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1、目目 录录第一课 计算机资源管理2第二课 文件和文件夹4第三课 认识我的电脑7第四课 建立自己的文件夹9第五课 文件的复制12第六课 文件查找16第七课 文件删除与回收19第八课 认识资源管理器21第九课 改变计算机的设置24第十课 软件的安装与删除28第十一课 CD 与 VCD 的播放.31第十二课 影视作品欣赏35第十三课 配乐诗朗诵37第十四课 建立个人资料库39综合实践活动 图书信息的分类与管理43学科课时教案（教学设计）表课题第一课 计算机资源管理课型新教学 目标(1) 了解计算机中的资源。 (2)了解“我的电脑” 、 “资源管理器”的作用。 (3)学会在“我的电脑”窗口中查看计算机
2、资源。教学 重点 难点1重点：（1）了解“我的电脑”、“资源管理器”的作用。 （2）学会在“我的电脑”窗口中查看计算机资源。2难点：信息的处理过程。2难点：（1）了解“我的电脑”、“资源管理器”的作用。 （2）学会在“我的电脑”窗口中查看计算机资源。教学 媒体教学文档、WPS 软件、多媒体教学系统第一课 计算机资源管理板 书 设 计 教 学 反 思值得肯定和改进的方面：【教学过程设计】： 教学环节教师活动学生活动设计意图师生交流，引入新课题。请同学们观看演示文稿的图片提 出图片中的内容都是我们生活不可缺少的的东西资源。 接下来请同学们列举一些生活中的资源和自己知道的资源，从而说明生活中有许多的
3、资源，我们必须好好地认识和管理工作它们，才能有效地得用它们，从而引出计算机也有资源，并且也需我们好好地管理它，计算机才能更好地利用。学生认真思考，回答问题。集中学生的注意力，进入听课的状态新课学习，边讲边练习。教学环节 讲授新课 （板书）计算机资源管理 一、计算机资源（板书） （一）、概念：播放演示文稿，让学 生直观了解计算机资源的组成：硬件 资源和软件资源 （二） 任务一：请学生看“阅读材 料”，看完后回答问题。 问题一：CPU 是什么？ 问题二：存储器分为哪两类？ 二、计算机资源管理 1、 现在我们已经知道计算机也有许多 学生认真思考，并积极作答。 学生都认真完成任务，基本回答正确。 学生
4、活动讲解操作过程 巩固知识，设计意图新 课 讲 授 ， 边 讲 边 练 资源，但这些资源独立是不能发挥作用，要对它们进行管理才能正常工作。 2、计算机利用“我的电脑”和“资源管理器”来对计算进行管理。 3、利用多媒体网络演示：打开“我的电脑”，引导学生找出“我的电脑”窗口中列出的资源：如软驱 A、C 盘、D 盘、E 盘、光驱 F 等，并提示同学们，除了这些，“我的电脑”上还有“我的文档”、“控制面板”等。如下图 图 14、任务二：据书上的打开“资源管理器”的步骤，请同学们打开“资源管理器” 5、指导学生认识“资源管理器”，了解同学们使用的电脑中的资源，并与“我的电脑”窗口作比较。 6、任务三：
5、请完成书 P3 探索活动。同学们完成表格后，请大家相互交流。 学生再次很兴奋地观看，并相互交流 学生认真看操作示范 学生顺利完成学生认真看演示，大部分同学都能讲出操作过程。 学生顺利完成任务 同学生热烈地计论。 引发学生兴趣 再次体验自己动手操作成功的喜悦，同时掌据操作方法 直接感受“资源管理器”的管理方式 总结小结本课内容： 请学生简单陈述 一下本课学习的内容。 课后作业一、布置课后作业 学科课时教案（教学设计）表课题第二课 文件和文件夹课型新教学 目标一知识储备点 1.了解文件、文件名及文件夹的概念；2.了解计算机中文件的存放方式； 二能力培养点 通过学生的上机操作练习，培养学生自己动手的
6、操作能力； 三情感体验点 培养学生热爱科学、勇于探索 教学 重点 难点1重点：文件、文件名、文件夹的概念及文件的存放；2难点：文件、文件名及文件夹概念的理解；教学 媒体多媒体网络教室、监控教师机一台；第二课 文件和文件夹板 书 设 计 教 学 反 思值得肯定和改进的方面：【教学过程设计】： 一、情境导入 我们的生活需要有组织的从事生产和劳动，如校园里的领导是校长，那么同学们就是接受管理 的人员；这就好比我们的所学的“资源管理器”或“我的电脑” ，是管理计算机的领导层，但是 “资源管理器”或“我的电脑”又是怎样管理好计算机里面的信息呢？ 通过提问，挖掘学生的想像力，提高他们的学习兴趣。 二、课前
7、热身 讨论：我们通过电脑来处理文章、表格、声音、图像等各种各样的信息，这些信息在电脑中又 是以什么样的形式组织在一起的呢？ 三、合作探究 1整体感知：所有的信息都是保存在存储介质上的，并且由“资源管理器”或“我的电脑”进行管理。 2教师引导学生阅读课文第 4、5 页的内容。 课件展示 文件和文件夹文件的概念；明确：文件是计算机系统中信息存储的基本单元，是关于某个主题的信息的集合。而这些信息 可以是一张图形、一幅图像、一系列数据、一段文字、一段声音、一帧动画等等。 3教师展示五个文件：“班级规章制度.doc” 、 “我的学校.doc” 、 “同一首歌.wav” 、 “童话.wav” 、 “我的照
8、片.bmp” 。 学生一边观看，一边总结相同与不同的地方。 课件展示 文件名的组成 班级规章制度doc 主文件名 小圆点 扩展名/后辍名 明确：主文件名和扩展名之间用小圆点“.”隔开，给文件命名时，一般是用文件的主题内容作 为该文件的主文件名，以便查找和区别文件；文件的扩展名用来表示文件的类型。 课件展示 在同一磁盘的同一个文件夹中，不能有两个主文件名和扩展名都相同的文件。 学生活动：复制两至三次同一个文件到同一个文件夹下，请几位同学说出结果。 明确：这个规定是为了防止文件操作中同名文件的混淆。如果同样一个文件需要保留两个版本， 可以将其分别保留在两个不同的文件夹中。 4引导学生阅读课本第 5
9、、6 页内容； 课件展示 文件的类型 明确：文件可以分为系统文件、通用文件和用户文件三类。系统文件及通用文件通常由专业人 员装入硬盘（一般是 C 盘） ，其文件名与扩展名由系统约定好（用以表时文件的性质、类型） ，用户 不能随便对这些文件进行改名或删除。用户文件的主名可以由用户根据自己的需要及爱好进行命名， 而扩展名一般由生成文件的应用程序所规定。 课件展示 常见的文件扩展名 文件类型 扩展名 文本文件 .txt Word 文件 .doc 声音文件 .wav .mid .mp3图片文件 .bmp .jpg .gif 网页文件 .htm 可执行文件 .exe 引导学生思考：计算机中的文件有很多种
10、，怎样进行管理呢？ 提问：家里面散乱一推的书里面找一本书和图书馆里分类编目的书架中找一本书，哪一个更容 易？ 明确：为了便于管理和查找，可以将文件分门别类地存放。而文件夹就是把文件进行分类存放 的一种工具。 引导学生阅读图 22 与图 23。 明确：在一台计算机的文件管理系统里，分门别类的建立不同的文件夹来管理文件，就可以提 高使用计算机的工作效率，而 Windows 资源管理器以树形结构分层显示用户计算机上的文件、文 件夹和驱动器的结构，并且这些文件都将显示在“我的电脑”工作界面中。 5引导学生阅读课本第 7 页。 明确：使用计算机时，特别是在使用公用计算机时，应该将自己的文件存放在自己的文
11、件夹中， 这样既有利于文件的查找，也有利于文件的管理，还可以防止文件被其他人误删除。 学生活动：观看“我的电脑” ，认识文件夹，文件夹里面存储了些什么？ 明确：认识文件夹图标，文件夹内除了文件外，还可以包含快捷方式或其他文件夹。 课件展示 两个同学文件夹的组织形式，指出它们的不同之处。 明确：文件夹的管理能够更有效的组织和管理好不同类别的文件。 四、学习小结 五、课堂练习学科课时教案（教学设计）表课题第三课 认识我的电脑课型新教学 目标(1) 学习“我的电脑”的启动。 (2) 认识“我的电脑”窗口。 (3) 学会在“我的电脑”中启动应用程序、打开文件夹或文件、排列窗口中的 图标等。 (4) 培
12、养学生的学习主动性和能动性。教学 重点 难点重点：（1）认识“我的电脑”。（2）学会在“我的电脑”中启动应用程序、打开文件夹或文件、排列窗口中的图标等难点：（1）认识“我的电脑”。（2）学会在“我的电脑”中启动应用程序、打开文件夹或文件、排列窗口中的图标等教学 媒体教学文档、多媒体教学系统第三课 认识我的电脑板 书 设 计 教 学 反 思值得肯定和改进的方面：【教学过程设计】： 教学环节教师活动学生活动设计意图回顾旧知，引入新课设问：计算机的资源可以利用什么来管理:生答:“WINDOWS 资源管理器”和“我的电脑”引入新课学习：今天我们就来学习和认识“我的电脑”学生认真思考，回答问题。集中学生
13、的注意力，进入听课的状态新课学习，边讲边练习。讲授新课（板书）认识我的电脑一、认识我的电脑（板书）1、 启动方法：“我的电脑”启动 方法有两种：（1）、把鼠标指针移动到“我的电脑”图 标上，双击即可。（2）、鼠标指针移到“我的电脑”图标上 | 点击鼠标右键 | 出现快捷菜单 | “打 开”（3）任务一：完成 P9 的活动一（4）认识 “我的电脑”窗口我的电脑窗口组成： 学生都认真完成任务，学生积极思考讲解操作过程巩固知识，培养动手能力设计任务，边讲边练以上内容边讲边请同学们操作体验(5)任务二：完成 P11 的“活动 2“，同时注意 P12 的表格内容。（6）任务三：请对一个文件夹单击右键盘
14、| 快捷菜单 | 属性 | 属性对话框通过上面的操作可以了解文件或文件夹角的详细信息。二、窗口中图标的排列（板书）1、 教师演示排列图标的操作过程：“查看” | “排列图标” | 排列方式。2、 任务四：请同学们完成 P13 的“活动3，任务完成后，请同学来说一说自己观察的结果。3、 任务五：请完成 P13 的“活动 4“4、 总结图标排列的方法和基本内容学生再次很兴奋地观看，并相互交流学生认真看操作示范学生顺利完成任务学生认真完成任务，大部分同学都能讲出操作过程。引发学生兴趣再次体验自己动手操作成功的喜悦，同时掌据操作方法任务完成，师生共同总结一、 小结本课内容：1、观看课件2、请学生简略陈
15、述操作过程。学生积极发言课后作业二、 布置课后作业：完成 P13“探索活动”的表格内容。学科课时教案（教学设计）表课题第四课 建立自己的文件夹课型新教学 目标(1) 学会在“我的电脑”中建立文件夹。 (2) 掌握给文件夹更名的方法。 (3) 培养学生的自信心和动手能力。教学 重点 难点1重点（1）学会在“我的电脑”中建立文件夹。（2）掌握给文件夹更名的方法。2难点（1）学会在“我的电脑”中建立文件夹。（2）掌握给文件夹更名的方法。教学 媒体教学文档、多媒体教学系统第四课 建立自己的文件夹板 书 设 计 教 学 反 思值得肯定和改进的方面：【教学过程设计】： 教学环节教师活动学生活动设计意图师生
16、交流， 引入新课教 学前面对文件和文件夹的概念进行了 学习，先设问检查对前面知识的掌 握情况。 设问：1、在计算机中，信息以什么 形式存在？ 2、请同学列举一些文件类型。 3、文件和文件夹的关系？ 通过回顾，我们知道计算机的文件 数量和类型都很多，要更好地管理 计算机，就需把文件进行分门别类， 一类文件放在一个文件夹里，引出 新课，文件夹的建立。学生认真解答，让学生体 会到电脑 中中有许 多各种文 件，文件 夹的建立 的必要新课学习， 设计任务,边 讲边练习。 教学环节讲授新课：（板书）建立自己的文 件夹 一、 建立文件夹（板书） 建立文件夹有两种常见的方法 方法一：菜单法 1、设问：在显示的窗口中， “菜单栏” 是指的哪部分？（请学生指出） 2、学生的回答引出新课：学习如何 通过菜 单栏建立新的文件夹。 3、先用多媒体演示新建
