诗歌鉴赏之人物形象

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1、诗歌鉴赏之形 象朗读下列诗词 ：鸟鸣涧 王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。登高 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚 来。 万里悲秋常作客，百年多病 常登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新 停浊酒杯。游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。卜算子咏梅 陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已 是黄昏独自愁，更著风和雨。 无 意苦争春，一任群芳妒。零落成泥 碾作尘，只有香如故。 鉴赏诗歌中的形象（1）人物形象 诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情 主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本 人）。还包括塑造的

2、人物形象。 （2）景物形象 诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往 是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形 象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意 象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合 而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定 的联系。 （3）事物形象 诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明 自己的心迹或某种情感。如咏物诗的“事物”和送别诗中 的细节。 诗歌形象鉴赏之十一月四日风雨大作 陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。 夜阑卧听风吹雨, 铁马冰河入梦来。 写作背景 南宋光宗绍熙三年（1192）农历十一月四 日深夜山阴（今浙江绍兴）骤起一场风雨 ，震响

3、了僵卧孤村的六十八岁诗人的心弦 。在此前二年他以“嘲弄风月”的罪名被弹 劾罢官，归隐于山阴三山故居，但老骥伏 枥而志在千里，此刻诗的灵感又随风雨同 至。诗中强烈的报国感情、豪迈的诗风， 使人读之足可“发扬矜奋，起痿兴痹”。课堂示例 例2、阅读江雪寻陆鸿渐不遇 （皎然），简要地 分析诗中塑造的人物形象？江雪寻陆鸿渐不遇 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花 。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日 斜。(注释：带郭，意即靠近外城。) 【参考答案】诗歌刻画了一位寄情山水、不以尘事为 念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅 的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后 两句

4、通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿 渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表达 了作者对陆鸿渐不以尘事为念的高人逸士襟怀和气度 的赞美。（1）明确诗中的形象是什么？（2）形象的基本特征有哪些；（3）形象的意义是什么（思想内容和 观点态度）。人物形象鉴赏题的答案组织简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂 裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧 洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜 湖边的三山。 这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活： “关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何 处，意谓脱

5、离了前线；“尘暗旧貂?”是说尘土积满从 军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰 鬓先斑的慨叹，“天山”代指抗金前线。“心在天山 ，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄 形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场， 现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心 系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表 达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 什么形象形象的特征形 象 的 意 义独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。古诗大意 许多鸟儿全都高高的飞走了， 单独漂浮在天空的一片彩云， 也自个儿悠闲地飘来飘去，很 快也就不见了踪迹。只有敬亭山没有嫌

6、弃他，抛弃他 ，而是和他彼此做伴，彼此相看 ，却总觉得看不够。孤寂慰籍2结合全诗，简要分析诗中的人物形象。题葡萄图徐渭半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风 。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中 。注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华 横溢,诗文书画戏剧皆佳，然终生不得志于功名。诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂 放孤傲的老人形象。首句既写出了已往生活的辛 酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一 句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明 珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。 诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

7、这首诗的前两句描绘了怎样的 环境。试简要的分析“蓑笠翁”的形 象。（1）寒冷、寂静（或：冷峭） （2）是一个清高孤傲的形象。在这样一个寒冷寂 静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心 钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲。这个被 幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世 俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。方法一：借助意象、重要词语或典故，运用想象，感知形象 。请看试题一、阅读下面一首唐诗，然后做题 (2004年广东)江汉 杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。试分析诗歌中的人物形象？本诗塑造了一个漂泊异乡、孤

8、苦无依、年老多病 然不忘报国思用的儒士形象。诗人不但用“片云”“孤月 ”写自己孤独漂泊之苦，还用“落日”喻自己烈士暮年， 壮心不已。尾联用“老马识途”的典故表明还可为国家 效力，也含有对朝廷的怨愤。作者借这一形象抒发了 怀才见弃的不平之气和虽已晚年仍报国思用的慷慨情 思。方法二：抓住动作，运用联想，体悟感情，定格形象邯郸冬至夜思家 白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注)冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 （1）人物形象的特征(2)、简析“抱膝灯前影伴身一句，并说出作者 当时怀有一种什么样的心情。(3)、作者是怎样写“想家的? 刻画了佳节之夜客居旅馆

9、，彻夜难 眠，思念亲人的孤独的游子形象。2、“抱膝”二字生动形象地勾画出作者默默呆坐 的神态，用“灯前自然引“影”，而“伴”字又将 影和身联系起来，只有影陪伴着身，显得形影 相吊。这充分反映出作者思家时的孤寂心情。3、作者用虚实结合手法来写想家。先写冬至夜 自己旅居在外的孤寂情景，再想象家人围坐灯 前，谈论着自己这个夜行之人，这样构成两地 相思，使想家情绪更浓。方法三：结合背景，展开联想和想象，把握形象 登幽州台歌 陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下试分析人物形象塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷的 诗人形象。前两句俯仰古今，不遇明君，第三句写出 空间的辽阔，第

10、四句在广阔的时空背景下突出孤独的 诗人形象。表现了怀才不遇的旷古之愁。常见人物形象类举（第一屏） 1不慕权贵、豪放洒脱、傲 岸不羁的形象。如李白。“安能 摧眉折腰事权贵，使我不得开心 颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵 的思想，也反映了他傲岸不羁、 豪放自负的性格。 2心忧天下、忧国忧民的形 象。如杜甫。“安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何 时眼前突兀见此屋，吾庐独破受 冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在 个人的哀怨中，而能推己及人， 表现了他忧国忧民的性格。3寄情山水、归隐田园的 隐者形象。如陶渊明。“采 菊东篱下，悠然见南山”展现 的是悠游自在的隐居生活， 表现出诗人对官场的厌恶， 对

11、田园的喜爱；如王维的 山居秋暝通过对晚秋时节 空山新雨景象的描写，表达 了对山水风光的喜爱。4怀才不遇、壮志难酬的 形象。如陈子昂的登幽州 台歌写前不见圣贤之君， 后不见贤明之主，想起天地 茫茫悠悠无限，不觉悲伤的 流下眼泪。塑造了一个空怀 报国为民之心却不得施展的 怀才不遇的知识分子形象。5矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被 重用的情感，形象鲜明。如示儿、十一月四日风雨 大作、破阵子。 6友人送别、思念故乡的形象。如李白的赠汪伦 、王维的九月九日忆山东兄弟7献身边塞、反对征伐的 形象。如王翰的凉州词 ，王昌龄的出塞表现了 他们忠心报国，献身边塞之 情

12、。而杜甫的兵车行则 体察人民痛苦，反对战争。8爱恨情长的形象。 如柳永的雨霖铃写 与所爱女子离别时的无 限忧伤和别后相思的绵 绵情意，塑造了一个爱 恨情长的艺术形象。1、知人论世，结合背景了解人物当时的情境。 2、分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征。 3、抓住表露人物情感或思想的词句。 4、借助意象和典故，展开联想和想象，感知形象。小结：人物形象鉴赏的方法人物形象题的答题模式1、什么形象（概括形象）2、形象的特征（结合诗句分析）3、形象的意义（形象所反映出的作者的思想情感 ）诗歌形象鉴赏之 学习目标：掌握意境的构成， 体会意境美 学习难点：准确把握答题思路要点阐释： 意境诗人以独特的心灵

13、感受所描绘的融入诗人情感的艺 术境界。意，即情思、情感、情理。境，即形象，融 入诗人情感理念的画面般的境界。是诗人心境的形象 化体现，是一个引人想象的美妙世界。意境美，就是 诗人通过诗中的生活场景表现为或崇高、或悲壮、或 优美、或凄清、或悲伤、或喜乐，或幽静、或恬淡， 使人产生精神愉悦。古代批评家多以意境高下品评诗 作的高下。 这类问题的提问方式是：1）这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围?表达了 作者怎样的思想感情？2）提问变体：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的 画面?表达了诗人什么样的思想?3）这首诗歌描写了什么样的景物?抒发了诗人怎 样的情怀?正确解答这类问题，它的固定格式分为三个 部分：（1

14、）描摹诗歌图景（2）概括意境特点（3）剖析作者思想感情考生在解答此类问题时常见的失误有 两点，一是描摹景物时采用直译的方法， 变描摹为翻译；二是考生往往着重于“思与 境偕、情景相融”的正衬模式，而忽略了一 些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成 理解思想感情的错误。在这种情况下，应 多从诗人的生平、抱负或标题思考，避免 出错。常见错误巩固训练： 绝句二首（其一） 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注此诗写于诗人经过“一岁四行役” 的奔波流离之后，暂时定居成都草 堂时。此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人 怎样的感情?请简要分析。 (步骤一)_ (步骤二)_ (步骤三)_答：此诗描

15、绘了一 派美丽的初春景象： 春天阳光普照，四野 青绿，江水映日，春 风送来花草的馨香， 泥融土湿，燕子正繁 忙地衔泥筑巢，日丽 沙暖，鸳鸯在沙洲上 静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚 丽的春景图(步骤二) 。 表现了诗人结束 奔波流离生活安定后 愉悦闲适的心境(步 骤三)。双调清江引（张可久） 西风信来家万里，问我归期未？ 雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨 声秋梦里。简要分析这首诗的意境。 (步骤一)_ (步骤二)_ (步骤三)_。答案：这首诗取西风、雁啼、红叶、 黄花、芭蕉和秋雨等一系列富有季节 特征的景物，渲染出一种浓深的秋意 ，萧瑟中带着热烈，抒发了游子身处 异地，思念家乡的浓烈的愁情，全诗 以景衬情，以情驭景，情景交融。（2008年湖北）临江仙 候蒙未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风 轻借力，一举入高空。才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人 平地上，看我碧霄中。问：三国演义的开篇词上阙 “滚滚长江东逝水，浪花淘 尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。”与候 蒙词一样，都运用了“夕阳红”意象