灭是因为瓶中缺少 ，所以不能支持燃烧。 (2) B 图中试管内原来澄清的石灰水变 ，是因为植物进行呼吸作用，放出了大量的_ _ 积累在袋内，而这种气体可和澄清石灰水反应生成新的物质。 25、实验室开放日，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，设计了如下实验装置进行气体制取和性质 的探究，请回答有关问题(1) 请写出图中标有字母的仪器名称 a ，b 。 (2

10、) 实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气时，应选用的发生装置是 （填字母，下同） ，其中二氧化锰起 作用。 (3) 实验室制取二氧化碳气体时，应选择的发生装置和收集装置是_ _。请 写出用澄清石灰水检验二氧化碳时发生反应的化学方程式： 。 (4) 如图 F 所示，向烧杯中倾倒二氧化碳，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说 明二氧化碳具有的性质是 且密度比空气的大，因此，二氧化碳可用于 _ _。26、写出下列物质的名称或化学式。 (1)3 个铝离子 （2）CuSO4 （3）氯气 （4）SiO2 4三、实验探究题（28 题每空格 1 分，其余每小题 2 分，共 18 分） 27某科学兴趣小组查阅资料

11、得知镁可在氮气中燃烧生成 Mg3N2，设计了如下方案进行验证。 步骤 l：用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图所示的装置。另准备一 只有一根铜丝穿过的橡皮塞，铜丝末端固定一根镁条。 步骤 2：引燃燃烧匙中足量的红磷，塞好橡皮塞。待充分冷却，观察到广口瓶内水面上升的体积约占瓶内 水面原上方空间的 15 左右。 步骤 3：往水槽中加水使广口瓶内外水面相平。点燃镁条，更换橡皮塞，镁条在广口瓶内继续燃烧，发出 红光，放出热量。待冷却后广口瓶内水位继续上升。 (1)步骤 2 的目的是 。 (2)在步骤 3“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压 (选填“大于” “小于”

12、 或“等于”)外界气压。 (3)根据上述实验和你所学的知识，请写出镁在氮气中燃烧时的化学方程式： 28选取生长正常的爬山虎进行如下图所示的光合作用实验：实验前应将此装置放在黑暗处一昼夜后，移至光下几小时，再将甲、乙、丙三片叶取下，分别放入盛 有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。 将叶片用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝。 (1) 将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是 。 (2) 叶片 A、B 两部分形成对照实验，变量是 。 (3) 将叶片用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液， 其中叶片乙 （填“会”或“不会” ）变蓝色。乙和丙两叶片形

13、成对照实验，可以说明 是光合作用的必须原料。如果将叶片丙的叶脉切断叶片丙经过上述步处理，其叶 片颜色将 。 (4) 根据以上实验所得结论，在农业生产上种植大棚蔬菜为了提高产量，应采取的措施是 。 （写一种方法即可） 29. 小明做了如下实验：把一段带叶的植物枝条，用刀削成平整的斜面。插入装有红墨水的烧杯中，置于阳光下照射。待枝条基部颜色有变化后，取出枝条洗净。在枝条上方横切和纵切植物枝条，观察。（1） 茎横切面上变成了红色的部位是_。（2） 从实验中可知，植物体负责运输功能的是根、茎、叶中的导管和筛管。其中筛管位于 ，负责运输 。（3）如果想使实验效果更快更明显，下列措施不可行的是（ ）A、放在黑暗环境中 B、放在阳光下照射，加快植物叶片的蒸腾C、让红黑水的浓度稍大一些 D、放在通风的环境中 四、分析计算题（共 14 分） 30环境污染对植物的生长发育有不同程度的影响。在一定程度上，植物在污染的环境中也有继续保 持正常生命活动的特性，这种特性称为抗性。