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1、-1-PEPPEP 小学英语四年级上册教学计划小学英语四年级上册教学计划一、指导思想一、指导思想全面全面贯彻贯彻“三个面向三个面向”战战略指略指导导思想，渗透和灌思想，渗透和灌输输可持可持续发续发展的展的 战战略思想。以素略思想。以素质质教育教育为为根本宗旨，以培养根本宗旨，以培养创创新精神和新精神和实实践能力践能力为为 重点，充分遵循四个重点，充分遵循四个“有利于有利于”思想，即：有利于思想，即：有利于发挥发挥学生的潜能，有学生的潜能，有 利于提高学生的全面素利于提高学生的全面素质质，有利于提高学生的自学能力，有利于培，有利于提高学生的自学能力，有利于培 养学生的养学生的创创造性思造性思维维
2、和和创创造能力。造能力。二、教学目标二、教学目标1.能听懂、会能听懂、会说说 12 组组会会话话，并能，并能进进行行简单简单的交流。的交流。2.能听、能听、说说、 、认读认读 84 个个单词单词和听、和听、说说、 、读读、写、写 5 个元音字母并且个元音字母并且 能听、能听、说说、 、读读、写、写 25 个个单词单词（包括教室、（包括教室、书书包、同学、家具、住宅包、同学、家具、住宅结结构、构、 家庭成家庭成员员、 、职业职业、数字、数字、爱爱好、食品和好、食品和饮饮料、餐具等几个料、餐具等几个话题话题），和），和进进 行行简单简单的运用。的运用。 3.能听、做能听、做 7 个个“TPR”活活
3、动动。 。4.能学会能学会 2 个小制作。个小制作。5.能唱能唱 8 首歌曲。首歌曲。6.能听、能听、说说、吟唱、吟唱 8 首歌首歌谣谣。 。7.能完成能完成 6 个自我个自我评评价活价活动动。 。8.能听懂能听懂 6 个幽默小故事。个幽默小故事。9.能了解能了解 6 项简单项简单的中西文化知的中西文化知识识。 。三、教学重点、难点三、教学重点、难点 1、能按四会、三会的要求掌握所学、能按四会、三会的要求掌握所学单词单词。 。 2、能按四会要求掌握所学句型。、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交、能使用日常交际际用用语语，活用四会句型，活用四会句型，进进行行简单简单的交流，的交流， 做
4、做 到大胆开口，到大胆开口，发发音正确。音正确。 4、能在、能在图图片、手片、手势势、情境等非、情境等非语语言提示的帮助下，听懂清晰的言提示的帮助下，听懂清晰的 话语话语和和录录音。音。5、初步培养良好的、初步培养良好的书书写写习惯习惯，能做到，能做到书书写整写整洁洁、 、规规范。范。 四、提高教学质量措施四、提高教学质量措施 1、以活、以活动为课动为课堂教学的主要形式，堂教学的主要形式，设计设计丰富多彩的教学活丰富多彩的教学活动动， ， 让让学生在学生在乐乐中学、学中用，从而保中学、学中用，从而保证证学生英学生英语语学学习习的可持的可持续续性性发发展。展。2、通、通过过听、听、说说、 、读读
5、、写、唱、游、演、画、做等形式，、写、唱、游、演、画、做等形式，进进行大量的行大量的 语语言操言操练练和和练习练习。 。 、将直、将直观观教具和教具和电电教手段，多媒体教手段，多媒体课课件相件相结结合，培养学生良好合，培养学生良好 的朗的朗读习惯读习惯，打下良好的，打下良好的语语音音语调础语调础。 。 、设计设计全面、高效的全面、高效的课课外作外作业业，培养学生良好的，培养学生良好的书书写写习惯习惯，做，做 到整到整洁洁、 、规规范、正确地范、正确地书书写。写。五、学期达标：五、学期达标：平均分平均分 80 分、及格率分、及格率 90%、 、优优秀率秀率 40%、提高率、提高率 10%。 。六
6、、教具准备六、教具准备： ：课课件、件、录录音机等。音机等。七、课时安排七、课时安排：（共：（共 41 课时课时） ）-3-单单元元课题课题课时课时 Unit 1My classroom6Unit 2My schoolbag6Unit 3My friends6Recy cle 13Unit 4My home6Unit 5Dinners ready6Unit 6Meet my family5Recy cle 23UnitUnit 1 1 MyMy classroomclassroom一、一、 教学内容教学内容 1本本单单元要求会元要求会听，听，说说， ，认读认读的的单词单词： ：window b
7、oard light picture door floor classroom computer wall teachers desk fan 2本本单单元要求会元要求会听，听，说说认读认读的句型：的句型：Whats in the classroom? Lets go and see. Where is it? Its near the window. Lets clean the classroom. Let me clean the teachers desk.3能能够够掌握掌握 a-e 的的发发音音规则规则，即，即 a-e 在在单词单词中中发长发长音音/ei/。能。能够够 读读出符合出符
8、合 a-e 发发音音规则规则的的单词单词；并能根据；并能根据发发音拼写出符合音拼写出符合 a-e 发发音音 规则规则的的单词单词。 。二、二、教学要求教学要求1.能听懂、会能听懂、会说说，会用每一，会用每一课课会会话话。 。2.掌握本掌握本单单元出元出现现的生的生词词， ，词组词组和字母。和字母。3.会唱本会唱本单单元的歌曲。元的歌曲。三、教学重点和难点三、教学重点和难点1.对对于于较长较长的的单词单词如如 classroom, classmate, computer 的掌握。的掌握。 2.描述教室中所有物件，并能据此描述教室中所有物件，并能据此编编出出对话对话。 。第一课时第一课时课题：课题
9、：UnitUnit OneOne MyMy classroomclassroom 教学目标教学目标： ： 1 能在情景中运用能在情景中运用 Where is? Its in/on/under/near询询 问问和回答物品的位置。和回答物品的位置。2 听懂、会听懂、会说说表建表建议议的句子的句子“Lets go and have a look.“3 能听懂、会能听懂、会说说并能恰当使用表示方位的并能恰当使用表示方位的词词 near。 。教学重点：教学重点：Where is? Its in/on/under/near；学；学习习用用 near 表示方位。表示方位。教学难点教学难点： ： 容易混淆容
10、易混淆 where 和和 what。 。-5-教具准备：教具准备：1 学生自学生自带带一件物品，最好是有关已学一件物品，最好是有关已学过过的英文的英文单词单词。 。2 Amy, Mike 和和 Zhang Peng 的面具。的面具。3 一一张张画有教室的大幅画有教室的大幅图图片。片。4 教材相配套的教学教材相配套的教学课课件。件。5 教材相配套的教学教材相配套的教学录录音音带带。 。教学过程教学过程： ：（一）（一）热热身、复身、复习习（ （Warm-up/Revision） ）1 复复习习已学句型：已学句型：This is I have 教教师师手拿一个毛手拿一个毛绒绒玩具，玩具， 说说：
11、：I have a dog , this is my new dog.2 让让学生用事先准学生用事先准备备好的好的实实物模仿句子物模仿句子3 当学生能当学生能够说够说出句子出句子时时，教，教师师可提可提问问： ：Where is it? 启启发发学学 生用学生用学过过的知的知识识回答：回答：Its on/in/under/the 4 在学生回答在学生回答 Where is it?时时，教，教师师可以适当的加入可以适当的加入 near 一一 词词， ，Its near the 让让学生在学生在实际实际的情景中理解的情景中理解 near 的含的含义义并运并运 用。用。（二）呈（二）呈现现新新课课（
12、 （Presentation） ）1 教教师师出示出示 Amy 和和 Mike 的面具，的面具，问问： ：Whos he? Whos she? 学生回答出学生回答出 Amy 和和 Mike 后，教后，教师补师补充：充：Amy and Mike are classmates. 让让学生猜学生猜 classmate 的含的含义义。教。教读读 classmate2 教教师师介介绍绍新人物并展示情景新人物并展示情景对话对话：出示面具：出示面具 This is Zhang Peng, he is Amy and Mikes new classmate. They have a new classroom
13、. Do you want to have a look? Ok, Lets go and have a look.(间间接引出新句子接引出新句子) 教教师师出示一出示一张张教室教室图图并把它并把它贴贴到黑板上：到黑板上： This is a new classroom.提提问问： ：Whats in the classroom? (让让学生先学生先 熟悉一下熟悉一下对话对话情景。情景。)3 让让学生学生带带着着问题观问题观看本部分的教学看本部分的教学课课件。件。Unit 1 Lets talk/A How many lights in the classroom?Is the new cla
14、ssroom big?Where is ZhangPengs seat?4 让让学生通学生通过视过视听来回答教听来回答教师师所提出的所提出的问题问题，有困，有困难难的地方的地方 教教师师要做必要的帮助。要做必要的帮助。5 学生跟学生跟读读并模仿并模仿 Lets talk 部分的内容。（使用教材相配套部分的内容。（使用教材相配套 的教学的教学录录音音带带） ）6 请请学生解学生解释释 We have a new classroom. We have 6 new light. 让让学生学生结结合合实际实际情况用情况用 We have说说句子。句子。请请学生解学生解释释 Lets go and ha
15、ve a look. 本句可用本句可用动动作来表示。教作来表示。教师师告告诉诉学生学生 Lets go and have a look.是建是建议议去看去看远处远处的的东东西。西。7 教教师师可可让让学生互相学生互相问问一一问问在教室中所坐的位置。在教室中所坐的位置。Wheres your seat? Its8 再次再次观观看本部分的教学看本部分的教学课课件，件，让让学生根据画面内容分角色学生根据画面内容分角色 配音。配音。9 让让学生三人一学生三人一组组，分角色表演，分角色表演对话对话。 。评选评选最佳表演最佳表演奖奖。教。教师师 要注意学生使用要注意学生使用 my, our 两两词词的准确性。最好的准确性。最好让让学生在学生在说话时说话时把把这这 两个两个词词的的动动作表演出来，以免混淆。作表演出来，以免混淆。10听听 Lets chant 部
