二年级地方生命下册教案.doc

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1、地方课程生命教育学科（二）年级教学设计地方课程生命教育学科（二）年级教学设计教学内 容二年级下册第一课 煤烟、煤气我能防教材分 析在北方，除做饭外，还要取暖，这就相对增加了导致煤烟、煤气 中毒事故发生的概率，而这种事故往往是在不知不觉中发生的，更增 加了其危害性和严重性。一旦出现煤烟、煤气中毒情况，当事人很难 时行自救助。因此让二年级的小学生懂得预防煤烟、煤气中毒的常识 性知识并学会自救和他救的方法十分必要。同时通过学习，让学生懂 得珍爱生命，保护生命应从身边的事情做起，用科学的知识来预防和 处理问题，从而提高学生保护生命的技能。 学情分 析煤烟、煤气中毒相对于小学生来说是比较陌生的，其真实情

2、境很 难模拟，但现代家庭也会出现留小学生一人在家的情况，有可能在某 些情况下也会出现煤气漏出的状况。教师可以以此做为导入的契机， 以讨论及模拟的方法，指导学生体验如何逃生和自救，或者帮助求助 他人。 教学目 标1、认知与技能：了解煤烟、煤气对身体的危害及中毒后的症状表现。 2、情感态度与价值观：让小学生懂得、学会保护自己，保护他人，珍 爱生命。 3、行动与表现：知道如何预防煤烟、煤气中毒，煤烟、煤气中毒后应 对的方法。 教学重 点让学生了解煤烟、煤气中毒所带来的危害及如何预防煤烟、煤气中毒。教学难 点了解煤烟、煤气中毒表现的症状，掌握自救和他救助的方法。实施策 略讨论交流、情境模拟。教学准 备

3、收集有关煤烟、煤气中毒的资料。教学时 间 教 学 流 程个性修改 活动一 导入 什么是煤气煤烟中毒呢？我们应该怎样预防呢？今天我们共 同学习煤烟、煤气我能防师板书课题 设计意图 揭示本课的教学主题。揭示本课的教学主题。 活动二 1 什么是煤气煤烟中毒呢？谁能说说？ 教师：在我国城市和乡村中，使用煤气、液化石油气和天然气 做燃料的家庭越来越多，同时也还有一部分人仍然使用蜂窝煤或 煤球做饭取暖。这些物质在燃烧的过程中，会产生一种无色、无味的气体 一氧化碳。一氧化碳比空气略轻，一旦进入人体的 血液后，便会与红细胞中的血红蛋白结合，使血红蛋白失去载养 的能力，致人缺氧，从而发生中毒俗称煤气中毒或煤烟中

4、毒。2 煤气煤烟中毒后有哪些症状？学生回答 师小结：轻者头晕、头痛、耳鸣、眼花、四肢无力，较重者恶 心、呕吐、烦闷，并且神经受到麻痹而不能动弹，再重者昏迷、 惊厥、大小便失禁、呼吸困难等，当血液中一氧化碳的浓度达到 70%80%时，人就会迅速死亡。 活动园活动园 如何预防煤烟、煤气中毒？小组讨论、交流。师生总结归纳: 1. 使用燃气时必须先点火，后给气。 2. 室内要保持通风良好。 3. 烧汤煮粥时要有人在场。 4. 使用煤气时要注意防止漏气，开关不紧。 5. 使用燃气热水器洗澡，要注意通风，谨防引起一氧化碳中毒。教师：煤烟、煤气中毒的重点在于预防 设计意图 通过资料的学习及活动园的共同交流，

5、使学生知道煤气中毒的基本症通过资料的学习及活动园的共同交流，使学生知道煤气中毒的基本症 状。知道不同地点预防煤气中毒的方法。状。知道不同地点预防煤气中毒的方法。 活动三 智慧屋 煤烟、煤气中毒后如何急救？ 小组讨论、交流 （ 找学生模拟做人工呼吸） 现在，我们的城市已经更换成了天然气，天然气不会使人中毒，但是当它 达到一定的浓度时，遇到明火或电时都会爆炸，危害更为严重。 同学们， 让我们加大宣传力度，让人们注意安全，珍爱生命吧！同时，也请同学们 将我们今天学习到的知识讲给自己的父母和你周围的人听，人人争做预防 煤烟、煤气中毒和防天然气泄漏的义务宣传员。 设计意图 了解煤气中毒的简单救治的方法。

6、结合现在的实际生活，向学生拓展了解煤气中毒的简单救治的方法。结合现在的实际生活，向学生拓展 简单的天然气知识。简单的天然气知识。 总结：通过今天的学习，我们了解了很多关于预防煤烟、煤气中 毒方面的知识，同时也学会了一些简单的急救办法。希望大家今 后能够从更多渠道了解煤烟煤气中毒方面的知识。板 书 设 计煤烟、煤气我能防煤气（煤烟）中毒 中毒症状 急救方法教 学 反 思 成功： 失败： 改进：地方课程生命教育学科（二）年级教学设计地方课程生命教育学科（二）年级教学设计教学内容二年级下册第二课 应对拥挤和踩踏教材分析拥挤和踩踏的事故在学校时有发生，通过本课的学习，使学生 掌握应对拥挤和踩踏的方法，

7、学会保护自己和他人，从而减少或杜 绝学生因拥挤、踩踏引起的伤害事件的发生。 学情分析拥挤和踩踏的事故在学校时有发生，虽然产生的情况各不相同， 但后果十分严重。在事故中，小学生因缺乏自我保护的能力和技巧， 加之小学生好动、好奇强等特点，常常使情况更加恶化。 教学目标1、认知与技能：使学生学会预防、应对拥挤和踩踏这一突发事件 的方法。 2、情感态度与价值观：培养学生机敏、沉着应对的优良品质。 3、行动与表现：通过情境创设、技能演练，增强安全意识，提高 在危险的情况下自护自救的本领。 教学重点掌握应对拥挤和踩踏的方法，学会自我保护。教学难点在掌握自我保护方法的基础上，懂得自救与互救。实施策略教师示范

8、，讲解 情境创设 体验 教学准备收集有关踩踏事故的资料。 教学时间 教 学 流 程个性修改 活动一 小朋友们，我们在上下楼时要注意什么呢？（让学生根据小 学生日常行为规范和小学生守则及本校的实际情况作答。如： 靠右侧通行；轻轻走路不说话；不在走廊或楼梯上打闹） 是的，在上下楼时要注意按规则行走，否则就会给自己或别人 造成不必要的伤害。今天我们学习应对拥挤和践踏 。 设计意图 初步了解不按规则行走会造成伤害，揭示要课主题。初步了解不按规则行走会造成伤害，揭示要课主题。 活动二 一、讲故事 同学们，听了这个发生在学校里的踩踏事故，你想说点什么？二、引起拥挤和踩踏事故的原因有哪些呢？ 学生讨论、交流

9、。反馈：推搡打闹、拥挤、惊吓、不当的游戏、走廊或楼梯路滑 （雨雪、冰冻）等。 师：同学们讨论得非常好，大家说出了很多踩踏事故产生的原 因，正是由于这些原因，引发了许多拥挤和踩踏的事故，造成了伤 害。今后我们一定要注意避免这些危险情况的发生，避免身体受伤、 危及生命，不让爸爸、妈妈、老师等爱我们的人担心、伤心。 三、遭遇拥挤和踩踏时的逃生方法 同学们，如果我们在拥挤的人群中，不幸跌倒无法站起来时， 用什么方法来保护自己，以达到自护自救的目的，从而获得逃生的 机会呢？ 学生分小组讨论方法。教师巡视，并给予相应的指导或建议。 教师：现在老师教大家一种自我保护的方法，用双手五指紧扣 置于颈后方，紧紧护

10、住头部，全身绻缩成球状，与头部尽量靠在一 起。 学生以小组形式练习，5 人一组，其中 1 名学生扮被挤压者， 另外 4 名学生用小海绵垫子来拥挤，被挤压学生进行自护，轮流练 习，并互相评价，教师指导。 教师：同学们，学会了这样的防护技能，我们在发生事故时就 可以保护自己的生命了。同时我们要牢记，在走廊或楼梯上不能打 闹、跑跳，上下楼梯要靠右侧行走，不追逐打闹，遇到危险时保持 沉着冷静。 四、学习智慧屋中的内容 1. 遇到拥挤的人群时，应该怎么办？ 事故已经发生了该怎么办？ 设计意图 通过故事认识到踩踏事故的危险。了解引起拥挤和踩踏事故的原因。通过故事认识到踩踏事故的危险。了解引起拥挤和踩踏事故

11、的原因。 学习遇到拥挤和踩踏事故时的逃生方法。学习遇到拥挤和踩踏事故时的自己学习遇到拥挤和踩踏事故时的逃生方法。学习遇到拥挤和踩踏事故时的自己 保护方法。保护方法。 总结：人的生命是宝贵的，同时也是脆弱的，生活中谁都可能遇到 一些意想不到的事情，相信大家通过本节课的学习，对拥挤和踩踏 事故的预防一定有了更深一层的了解，希望大家增强自我防范意识， 在公共场合不要到人群过于拥挤的地方去，避免发生踩踏事故。一 旦有踩踏事故的发生，不要害怕、不要慌，运用我们今天学习的方 法进行自救和互救，保护自己或他人迅速脱离险境。同时请你将今 天学到的知识讲给家人和朋友听，让他们也掌握防护的本领。板 书 设 计 应

12、对拥挤和踩踏 事故危害 事故原因 救护方法教 学 反 思 成功： 失败： 改进：地方课程生命教育学科（二）年级教学设计地方课程生命教育学科（二）年级教学设计教学内 容二年级下册第三课 独自面对陌生人敲门教材分 析本节课通过活动的设计使学生通过学习能够提高警觉意识，掌 握自我保护的有效方法，增强学生面对陌生人敲门时的应对能力。 使学生初步懂得安全是维护生命健康成长的重要途径。 学情分 析随着社会的进步，工作和生活节奏的加快，家长与孩子作息时 间的不同步，更多的孩子将面临着独自在家的情况，加之孩子的辨 别是非的能力不强，势必会引发很多不安全问题。 教学目 标1、认知与技能：通过有效的训练活动，使学

13、生能够掌握应对陌生 人敲门时的正确方法，知道如何应对已进入家门的陌生人，形成较 强的自我保护意识，避免可能出现的危险与伤害等。 2、情感态度与价值观：使学生提高辨别好、坏人的能力，保护好 自己的安全。 3、行动与表现：使学生能初步了解坏人有哪些欺骗形式能够学会 拒绝陌生人的请求。 教学重 点使学生能初步了解坏人有哪些欺骗形式，从而提高辨别能力学会自 我保护。 教学难 点通过有效的训练活动，使学生能够掌握应对陌生人敲门时的正确方 法，以及如何应对已进入家门的陌生人的技巧。 实施策 略情景模拟、教师讲解、讨论交流教学准 备人物图片，相关资料教学时 间 教 学 流 程个性修改 活动一 故事导入 同学

14、们，老师给大家讲个故事好不好？（学生倾听故事） 师：同学们，小白兔这时应该怎么办呀？同学们有什么好办法 吗？ 哦，看来同学们都有自己的想法，今天，老师就和同学们一起 探讨一下，当独自在家时有陌生人敲门怎么办？引出课题独自面对陌生人敲门设计意图 故事引入，激发学生兴趣，了解本课的教学内容。故事引入，激发学生兴趣，了解本课的教学内容。 活动二 识方法，找技巧 同学们你也有和小白兔一样自己在家的时候吗?有没有过陌 生人来敲门?你们是怎样应对的呢? 陌生人敲门可不是一件小事,现在的骗子,坏人很多。当这 些坏人、骗子发现小孩一个人在家时，就会像大灰狼一样装成 各种各样的人来骗孩子们，刚才同学们看到了，大

15、灰狼装成了 小白兔妈妈的朋友。 讨论一：讨论一： 你们知道骗子通常还会用那些方式骗人吗？（学生自由回 答） 师：这些骗子、坏人的骗人方式真是很多，他们扮成了各种身 份，说尽好话，但老师相信同学们遇到陌生人敲门时，一 定会警觉的。但，当同学们如果遇到难辨真伪的时候，我 们应该以什么样的态度来对待呢？ 讨论二：讨论二： 当你遇到陌生人敲门，他有难以拒绝的理由时，你能既很 有礼貌又能坚决的拒绝陌生人开门吗？你有那些应对方法。（ 学生讨论、回答） 师：是的，不管他们是谁，说的多好听，我们坚持决不能开门 ，如果真是好人，他们会理解的，但要注意的是要有礼貌 、语言文明，如果真的有事，可让他留个字条或电话贴

16、在 门上等等，但同学们，也有很多情况是难以预料，具体情 况具体对待。 讨论三：讨论三： 一旦陌生人进入了家中，同学应该如何机智应对呢？（讨 论回答） 师：是的，如果一旦坏人进入家中，我们不能慌张，不要做无 谓的挣扎，而要在保护好自己生命的安全的基础上再想办 法求救、逃脱。所以同学们除了牢记“不能给陌生人开门”以外还要记住 总结：1.平时牢记爸爸妈妈的单位和电话。2.有危险时也可以向邻居求救，平时记住邻居电话。3.牢记报警电话 110 必须时拨打报警。打电话一定要说 明情况及详细家庭地址。4.不能随便告诉陌生人家庭的情况。5.如果你一个人在家，遇到你家人的同事,朋友,远房亲戚敲门,也不能开门,要等到爸 爸妈妈回来或打电话给爸爸妈妈。 设计意图 问题引入，借助于学生的生活常识知道骗子骗人的方式，问题引入，借助于学生的生活常识知道骗子骗人的方式， 应对的态度，机智的回答，让学生知道独自一个人在家时必须应对的态度，机智的回答，让学生知道独自一个人在家时必须 要记住的一些常规知识。要记住的一些常规知识。总结 通过这节课的学习，聪明的