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1、1九年级历史教案下册九年级历史教案下册 - - 历史教案历史教案 - - 书业网书业网第第 1 课课 伟大的十月革命伟大的十月革命备课时间：备课时间：2007 年年 3 月月 2 日日一、教学目标：一、教学目标：21、知识与能力：、知识与能力：（1）简述俄国）简述俄国 1917 年彼得格勒年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义；诞生及其重大意义；（2）了解列宁在社会主义建设方）了解列宁在社会主义建设方面所做的探索；面所做的探索；2、情感态度与价值观、情感态度与价值观3让学生了解和认识苏联探索社会让学生了解和
2、认识苏联探索社会主义道路的开创性、曲折性和复杂性，列宁。主义道路的开创性、曲折性和复杂性，列宁。3、过程与方法、过程与方法在社会主义革命道路的探索方面，在社会主义革命道路的探索方面，世界上第一个社会主义国家诞生，在人类社会的现代化进世界上第一个社会主义国家诞生，在人类社会的现代化进程中首创了社会主义的发展模式，对俄国历史和世界历史程中首创了社会主义的发展模式，对俄国历史和世界历史都产生了深远的影响。都产生了深远的影响。二教学重点和难点二教学重点和难点4彼得格勒武装起义，第一个社会彼得格勒武装起义，第一个社会主义国家的诞生主义国家的诞生三、学法引导：质疑导学法三、学法引导：质疑导学法四、教学过程
3、：四、教学过程：导入：导入： 回忆一战内容，设问回忆一战内容，设问“对对于一战的结束，俄国起了什么作用？于一战的结束，俄国起了什么作用？”5（一）沙皇专制统治的崩溃（一）沙皇专制统治的崩溃1、历史条件、历史条件客观：经济基础客观：经济基础具备了帝国具备了帝国主义的特征，生产社会化提高主义的特征，生产社会化提高政治形势政治形势是帝国主义链条上是帝国主义链条上的薄弱环节一战加剧了各种社会矛盾的激化的薄弱环节一战加剧了各种社会矛盾的激化6主观：阶级基础主观：阶级基础无产阶级革无产阶级革命性、战斗性强命性、战斗性强领导条件领导条件列宁和布尔什维克列宁和布尔什维克党的正确领导党的正确领导同盟军同盟军占全
4、国人口大多数的占全国人口大多数的农民支持革命农民支持革命72、二月革命、二月革命时间：时间：1917 年年 3 月月结果：推翻沙皇统治，形成两个结果：推翻沙皇统治，形成两个政权并存的局面政权并存的局面性质：资产阶级民主革命性质：资产阶级民主革命说一说：二月革命的时间、参加说一说：二月革命的时间、参加8者、结果和性质。者、结果和性质。（指导学生分析俄国二月革命后（指导学生分析俄国二月革命后政局的复杂性、特殊性和暂时性。认识工农群众缺乏政治政局的复杂性、特殊性和暂时性。认识工农群众缺乏政治斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影响了党对群
5、众的组织教育工作。响了党对群众的组织教育工作。 ） 线索梳理：彼得格勒武线索梳理：彼得格勒武装起义的历史背景、经过、发展、结果。装起义的历史背景、经过、发展、结果。（学生展示收集的有关资料，结（学生展示收集的有关资料，结合课本思考；使学生认识到彼得格勒武装起义是十月社会合课本思考；使学生认识到彼得格勒武装起义是十月社会主义革命的开端。这场起义是无产阶级领导的，革命领袖主义革命的开端。这场起义是无产阶级领导的，革命领袖在其中起着重要作用。革命取得胜利的必然性。在其中起着重要作用。革命取得胜利的必然性。 ）9动动手：让学生动手设计表格，动动手：让学生动手设计表格，将俄国二月革命和十月革命进行纵向对
6、比。将俄国二月革命和十月革命进行纵向对比。（从时间、革命任务、性质、结（从时间、革命任务、性质、结果几个方面对比，增强知识的系统性。果几个方面对比，增强知识的系统性。 ）归纳苏维埃政府采取的措施。再归纳苏维埃政府采取的措施。再与临时政府的措施进行比较。与临时政府的措施进行比较。 （说明两个政权的不同性质及（说明两个政权的不同性质及其所产生的不同后果。其所产生的不同后果。 ）（二）（二） 、十月革命的历史胜利、十月革命的历史胜利101、议一议：二月革命后为什么会、议一议：二月革命后为什么会出现两个政权并存局面？出现两个政权并存局面？2、针对两个政权并存的复杂情况，、针对两个政权并存的复杂情况，列
7、宁向布尔什维克党提出了什么样的任务呢？列宁向布尔什维克党提出了什么样的任务呢？1917 年年 4 月，月，列宁在布尔什维克会议上作了一份报告，指出，俄国革命列宁在布尔什维克会议上作了一份报告，指出，俄国革命的第一阶段由于无产阶级的觉悟和组织程度不高，政权落的第一阶段由于无产阶级的觉悟和组织程度不高，政权落到了资产阶级的手中，第二阶段应当使政权转到无产阶级到了资产阶级的手中，第二阶段应当使政权转到无产阶级和和11贫苦农民手中。提出贫苦农民手中。提出“全部政权归全部政权归苏维埃苏维埃”的口号。由此确立了社会主义革命的目标，为俄国的口号。由此确立了社会主义革命的目标，为俄国革命指明了方向。革命指明了
8、方向。3、线索梳理：彼得格勒武装起义、线索梳理：彼得格勒武装起义的历史背景、经过、发展、结果。的历史背景、经过、发展、结果。（学生展示收集的有关资料，结（学生展示收集的有关资料，结合课本思考；使学生认识到彼得格勒武装起义是十月社会合课本思考；使学生认识到彼得格勒武装起义是十月社会主义革命的开端。这场起义是无产阶级领导的，革命领袖主义革命的开端。这场起义是无产阶级领导的，革命领袖在其中起着重要作用。革命取得胜利的必然性。在其中起着重要作用。革命取得胜利的必然性。 ）124、动动手：让学生动手设计表格，、动动手：让学生动手设计表格，将俄国二月革命和十月革命进行纵向对比。将俄国二月革命和十月革命进行
9、纵向对比。（从时间、革命任务、性质、结（从时间、革命任务、性质、结果几个方面对比，增强知识的系统性。果几个方面对比，增强知识的系统性。 ）5、议一议：十月革命的历史意义。、议一议：十月革命的历史意义。（教师要强调革命的首创性；再（教师要强调革命的首创性；再13帮助和引导学生回忆学过的帮助和引导学生回忆学过的 有关中国五四运动的爆发、有关中国五四运动的爆发、*成立的背景等历史内容，使学生深刻领会十月革命对殖民成立的背景等历史内容，使学生深刻领会十月革命对殖民地半殖民地国家反帝反封建斗争的巨大推动作用。地半殖民地国家反帝反封建斗争的巨大推动作用。 ）思维拓展：如何看待革命时代的思维拓展：如何看待革
10、命时代的列宁。列宁。（十月革命的领导人是伟大的革（十月革命的领导人是伟大的革命导师列宁。正是列宁领导的布尔什维克党制定了正确的命导师列宁。正是列宁领导的布尔什维克党制定了正确的方针、政策，才取得了十月革命的胜利。方针、政策，才取得了十月革命的胜利。 ）五、全课小结：五、全课小结：14六、布置作业：完成本课三维优六、布置作业：完成本课三维优化之练习化之练习七、教学后记：弄清十月革命的七、教学后记：弄清十月革命的过程和社会主义国家建立后的措施过程和社会主义国家建立后的措施八、板书：八、板书：1、历史条件、历史条件15客观：经济基础客观：经济基础具备了帝国具备了帝国主义的特征，生产社会化提高主义的特
11、征，生产社会化提高政治形势政治形势是帝国主义链条上是帝国主义链条上的薄弱环节的薄弱环节一战加剧了各种社会矛盾的激化一战加剧了各种社会矛盾的激化主观：阶级基础主观：阶级基础无产阶级革无产阶级革命性、战斗性强命性、战斗性强16领导条件领导条件列宁和布尔什维克列宁和布尔什维克党的正确领导党的正确领导同盟军同盟军占全国人口大多数的占全国人口大多数的农民支持革命农民支持革命2、二月革命、二月革命3、 十月革命十月革命17起义：起义：1917 年年 11 月月 7 日；彼得格日；彼得格勒勒性质：无产阶级社会主义革命性质：无产阶级社会主义革命结果：推翻临时政府，建立工农结果：推翻临时政府，建立工农苏维埃政府
12、苏维埃政府措施：对内措施：对内宣布平等，废除宣布平等，废除18特权，收归国有，没收土地特权，收归国有，没收土地对外对外签订和约，退出一战签订和约，退出一战4、 巩固政权巩固政权背景：国内背景：国内地主资产阶级的地主资产阶级的叛乱；叛乱；国外国外协约国的武装干涉协约国的武装干涉19措施：军事措施：军事征兵制、组建红征兵制、组建红军，击溃白军；军，击溃白军；经济经济战时共产主义政策：全战时共产主义政策：全部国有；余粮征集；取消商贸；强制劳动部国有；余粮征集；取消商贸；强制劳动5、 历史意义历史意义国际：成为第一个社会主义国家；国际：成为第一个社会主义国家；20建立了一种新的社会制度；建立了一种新的
13、社会制度；鼓舞推动国际共运和民解运动；鼓舞推动国际共运和民解运动；是世界现代史的开端是世界现代史的开端国内：为建设社会主义强国奠定国内：为建设社会主义强国奠定了基础了基础21第第 2 课课 苏联的社会主义建设苏联的社会主义建设备课时间：备课时间：2007 年年 3 月月 2 日日一、教学目标一、教学目标221、知识与能力、知识与能力概述二三十年代苏联建设的重大概述二三十年代苏联建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端；成就和经济政治体制上存在的严重弊端；2、情感态度与价值观、情感态度与价值观在探索社会主义道路过程中的实在探索社会主义道路过程中的实事求是和勇于创新的精神，苏联社会主义建设的经
14、验教训事求是和勇于创新的精神，苏联社会主义建设的经验教训233、过程与方法、过程与方法二三十年代苏联社会主义建设取二三十年代苏联社会主义建设取得重大成就，从农业国变成了工业国，基本实现了国家工得重大成就，从农业国变成了工业国，基本实现了国家工业化，业化，1937 年工业总产值跃居欧洲第一位、世界第二位，年工业总产值跃居欧洲第一位、世界第二位，综合国力大大提高。与此同时，出现了重大曲折和失误，综合国力大大提高。与此同时，出现了重大曲折和失误，主要表现为超越生产力的发展水平，不切实际的不断变革主要表现为超越生产力的发展水平，不切实际的不断变革生产关系；严重违背社会主义民主和法制，过度集中、缺生产关
15、系；严重违背社会主义民主和法制，过度集中、缺乏活力的社会主义经济政治体制。乏活力的社会主义经济政治体制。二教学重点和难点二教学重点和难点重点：新经济政策重点：新经济政策24难点：新经济政策难点：新经济政策 斯大林时期的斯大林时期的高度集中的政治经济体制高度集中的政治经济体制三、学法引导：质疑导学法三、学法引导：质疑导学法四、教学过程：四、教学过程：（一）列宁对社会主义建设道路（一）列宁对社会主义建设道路的探索的探索251、阅读课文说一说战时共产主义、阅读课文说一说战时共产主义政策实施的背景、时间、内容、意义。政策实施的背景、时间、内容、意义。2、讨论一下，和平时期的战时共、讨论一下，和平时期的
16、战时共产主义政策是否合时宜。产主义政策是否合时宜。让学生了解战时共产主义政策已让学生了解战时共产主义政策已经严重阻碍经济发展。通过学习让学生明白：以新经济政经严重阻碍经济发展。通过学习让学生明白：以新经济政策取代战时共产主义政策是俄国国情决定的。在相对落后策取代战时共产主义政策是俄国国情决定的。在相对落后的情况之下，进入社会主义社会，需要一个逐步过渡的阶的情况之下，进入社会主义社会，需要一个逐步过渡的阶段，即在一个限度内发展资本主义，巩固工农联盟后，再段，即在一个限度内发展资本主义，巩固工农联盟后，再逐步过渡到社会主义社会。它是列宁将马克思主义与俄国逐步过渡到社会主义社会。它是列宁将马克思主义与俄国26实际相结合的典范。列宁的这一创新精神直到今天仍焕发实际相结合的典范。列宁的这一创新精神直到今天仍焕发着强大的生命力。着强大的生命力。原因：直接原因原因：直接原因经济困难、经济困难、政治危机政治危机 根本原因根本原因生产关系超越了生产力水平生产关系超越了生
