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1、文言实词文言实词2014届高考语文 专题复习湘潭凤凰中学高三语文备课组zxxk 考纲要求： 考试说明关于文言文阅读的总体 要求为“能阅读浅易的古代诗文”，理解层 级B级。 教学重点： 理解常见文言实词在文中的含义； 教学难点： 古今异义、通假字、一词多义、词类 活用、偏义复词的理解。文言实词2、通假字5.词类活用1、古今异义4、偏义复词理解常见文言实词在文中的含义3、一词多义古今异义 一个词经过历史演变，词义往往发生变 化。词义古今的变化通常有六种情况： (1)词义扩大。 如“江”“河” 古代只限指长江、黄河，现在则泛指所 有比较大的水流； 又如“诗”“书” 古代只指诗经和尚书，现在则 指所有
2、的诗歌和书籍。 这都是词义扩大的表现。 (2)词义缩小。 如“金” 古代泛指金属，“金就砺则利”，现在专 指黄金； “谷” 古代泛指庄稼粮食 “始播百谷”，今北方 指谷子(小米)，南方指水稻； “臭” 古代指各种气味，“其臭如兰”“乳臭”， 今天专指与“香”相反的气味。 这都是词义缩小的表现。 (3)词义转移。 如“去” 古代指离开；今天指前往。 “走” 古指跑，“走马看花”，“弃甲曳兵而走”；今指行走。 “劝” 古指鼓励，“劝学”“劝农”；今指规劝，“劝他不要吸烟”。 “穷” 古指政治上不得志，没有出路，“穷则独善其身”；今指贫 穷。 “丈夫” 古指男子，“古者丈夫不耕”；今指女子的配偶。
3、“牺牲” 古指祭祀所用的牲畜，“牺牲玉帛弗敢加也”；今指为正义 而献出生命，“流血牺牲”。 这都是词义发生转移。 (4)感情色彩发生变化。 如“卑鄙” 古代是中性词，指地位低下，“先帝不以 臣卑鄙”；今天是贬义词，指品行恶劣，“卑 鄙无耻”。 “爪牙” 古代是褒义词，指有勇力的人，“处战国 之世，选爪牙之士”；今天是贬义词，指坏人 的党羽。 这都是感情色彩发生了变化。 （5）词义弱化如：“很”古义同凶狠的“狠”，表示程度很高， 现在用“很”字，表示的程度不怎么高了；“怨”古义表示仇恨、怀恨，现在则表示埋 怨、责备。 zxxk （6）词义强化如：“恨”古代表示遗憾、不满意，如“先帝在时 ，每与臣
4、论及此事，未尝不叹息痛恨于桓 灵也。”现在则表示仇恨、怀恨；“诛”最初只是表责备义，后来强化为“杀戮” 的意思。 此外，还要注意单音词和复音词的不同 ，不要把古代的两个词当成现代的一个词. 如“妻子”、“指示”、“地方”、“至于”等 ； 也不要把古代的一个词当成两个词，拆 开来理解. 如“布衣”、“社稷”、“左右”、“足下”等 。实战演练： 指出下列句子中加点词语的古义和今义。 (1)中间力拉崩倒之声 口技 (2)率妻子邑人来此绝境 。桃花源记 (3)宣言曰：“我见相如，必辱之。” 廉颇蔺相 如列传 (1)“中间”，古义是“中间夹杂”，今义是“当中 ”； (2)“绝境”，古义为“与外界隔绝之地
5、”，今义 为“没有出路的境地”； (3)“宣言”，古义为“公开扬言”，今义为“表示 政见的公告” (4)烈士暮年，壮心不已。 观沧海 (5)牺牲玉帛，弗敢加也。曹刿论战 (6)因为长句，歌以赠之。 琵琶行 (7)而从六国破亡之故事。 过秦论 (8)多谢后世人，戒之慎勿忘。 孔雀东南飞 (4)“烈士”，古义是“有节操、有抱负的男子”，今义 指“为革命而牺牲的人”； (5)“牺牲”，古义指“作祭祀的牲畜”，今义指“为正义 而死”； (6)“因为”，古义是“因此写”，今义是“因果连词”； (7)“故事”，古义是“旧例”，今义是“真实的或虚构的 用做讲述对象的事情”； (8)“多谢”，古义是“多多劝告
6、”，今义是“十分感谢” 。通假字 通假字是指本应用甲字，使用时借用与其意义 不相干只是音同或音近的乙字去代替它的现象。甲 字是本字，乙字就是甲字的通假字。 例如：“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“蚤”字 本义是跳蚤，但这儿借用为“早”，于是，“早”就是 本字，“蚤”是假借字，词义应按“早”解，读音按“ 早”的现代读音读。 中学课本里把一些古今字也列入这个范围。 古今字的“古”和“今”是相对而言的，有“先”、“后” 的意思。“莫”，在“至莫夜月明”句里，“莫”是古字 ，“暮”是今字，词义应按“暮”解。 指出下列句中的通假字，并加以解释 。 (1)满坐寂然，无敢哗者 (2)系向牛头充炭直 (3)寒暑
7、易节，始一反焉 (4)甚矣，汝之不惠 (5)或师焉，或不焉 (6)愿伯具言臣之不敢倍德也 (7)赢粮而景从 (8)风吹草低见牛羊 (9)张良出，要项伯 (10)则知明而行无过矣 (11)政通人和，百废具兴 (12)君子生非异也，善假于物也(1)坐通座，音zu，座位； (2)直通值，音zh，价钱； (3)反通返，音fn，回归； (4)惠通慧，音hu，聪明； (5)不通否，音fu，不； (6)倍通背，音bi，违背、背 叛； (7)景通影，音yn，影子； (8)见通现，音xin，露出； (9)要通邀，音yo，邀请； (10)知通智，音zh，智慧； (11)具通俱，音j，都； (12)生通性，音xn，
8、资质、 本性。 一词多义 古代汉语较现代汉语的词语少，因此一 词多义现象很普遍，是同学们学习的重点 。教学大纲中列出的120个文言实词， 都存在一词多义现象，需要同学们根据一 定语境来分析判断词义。那么一词多义是 如何形成的呢？ 一个词在使用过程中，往往从本义引 申出多个意义，形成一词多义。 如“立”，甲骨文作，像人站在地上的样子，本义 是“站立”，如“提刀而立”。 把“站立”的动作抽象化，即引申为“站得住”，指 立身处世，如“三十而立”。 又引申为“竖立”，如“犹立枉木而求其景之直也” 。又引申为“建立”“设立”，如“立宗庙于薛”，“各 当时而立法”。 又引申为“存在”，如“夫不可陷之盾，与
9、无不陷之 矛，不可同世而立”。 又引申为“登上帝王或诸侯的位置”，如贾谊过 秦论：“子婴立。”由此进一步引申为“使登上某 一位置”，如项羽本纪：“项羽乃立章邯为雍 王。” 由“站立”又虚化为副词，引申为“立刻”“马上”， 如鸿门宴：“沛公至军，立诛杀曹无伤。” 就 (1)金就砺则利( ) (2)连辟公府不就( ) (3)一蹴而就( ) (4)已股落腹裂，斯 须就毙( ) (5)若无罪而就死地() (6)乃谢客就车( )(1)接近，依靠 (2)赴任，就职 (3)成功，达到目的 (4)即，就 (5)走向，走上(6)上，登上 负 (1)颁白者不负戴于道路矣( ) (2)均之二策，宁许以负秦曲() (
10、3)秦贪，负其强( ) (4)臣诚恐见欺于王而负赵( ) (5)相如度秦王虽斋，决负约 不偿城，乃使其从者衣褐( ) (6)不知彼而知己，一胜一负() (7)苍山负雪，明烛天南( )(1)背东西，以 背载物 (2)担负，使 承担 (3)依仗，凭借 (4)对不起，辜 负 (5)违背，背弃 (6)失败 (7)覆盖偏义复词 所谓偏义复词，就是一个词由两个意义 相近、相对或相反的语素构成，其中一个语 素表示意义，另一个语素不表示意义，只作 陪衬。 这种情况现代汉语也有，如：“他有个兄 弟在北京读书”，“兄弟”指“弟弟”或“兄长” ；“万一有个好歹怎么得了”，“好歹”指“歹” ，多指生命危险；“他可惹下
11、是非了”，“是 非”指“非”，多指口舌麻烦。这种现象古汉 语中出现更多，课本中就有不少实例。 两个语素意义相近的偏义复词 如墨子非攻：“今有一人，入人园 圃，窃其桃李”，“园”是种树的地方，“圃” 是种菜的地方，句中只有“园”的意义。 又如廉颇蔺相如列传：“以先国家 之急而后私仇也”，“国”是诸侯的封地，“家 ”是大夫的封地，此处只有“国”的意义。 两个语素意义相反的偏义复词 如孔雀东南飞：“昼夜勤作息”，只 有“作”的意义。 出师表：“陟罚臧否，不宜异同”， 只有“异”的意思. (1)小大之狱，虽不能察，必以情( ) (2)其日牛马嘶( ) (3)今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋 也(
12、 ) (4)我有亲父母，逼迫兼弟兄( ) (5)便可白公姥，及时相遣归( ) (6)以先国家之急而后私仇也( ) (7)蟪蛄不知春秋( ) (8)未尝不叹息痛恨于桓、灵也( )实战演练： 判断下列句子中的加点词是否偏义复词，并分析其 含义。 (1)否。小小大大之意。 (2)是。偏义在“马”，“牛”为衬字。 (3)是。偏义在“亡”，“存”为衬字。 (4)是。偏义在“母”，“父”是衬字。 (5)是。偏义在“姥”，“公”是衬字。 (6)是。“国”指诸侯统治的地方，“家”指大 夫统治的地方。偏义在“国”，“家”是衬字 。(7)否。春天和秋天。 (8)否。“痛恨”是十分遗憾之意。文言文知识复习专题第二课
13、时词类活用在古代汉语里，有些词可以按照一 定的语言习惯而灵活运用，甲类词临 时具备了乙类词的语法特点，并临时 做乙类词用，这种语法现象就叫做文 言的词类活用。 （1）名词活用为动词（2）名词活用为状语(3)名词的使动/意动用法（1）动词活用为名词（2）使动用法/为动用法形容词活用为名词形容词活用为动词形容词的使动/意动用法词类活用名词动词形容词数词（1）数词活用为动词（2）数词活用为形容词(3) 数词活用为名词副词 副词用做动词 名词的活用（1）名词活用为动词例：沛公军霸上军：名词活用为动词 , 驻扎.思考：名词什么情况下活用为动词？一、解释句中加点词语的含义， 并说明其用法。 假舟楫者非能水
14、也，而绝江河。左右欲刃相如。规律一：能愿动词后面的名词活用为动词 。（水：游泳）（劝学）（刃：用刀杀）（廉颇蔺相如列传）五亩之宅，树之以桑。今王鼓乐于此规律二：只有动词能带宾语 介宾补语和介宾状语， 所以，如果名词后紧接代词或名词、介宾短语，即可 判断它是活用成了动词。（树：种植）（寡人之于国也）（鼓：演奏）（孟子）子孙帝王万世之业也吾师道也籍吏民，封府库规律三：名词与名词连用，前面没有动词，那么其 中第一个名词活用为动词。（帝王：称帝称王）（过秦论）（师：学习）（师说）（籍：登记）（鸿门宴）范增数目项王。然而不王者，未之有也。江水又东规律四：副词特别是否定副词后面的名词活用为动词。（目：使眼色）（鸿门宴）（王：称王）（齐桓晋文之事）（东：向东流）（水经注）（12）置人所罾鱼腹中 。 陈涉世家 置：放。 罾：本意为渔网，这里名词活用做动词， “用网捕”。整句翻译：放进别人捕到的一条鱼的 肚子里。 规律五：所字结构，所字后的名词活用为动词总结: 1、名词前加能愿动词或
