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1、 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友 重庆市万州区岩口复兴学校重庆市万州区岩口复兴学校 20122012 届九年级第二次阶段性检测届九年级第二次阶段性检测语文试题语文试题温馨提示：亲爱的同学，认真面对这张试卷，将你的知识和思考化作书写干净整洁、表达清晰完整的文字，做到你能做到的最好！ 一、语言积累及运用（30 分）1.下列加点字注音正确的一项是（ ） （3 分）A 忐忑 t 骈进 bng凌驾 lng僧侣 lB 佝偻 gu 庸碌 l扶掖 y旁骛 wC 枘凿 bng繁衍 yn覆辙 ch睿智 ruD 灵柩 jiu亵渎 d陨落 sn谀词 y2.下列词语书写无误的一组是（
2、） （3 分）A 一言九鼎 恪尽职守 涕泗横流 怒不可遏B 黎民百姓 无与仑比 略输文彩 强聒不舍C 气吞斗牛 恼羞成怒 弥流之际 全神贯注D 廓然无累 舐牍之情 一怀黄土 谈笑风声3下列句中加点成语使用不正确的一项（ ） （3 分）A他有才华而又谦逊，在一群夸夸其谈却无真才实学的人中鹤立鸡群，格外引人注目。 B他登上山顶，感觉视野开阔，目空一切，心胸似乎也变得博大了。 C原来的老病号这次一马当先夺得了长跑第一名。奥秘何在？大家众说纷纭，莫衷一是。 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友 D望着这个可怜的孩子，一种不可名状的怜惜之情涌上心头。4下面语段划线处都有语病，
3、请根据提示加以改正。 （4 分）近日，由人民文学主办的首届全国高校文学作品评奖、征集和出版活动结束，重庆理工大学学生杨康创造的诗歌我不喜欢有风的日子获一等奖，获得万元奖金。 杨康的家乡是来自陕西汉中西乡县沙河镇，他从高中开始进行课余写作，父爱是他诗歌中最常见的主题。他的诗歌充满真挚、恳切，有一种令人热泪盈眶的力量。 （1）第处语序不当，应调整为 。（2）第处搭配不当，应将 改为 。（3）第处句式杂糅，应改为 。（4）第处成分残缺，应该在 后面补充 。 5请补出下面语段中老人和青年对话的省略部分，注意切合语境和人物性格。 （3 分）有一位风华正茂的青年，平时轻视饱经风霜的老人。一天，他在园林中遇
4、到一位老人，两个人偶然间边走边聊起来。青年见到一丛鲜艳的花，就说：“青春，就像这花一样。 ”又指着落叶说，“人的暮年，就像这落叶一样，干瘪、枯黄，在耗尽体内的养分之后，被大自然无情地抛弃。 ” 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友 老人听罢，在经过小卖部时，买了两包核桃，取出一颗托在手上说：“你的比喻有的对，有的不对。如果你是鲜花，我就是这。 ”年轻人还不服气：“要是没有鲜花，哪儿来的果实呢?”老人笑了笑：“是啊，所有的果实都曾是鲜花，然而。 ” 6.文学常识（分）敬业与乐业一文作者是 ，他是中国近代 代表人物，学者。其著作编为饮冰室合集7综合性实践活动（12 分）育
5、英中学九年级一班同学开展了一次“庆国庆爱祖国”主题晚会，假如你是主持人，请你完成以下任务。（1）请你以主持人的身份说一段开场白，要求中心明确，语言简洁，富有抒情性。 （3 分）（2）请你在爱我中华歌曲结束后，为下一个节目大合唱走进新时代说一段串台词。 （4 分）（3）晚会结束时，你在大屏幕上打出以下词语，要求同学们给祖国母亲制作一张祝福的卡片，并在卡片上用上这些词语。如果让你来写，你会怎么写？（词语顺序不限） （5 分）繁荣昌盛 金秋 沧桑 生日蜡烛 万里江山 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友 （二）阅读唐雎不辱使命唐雎不辱使命 ，完成，完成 9-139-13 题
6、。题。 （1515 分）分）秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。 ”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 ”唐雎曰：“此庸夫之怒，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 ”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 ”9解释下列句中加点的词。
7、 （4 分）以头抢地耳（ ） 长跪而谢之曰（ ）休祲降于天（ ） 大王尝闻布衣之怒乎？（ ） 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友 10翻译下面句子（4 分）1.布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 。2.夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 。11外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词” ，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句，说出其潜台词。 （2 分）公亦尝闻天子之怒乎？ 。12列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。 （2 分）13.从全文来看， “秦王怫然怒”和“秦王色挠”的原因是什么？请分别用一句话概括
8、回答。 （3 分）三、现代文阅读（40 分）（一）阅读下面短文，完成文后 1822 题。 （分）清荷清荷严严 阵阵自从北京下过第一场雪，我就一直思念着日坛公园那一池清荷。记得，夏天那时候，它给我的是一个梦，一个粉色绿色和淡淡的青色濡染于一体的梦。没有风的时候，无数的粉色和无数的绿色，在水下阳光的间隙，形成了一点又一点一片又一片晶莹 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友 的多层次的令人无法言喻的静美。而当清风吹过或骤雨来临之际，它又会在坚挺而又柔韧的舞动中，将无数变幻莫测的缤纷色彩洒满池塘。每当这种时候，我便会感觉到：我面前的荷塘，不仅仅是一个荷塘。我面前荷塘里的荷花不
9、仅仅是一池荷花，而是透过荷塘透过荷花，等待人们去发现去领悟的某些尚不为人知的东西。因此，我每去一次荷塘，便陷入一片沉思中。我越来越感觉到：荷塘中的每一枝清荷，它的每一片叶子，每一朵花，每一个含苞待放的蓓蕾，都有着一个自己的故事：他们都有自己的日日夜夜，他们都有自己的朝朝暮暮，他们都有自己的霜痕和雨迹，他们都有自己的风节和情愫。我越来越感觉到：虽然经历了阳光，深得阳光之明媚，但它并不张扬，并不招摇。虽然经历风雨，深知风雨之深浅，但它却从不陈述，从不倾诉。面对五光十色车水马龙的世界，它选择的仅仅是一种淡出的沉默之美。有谁能真正懂得荷在沉默中给世人带来这种犹知未知的意念呢？在它香艳满塘时，有人便争相
10、跻身于它的花间，掠它之红，以红本身，有人更争相探身于它的叶下，借它之绿，以绿自己。也许正因为如此，几场秋风秋雨过后，昔日的荷塘边，便再也不见借助荷花之美去美化自己的那些季节的过客了。也许正因为游人的疏离，所以，每一年雪后，我总会想着日坛公园的那个荷塘，我想亲眼去看看它繁华凋尽之后的那种美， 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友 我想看看它金色的荷茎上依然高高擎着的那些莲蓬，看看它在雪中构建出的那些孤高的姿影。也想看看虽然碧绿落去但却依旧恋着它的那一池清水，看看那些继远去的游人悄然而至的似乎正痛惜地护着它的那些温柔的微笑的残雪。我想，在这种时候，它一定会给我带来另一个梦
11、，一个在世事沧桑中用强劲不屈的笔触书写着自我的那个梦，那个虽然萧疏于雪霜之下却照样保持着依然故我的灵魂的那个梦。 几年过去了，重又秋风，重又雪后，我一直没有机会再到日坛公园。也曾通过匆匆驶过的车窗，从公园门口向里张望过，但却一次也没有见过荷塘的影子。又是一年，初雪过后，恰逢天晴日明，我忽然想起我该到日坛公园去看看曾经把毕生芳华默默地倾注于早已将它忘却的忙忙碌碌的人世的那一池荷花了。可是当我终于如愿以偿来到那个荷塘边上的时候，出现在我面前的一切却不由使我深深地失望了。因为出现在我面前的这个旧时的荷塘里，除了一池清水和几点残雪之外，已经没有荷花的踪影了。诚然，我所以选择这个时候来，并非是为了看荷的
12、绿叶和红花，而是为了看看荷在雪中的景象。我想寻求美在被众人忘却之后却依然存在的那种美，那种常常容易被别人忽视但却在灵魂中依然坚守的那种超俗之美和那种超美之美。一枝荷茎上擎着一朵花，一枝荷茎上擎着一团雪，这都是荷花之美，但这是两种完全不同的美。但令我失望的是，我没有 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友 在日坛公园的荷塘里看到荷花的另一种美，我看到的仅仅是雪后荷塘里显得一片疏寂的水面上几片飘落的柳叶。此时此刻，我站在空空的荷塘边，静静地望着那一池清水，不由想到很多人生，很多世事，很多过去的人，很多过去的事，很多眼前的人，很多眼前的事。为什么我们还停留在只承认红花之美和绿
13、叶之美的那个审美层次上呢？为什么我们还不知道那些历经风霜渐渐老去但却依然存在的残荷，那些依然伫立于风前，昂首于雪中，匍匐于冰下的残荷，也是一种美呢？满池残荷，在雪中静静伫立，万籁俱寂中，这不也是一首诗吗？满池残荷，在雪中静静伫立，黑白辉映下，这不也是一幅画吗？满池残荷，在雪中静静伫立，不移不避，不离不弃，这不也是世上能够发人深思的一景吗？我们应该知道：从盛开的荷到凋零的荷，它都在向世人展示着从外形之美升华到精神之美的整个过程。我们应该知道：在我们这个世界上，有一种美丽是不会因为岁月流逝而衰老的。因此，我希望：当明年雪后，再来日坛公园的时候，我不但能看到雪，还能看到雪下荷塘独有的那种发人深思的美景。（摘自（摘自人民日报人民日报20112011年年 0303 月月 0202 日，有删节。日，有删节。 ） 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友 14阅读全文，根据选文内容填空。 （4 分）作者所爱的清荷之美，既有夏季盛开的荷晶莹、缤纷的外形之美，更有冬季 的荷 、 的 之美。 15第六段写游人对荷的态度在文中有何作用？（5 分）16请赏析第七段中划横线句子的妙处。 （4 分）17一池清荷给予了我哪些“梦”？请结合原文进行概括。 （4分）18. 只要留心，生活中不乏“发人深思的美景” ，请仿照选文第的文
