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1、人教版语文九年级上学习目标:分析人物的性格特征。体会对比和夸张的讽刺艺术。探究范进喜极而疯的根源。 检查预习检查预习自主探究: 简介作者。根据插图,复述课文故事梗概。划分文章结构,概括每部分大意。作者介绍吴敬梓(17011754),字敏轩,晚年又号文 林山人,安微全椒人,清代小说家,善诗赋,尤以 小说著称。所作儒林外史,根据切身体验,从 多方面描绘士大夫的精神面貌,对科举制度和封建 礼教进行深刻的批判,成为我国古典讽刺小说中的 杰出作品。又有文木山房集。12346785910111213141516范进中举按故事情节的发展,可 分为中举前和中举后两大部分。第一部分:写范进中举之前的情况。第二部
2、分:写范进中举喜极发疯及中举以后社会地位显著变化。课文结构 教学过程:合作探究:比较范进中举前后社会地位、经济状况的 显著变化。2.请从胡屠户、乡邻、张乡绅对范进态度的 变化这个角度分析他们的性格特征。3.造成范进中举发疯的根源是什么?点拨指导:中举前12段;中举后312段, 以四人为一小组扮演人物角色展示 人物个性,比一比哪个小组合作最 成功。12段内容,中举前范进家境 社会地位:经济状况:每日小菜饭 不知猪油味, 饿了两三天,乡试无钱。胡屠户:“现世宝 癞虾蟆 尖嘴猴腮 不三不四”312段中举后范进的经济, 社会地位发生了质的变化。众乡邻:拿蛋送酒的 背米捉鸡的 搬桌拿椅的张乡绅:称兄连谊
3、, 送银赠房。胡屠户:才学高 品貌好 天上星宿 贤婿老爷范进中举前后众人对他的态度截然不 同,通过对比夸张等手法达到了怎样 的表达效果?通过对比夸张等手法达到强 烈的讽刺效果!如“蚂蚁伸腿绊大 象”通过对比夸张的手法讽刺了自 不量力的小人物。运用典型的细 节达到讽刺效果如:请举例说明 。胡屠户:欺贫爱富、趋炎附势,前倨后恭的 市侩性格。张静斋:是作者刻画的次要人物。对有钱 有势的人奉迎巴结,对无钱无势的人冷漠无 情,借此来巩固和扩大自己的权势。请从胡屠户、乡邻、张乡绅对范进态度 的变化这个角度分析他们的性格特征。乡 邻:趋炎附势,谴责了封建社会的丑 恶的道德风尚。范进中举发疯的根源是? 范进喜极而疯,刻画出一个为追 求功名利禄而神魂颠倒的典型形 象,尖锐地批判了封建科举制度 对知识分子的毒害。布置作业:范进中举了,家庭经济和社 会地位都发生了显著变化,为 什么说在他身上还体现了封建 科举的罪恶?写一篇读后感范进的发疯。