九年级英语学案及教学设计

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1、 1九年级英语学案及教学设计九年级英语学案及教学设计unit 1 How do you study for a test？一、一、教学目标教学目标1、语言目标、语言目标 1）询问别人的学习方法）询问别人的学习方法 2）学习讨论各种学习方法和策略，学会评价各种学习方法的优劣）学习讨论各种学习方法和策略，学会评价各种学习方法的优劣2、知识目标、知识目标 1）How do you study for a test？I study by ving .2) the way to do sth the way of doing sth have trouble doing sth 的用法的用法3、能力目标

2、、能力目标 1）通过讨论找到适合自己的学习方法，找出自己在英语学习中的困难）通过讨论找到适合自己的学习方法，找出自己在英语学习中的困难2）学会给出关于学习方法的建议）学会给出关于学习方法的建议二、二、重点知识重点知识1、重点单词、重点单词flashcard vocabulary aloud pronunciation memorize grammar frustrating quickly spoken pronounce mistakes challenge solution realize matter afraid complete impress trouble soft deal u

3、nless regard influence friendship development face 基本要求：会读、会写、会用。基本要求：会读、会写、会用。2、重点短语、重点短语make mistakes be afraid to do sth laugh at enjoy doing sth the way to do sth have trouble doing sth end up spoken English practice doing sth too much look up make vocabulary lists try ones best to do sth 基本要求：基

4、本要求： 会读、会写、会用。会读、会写、会用。3、重点语法、重点语法 1）How 引起的特殊疑问句及其回答引起的特殊疑问句及其回答2）the way to do sth the way of doing sth have trouble doing sth 的用法的用法基本要求：理解其含义，学以致用。基本要求：理解其含义，学以致用。三、导学案三、导学案Section A 例析导学例析导学1、They also have fun。fun n. 乐趣乐趣 ，玩笑，玩笑2【拓展拓展】 1）have fun 意为意为“过的快活过的快活”相当于相当于 enjoy oneself have a good

5、time 例如：例如：You are sure to have fun at the party 。2）have fun doing sth 意为意为“开开心心做谋事开开心心做谋事”例如：例如： The children are having fun playing this game .类似的结构还有类似的结构还有 have trouble /problems experience doing sth 2、and then end up speaking in Chinese .end up 结束结束,后接动词的后接动词的 v-ing 形式形式end up with 以以结结束束,以以而告而

6、告终终例如例如: The game ended up with a song.【拓展拓展】 end 作名词作名词1.端，尖，末端，终点端，尖，末端，终点 例如：例如： the end of the year 2.边缘；极点，极限边缘；极点，极限 例如：例如：the end of the road 3.结局，结果。结局，结果。 例如：例如：the end of the story 3、joining the English club at school was the best way to improve her English .the best way to do sth 做谋事的最好方法

7、做谋事的最好方法【拓展拓展】 1)way 方式方式 , 方法方法 有两种用法有两种用法 the way to do sth the way of doing sth 例如例如: This is the best way to solve the problem. 或或 This is the best way of solving the problem.2)way 道路道路 the way to sw eg. on ones way to 其中其中 to 是介词后面跟表示地点的名词做是介词后面跟表示地点的名词做宾语宾语 例如例如: He got lost and couldnt find h

8、is way home.4、Do you ever practice conversations with your friends ?1) ever adv. 曾经曾经 【拓展拓展】 一般用于疑问句一般用于疑问句,否定句中否定句中,表示频率。类似的词还有表示频率。类似的词还有 always ，usually ，often ，sometimes ，hardly ，ever ，never，用在行为动词之前，助动词之后。，用在行为动词之前，助动词之后。2）practice n。to B.to ;to C. on; to D. in; to句析导学句析导学1. How do you study fo

9、r a test? I study by listening to tapes.你怎样学习你怎样学习,准备应考？通过准备应考？通过听录音。听录音。How 是用来提问是用来提问“怎么，怎样怎么，怎样”的疑问词，引导一个特殊疑问句，经常用的疑问词，引导一个特殊疑问句，经常用 by 加动词的加动词的Ving 形式，形式， 表示表示“通过通过方式，方法方式，方法”或或“借助某种手段借助某种手段”例如：例如： How do you usually go to school ？ I go to school by bus。4He makes a living by working on the farm。

10、2.What about listening to tapes？ 听录音怎么样？听录音怎么样？What about ？相当于？相当于 How about？后面可跟名词、代词或动词？后面可跟名词、代词或动词 Ving 形式。常用来提形式。常用来提出建议，征求意见或询问情况。相类似句子有出建议，征求意见或询问情况。相类似句子有 Why not +v？ Lets +v . Shall we +v ? Youd better +v.What abou /How about going boating with us ?3.Its too hard to understand the voices .语

11、音难以理解。语音难以理解。too +adj /adv +to do 表示表示”太太而不能而不能”,句中句中 it 是形式主语是形式主语,真正主语是动词不定真正主语是动词不定式。可与式。可与 sothat 和和 enoughto do sth 改写改写. 例如例如: Its too heavy for me to caryy the box.It isnt light enough for me to carry the box.Its so heavy that I cant carry the box.4、 、he finds watching movies frustrating beca

12、use the people speak too quickly .watching movies 动名词做宾语动名词做宾语,frustrating 形容词做宾语补足语形容词做宾语补足语find +宾语宾语+形容词形容词 发现发现 例如例如: He finds English interesting.不定式做宾语时不定式做宾语时,用用 find it adj.for sb. to do sth He found it difficult to pass the exam. 专项练习专项练习1. Let the students make conversations about their ow

13、n way of learning English, and how long he or she used it ,how he or she learns from it.2. Let the students ask and answer in pairs according to the learning way of 3a. Talk about their ways of learning English. 教学设计教学设计本节课以英语学习为话题，重点是介绍英语学习的方法，本节课以英语学习为话题，重点是介绍英语学习的方法，Section A 就是紧紧围绕该就是紧紧围绕该话题，以听说

14、方式展开学习运用的。话题，以听说方式展开学习运用的。教学目标教学目标知识目标：知识目标：1、会写，会读，会用本节课的重点单词短语。、会写，会读，会用本节课的重点单词短语。2、熟练运用、熟练运用 how 引起的特殊疑问句及引起的特殊疑问句及 by 的用法。的用法。能力目标能力目标 1、能够听懂有关学习方法的简短对话。、能够听懂有关学习方法的简短对话。2、能运用、能运用 how 和和 by 来介绍学习方法进行对话练习。来介绍学习方法进行对话练习。教学重难点教学重难点 1、熟记重点单词短语。、熟记重点单词短语。2、how 对方式方法来提问及对方式方法来提问及 by 的用法的用法5课型：听说课课型：听

15、说课教学过程教学过程预习词汇预习词汇布置学生预习布置学生预习 Section A 的词汇，能够根据音标读出单词并了解汉语意思，使学生养的词汇，能够根据音标读出单词并了解汉语意思，使学生养成自主学习的习惯。成自主学习的习惯。课前朗读课前朗读朗读本课的新单词、短语等，先领读后齐读的方式，领读保证了发音的正确性，齐朗读本课的新单词、短语等，先领读后齐读的方式，领读保证了发音的正确性，齐读进一步加强了训练，课前朗读可使学生快速进入学习状态，养成良好的学习习惯。读进一步加强了训练，课前朗读可使学生快速进入学习状态，养成良好的学习习惯。一、新课导入一、新课导入1检查词汇预习：检查词汇预习：让学生朗读本课的

16、重点单词和短语，注意发音。对个别单词的发音进行强调和纠正，让学生朗读本课的重点单词和短语，注意发音。对个别单词的发音进行强调和纠正，并将发音归类。并将发音归类。2展示新知识：新学期开始，让学生以如何学好英语来展开讨论，从而引出展示新知识：新学期开始，让学生以如何学好英语来展开讨论，从而引出 How引起的特殊疑问句，从而导入本课的话题。引起的特殊疑问句，从而导入本课的话题。3专项练习专项练习1）让学生根据）让学生根据 Section A 中的中的 1a 第一人称来练习第一人称来练习 How do you study for a test ？ I study by这个句式，让学生根据自己的实际情况来进行模仿性练习。这个句式，让学生根据自己的实际情况来进