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1、 美，来源于生活中年级 美术教材分析美，来源于生活一、走进学生的生活世界学生的年龄和心理特点二、美术课堂里的生活美四大学习领域造型表现设计应用欣赏评述综合探索走进学生的生活世界学生的年龄和心理特点：中年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入高 年级的起始年级，学生年龄较小，活泼好动，注 意力易分散，自控力较差，行为习惯还有待加强 培养。 义务教育课程标准试验教科书第 5册目目 录录第1课 三原色三间色第2课 粉印纸板画第3课 点彩游戏第4课 生活离不开电话第5课 动物明星第6课 水墨画动物第7课 远古的动物第8课 想象中怪兽第9课 动物面具第10课 我和动物朋友第11课 我做的动物明星第12课 分
2、分合合第13课 亲昵第14课 天外来客第15课 小泥人第16课 对称美，秩序美第17课 剪纸第18课 皮影戏第19课 摸物背形第20课 你喜欢那个手提袋义务教育课程标准试验教科书第 7册目目 录录第1课 贺卡第2课 诱人的瓜果第3课 瓜果的想像第4课 冷色与暖色第5课 冷暖色调的画第6课 纸版画第7课 藏书票第8课 奇怪的梦第9课 迷人的游乐场第10课 下雨喽第11课 近大远小第12课 厨房第13课 我干家务活第14课 吹气投篮第15课 字的联想第16课 版面设计第17课 标志第18课 包的世界第19课 能干的脚第20课 美丽的鞋第21课 我也能做鞋第22课 鞋的联想四大学习领域 造型表现 设
3、计应用 欣赏评述 综合探索造型表现 初步认识线条、形状、色彩与肌理 等造型元素，体验不同媒材的效果 ，通过观察、绘画、制作等方法表 现所见所闻、所感所想，激发丰富 的想象唤起创造的欲望。 三原色三间色 粉印纸版画 点彩游戏 冷色与暖色 冷暖色调的画 水墨画动物等 设计应用尝试从形状与用途的关系，认识设 计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对 比与和谐、对称与均衡等形式原理，用 手绘草图或立体制作的方法表现设计构 想，感受设计和工艺与其他美术活动的 区别。 分分合合 对称美、秩序美 纸版画 版面设计 标志 字的联想等 版 面 设 计京剧脸谱的色彩非常丰 富,主色一般象征某个人 物的品质,性格,气度.红色-表现忠贞,英勇 蓝色-表现刚强,骁勇 黑色-表现正直,无私 白色-代表飞扬,肃煞 欣赏评述 欣赏符合学生认识水平的中外美术 作品，用语言或文字等多种形式描述 作品，表达感受与认识。 小泥人 剪纸 藏书票等综合.探索采用造型游戏的方式，结合语文、音乐 品德与社会、科学等课程内容，进行美术 创作、表演和展示，并发表自己的创作意 图。 生活离不开电话 皮影戏 厨房 我干家务活 天外来客 迷人的游乐场 我做的动物明星 亲昵等。 罗丹说,世界上不缺少美,而缺少发现 美的眼睛。美，来源于生活！生活处处都有美。谢谢！
