高考语文辨析病句有妙招

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1、制作人：河北玉田二中岳学荣高考语文辨析病句有妙招规律标志法在这一考点上，题型主要有两种：一 是辨析语病，二是修改病句。类型主 要有：语序不当、搭配不当、成分残 缺或赘余、结构混乱、表意不明、不 合逻辑。尽管我们讲得不少，训练得 也很多，但这一考点的出错率却一直 居高不下。怎样才能快捷有效做这类 题呢？我们知道任何事物都具有一定的规律 ，语言出现错误也有一定的规律。一 般情况下，我们可以通过语感初判法 ，结构分析法来辨析，但操作起来不 是非常快捷，如果我们掌握一些规律 ，记住一些标志，便能快捷地发现语 病。（一）否定词如果语句中有否定词出现，要注意以下 问题： “拒绝”类动词 即阻止、防止、否认

2、、怀疑、避免、幸 免、难免、切忌等。这类词本身含有否 定意义，用在句中起否定句意的作用， 如果忽视这一用法，在句中又用否定词 ，就会造成语病。如：为了防止不再发生这 类交通事故，交警人员加 强了交通监管。、多重否定 注意不要误用三重否定。 如：几年来，他无时无刻不 忘搜集整理民歌，积累了大 量的资料。 （句中的“无时无刻”意为“任 何时候都”，句子表述刚好相 反，可将“忘”改为“在”）、被动句，把字句的否 定。这两种句式的否定词 应放在被和把字之前。 如：我们把老虎没打死。 （应把否定词“没”放 到把之前）、反问句（本身就是一重 否定） 如：难道能否认改革开放以 来没有取得巨大的成就吗？（否定

3、词“否认”和“没有 ”应去掉一个）（二）并列短语 如果句中出现并列短语，要注意 是否有以下错误： 短语自身顺序是否有错 如：学生、领导、老师都参加了 开学典礼。（此句短语顺序有错 ，应改为：领导、老师、学生都 参加了开学典礼） 短语之间是否存在种属关系，如果存在 不能并列。 如：大厅里陈列着无数件实物，文件和烈士 的遗物。 （句中实物与文件和遗物间是种属 关系，不能并列） 并列短语的语法性质是否相同 如：讨论是一种亲切，智慧，民主的 作法。（句中亲切是形容词，而智慧 和民主是名词，所以不能并列）、并列短语中的每一个词 语与相关成分的搭配是否恰 当。 如：周总理对他们的关怀、 教诲和期望是多么深

4、刻和殷 切。 （句中“关怀、教诲和期望”同“ 深刻和殷切”不能完全搭配）（三）两面词是否，成败，优劣，好坏， 能否等，要注意前后句对应 承接是否恰当。（四）关联词 位置 当复句的前后分句主语相同时，关 联词应位于主语之后。 如：小王不但会唱歌，而且小李也 会唱歌。 （由于前后分句主语不同，“ 不但”应移至句首） 搭配 关联词的使用必须配套。 如：只有好好学习，学习成 绩就能大幅度提高。（“只有”和“就”不搭配，应 改为“才”） 逻辑关系 注意关联词之间的逻辑关系。 如：这个村不但向国家交了大量的粮食 ，而且不要国家的救济粮了。（不但 而且引导的复句关系是递进关系 ，因此两个分句要换位）由于今天

5、是公园里游园活动的最后一 天，因此游人寥寥无几（五）数量词语 倍数不能减少 如：电视机的价格一降再降，有的甚 至下降了一倍。（应将“一倍”改为） 概数不能连用 概数的表述方式有三种： （）由系数或系数与位数组成。如，三四 个，五六个。 （）在数词前加“成，上，约，近”等。如 ，成百，上千，近一万。（ ） 数词后加“多，来，左右，上下”。 以上三种用法我们在运用时只能用其中的一 种，不能杂糅使用。 如：那里有两三个左右的人。（应把“左右” 去掉） 提高了、提高到；增加了、增 加到的区别 “提高了”、“增加了”表示净增加数 ，“提高到”、“增加到”表示在原数 基础上的增加。要根据语境的具体 情况，

6、判断使用是否正确。 最多，至少 后面只能跟具体数字。 如：这间屋子最多可容纳人 左右。（“最多”后不能再跟不确指 数字，因此应把“左右”去掉 ）（六）介词 滥用介词造成缺主语 如：经过班主任的再三教育，使我 明白了许多道理。（去掉“经过”或“使”） 主客体颠倒 如：（）在那个时候，报纸与我接触 的机会是很少的。（）去年的学习情绪和今年比 较起来大不相同。（应该是“我和报纸的接触”）（我们比较一先一后两件事，一般 总是以后者为主体，应是“今年的学 习成绩和去年”）3.介词残缺 我没有任何理由同我交往了十几 年的朋友分手。（七）集合名词不受个体量词修饰，也不与动作动 词搭配 如：几十棵花卉，一千多

7、册书籍， 牵着马匹，信件一写完，跳着舞蹈 等说法都是错误的。八、代词 最近，为某边远山区林业站 王站长诊治的医生惊奇地发 现，他患了多年的心脏病竟 奇迹般好了。典型病句背诵 语序不当1、南昌“八一”起义纪念馆 里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。周恩来当年使用过的好多种2、这是（我国）（目前）（ 一所）（设备最完善的）（ 著名）的（农业）大学。领属或时间、处所 +表指称或数量+动+形+名3、几位汶川地震中的康复人员（ 在医护人员陪同下）(昨天)(在医 院里) (都)(十分高兴地)(同家人)见 了面。表对象的介宾短语应紧挨着中心语4、由于技术水平太 低，这些产品质量 不是比沿海地区的 同类产品

8、低，就是 成本比沿海的高。前后两句主语一致， 主语放最前面； 主语不一致，主语放 关联词的后边。搭配不当成分残缺或赘余 1、当海基会会长江丙坤一行走下 飞机时，受到了国家领导人和在场 群众的热烈欢迎。 2、北京奥运会火炬接力的主题是 “和谐之旅”，它向世界表达了中国 人民对内致力于构建和谐社会，对 外努力建设和平繁荣的美好世界。我没有任何理由同 我交往了十几年的 朋友分手。加强德育教育 到我校莅临指导 付诸于实践 截止日期的最后一天 此事涉及到干群关系 从来没有的空前的学习热情 国际间 扪心自问的自责 众多莘莘学子 不要有过虑的想法（“虑”就是“想”，应删去“有” “的想法” ） 邂逅相遇 提

9、出真知灼见的意见 悬殊很大 这其中 忍俊不禁地笑起来 互相厮打 到会的与会者 浑身遍体鳞伤 正方兴未艾 大约 .左右 被人贻笑大方过高的奢望 他一气呵成地书写“还我河山”四字 人民的生灵涂炭 难言之隐的苦衷 我的拙见 妄自菲薄你自己 诞辰100周年纪念日（ “辰” 时日的意 思，”诞辰“出生的时日,应改为” 诞生100周年纪念日”或”100周年诞辰”) 大地的付梓刻印使他很兴奋大家众所周知的 没有想到却受到了不虞 之誉 每天都日理万机 往事都历历在目地出现 在眼前 我心里一直耿耿于怀 令人难忘的教训刻骨铭心 他流下了感激涕零的泪水 他达到了IT业最高的顶点 他羞得无地自容 信件连续不断地纷至沓

10、来。 我心里突然觉得恍然大悟了 每个学生人手一本书。结构混乱 1、在质量月活动中，他们围绕以 提高产品质量为中心， 2、英才中学文学社自从发出建设 校园文化的呼吁以后，各种形式 的文艺活动就在校园红红火火地 展开了。中途易辙3在电视专题片故宫 拍摄的过程中，设置人 员最难以忘怀的是文物 专家们严谨的治学态度 使人钦佩。本着为原则 本着原则；以为原则以即可 以为宜；即可是为了为目的 以为目的；是为了对于问题上 对于问题；在问题上由于下 由于；在下） 原因是造成的 原因是；是由造成的）经过下 经过；在下） 借口为名 借口；以为名）是因为的原因 是因为；原因是 成分是由组成 成分是；由组成 靠的是取

11、得的 靠的是； 是通过取得的 关键在于是十分重要的 关键在于；是十分重要 的围绕以为中心 围绕中心； 以为中心） 大多以为主 大多是；以为主） 成分是配制而成的 成分是； 由配制而成 的 是由于的结果 是由于；是的结果）不合逻辑 1、由于今天是公园里游园活动的最后一 天，因此游人寥寥无几。 2、一些大型的网络游戏对一部分中学生 是很熟悉的。 3、全校师生没有一个人不否认，素质教 育使整个校园发生了巨大的变化。主客体颠倒否定失当表意不明笑话：地理教过，中国产煤最多的地方是辽宁 省抚顺，产铁最多是辽宁省鞍山， 所 以抚顺被称为中国的“煤都”，鞍山称 为“铁都”。某次考试，试卷上：中国的煤都是( )

12、，中国的铁都是( )。学生顺利答道 ：中国的煤都是（ ），中国的铁都 是( )。考完还说：老师怎么出那 么简单的题目？ 黑的硬的一、指代不明（ 含对象不明） （一）指代不明（1）美国政府表示仍然支持强势美元，但 这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施， 经济学家对此的看法是否定的（2）今天老师又在班会上表扬了自己，但 是我觉得还需要继续努力。（3）三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远 的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的 ，接着她又哭泣起自己的遭遇来（二）对象不明 主要是因承前省略 不当而引发的。5）孩子们很喜欢离休干部李大 伯，一来到这里就有说有笑，十 分高兴 6）我看见张原扶着一位老人走 下车

13、来，手里提着一个黑色皮包 7）他有一个女儿。在医院工作二、多义词（短语）造成的歧义 主要有 两种情况：一是一个词有多个义项，作 多种解读； （1）独联体国家看不上2002年世界 杯足球赛 （2）开刀的是他父亲。（89年全国 高考卷第17题） （3）他在某杂志生活栏目上发表的 那篇关于饮食习惯与健康的文章，批 评的人很多。4）他走了一个多钟头了。 5）天色渐暗了，自行车还 没有修好，修车的急坏了 。 6）躺在床上没多久，他想 起来了。 7）山上到处是杜鹃。二是一个词语可以拆开作两个词 用，所作的句子成分当然有别。 （9）县里的通知说，让赵 乡长本月15日前去汇报 （10）山上的水宝贵，我 们把它

14、留给晚上来的人喝三、多音多义带来多种理 解 （1）到2000年底，小王 还贷款一万元。 （2）好读书时不好读书。 （3）这个人好说话。四、词性不同带来多种理解 句子中某个字 词可以作多个词性处理，那么可能产生歧义 ，即词性两可。 （1）我要炒肉丝，你把油拿来。 （2）这个粮店的大米保管没有问 题。 （3）这辆车没有锁。 （4）这次外出比赛，我定说服 老师和你一起去，这样你就不会 太紧张了，可以发挥得更好。五、停顿不同会带来多种理解（1）这份报告我写不好。 （2）教师节中老师希望学生别/ 送礼品送祝福 （3）祈爱群看见/组织部新来的 援藏干部很高兴，于是两人亲切 地交谈起来 （4）我看到你那年才

15、六岁。（5）数百位/死难者的亲属出席 了隆重的葬礼。 （6）本市著名电视节目主持人/ 杨凡和刘星一起到边疆地区去， 参加扶持发展文化事业的志愿服 务活动。 （7）咬死/猎人的狗。六、标点符号不当引发的歧义（1）松下公司这个新产品14毫米 的厚度给人的视觉感受，并不像索 尼公司的产品那样，有一种比实际 厚度稍薄的错觉 （2）只要你单位同意，报销旅差 费，安排住处，领取大会出席证的 问题可由我们解决七、重音两可 说话时重音不 同（在书面语里不会出现） ，意思的侧重点往往也不同 。 （1）他一个早晨就写了三封 信。 （2）你为什么打他? 八、说话时同音词引起的歧义 （1）产品全部合格。 产品全不合格。 （2）这是致癌