《一年级上册新疆综合实践活动教案[1]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册新疆综合实践活动教案[1]（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、11 1 认识新朋友认识新朋友一一, , 活动目的活动目的: :1,认识新同学,对同学有初步的了解. 2,学会和同学相处,喜欢和同学做朋友.3,熟悉班级的生活,学习环境.二二, , 活动分析活动分析: :一年级的学生刚从幼儿园进入学校,一切对他来说都是新鲜,陌生的.本次活动选取学生学习,生活和交往过程中最常见的事例,帮助学生熟悉新的生活,学习环境,认识新朋友,体验认识朋友的快乐. 基本活动分为三部分.第一部分:介绍自己.从“我“的角度主动让别人认识自己,主要是介绍姓名,民族,年龄和兴趣爱好,主动争取与别人交朋友,努力消除陌生感和羞怯感.第二部分:我想和你做朋友.喜欢同学,想和同学做朋友,就要学
2、会倾听同学的介绍.了解同学,从细小处去发现和欣赏同学的可爱之处,学习他(她)的优点,通过活动增进同学之间的感情.第三部分:数一数,说一说.通过数一数,说一说使学生进一步了解班里的各民族的同学,从小树立民族团结和“三个离不开“的思想.三三, ,课时建议课时建议: : 1 1 课时课时. .四四, , 活动过程建议活动过程建议: :(一)导入:播放找朋友歌曲,营造轻松自由的环境.(二)活动的组织21,介绍我自己:活动前教师引导学生用多种方法制作自己的名片,介绍自己的姓名,民族,年龄和兴趣爱好,可以是纸上设计的,也可以是布贴,叶贴,绣品等形式.可以将自己的名字设计成“个性化名字牌“,也可找出自己的一
3、,二点可爱之处,主动向同学介绍自己.还可以通过游戏,分组“开火车“给“个性化名字牌“找主人等活动,分享认识朋友的乐趣.2,我想和你做朋友:通过喜闻乐见的活动,扩大交往范围.建议组织我想和你做朋友“说说你,真快乐“的活动,分成小组相互说说别的小朋友介绍的内容.建议师生动手布置一棵非常漂亮的快乐树,将自己的名片修饰成树叶,装扮这棵快乐树,明确我们都是班级里的一员.目的是体验交朋友后作为集体一员的快乐. 3,数一数,说一说.同学相互介绍以后,可以分组数一数,说一说小组内都有哪些民族的小朋友, 引导学生通过活动建立友谊,从小树立民族团结和“三个离不开“的思想.活动参考资料活动参考资料: :朋友词典:引
4、导学生对“朋友“的概念有更深入的了解.诤友:能直言相劝的朋友.挚友:亲密的朋友.学友:在共同学习的过程中结成的朋友.笔友:有着共同的写作爱好,并在此过程中相互交流帮助而结成的朋友.32 2 小小学具用处大小小学具用处大一一, , 活动目的活动目的: :1,认识学习用具,了解它们的用途并学习如何保管学具.2,体会学习用具不可或缺的作用,珍惜学习用具.3,培养学生勤于思考的习惯和想象力.二二, , 活动分析活动分析: :前面一个活动是让学生认识了新同学,这个活动则是让他们认识学习上的好朋友学习用具.本活动分为二部分.第一部分:说一说我们学习的好朋友学习用具.介绍自己使用的学具名称和保管学习用具的方
5、法.第二部分:学具一物多用.在学生了解学具基本用途的同时,启发引导学生思考,想象学具的其它用途,以启迪学生的发散思维.三三, ,课时建议课时建议: : 1 1 课时课时.四四, ,活动过程建议活动过程建议: :(一)导入教师可以通过拟人化的语言,引出学生的小伙伴学具.(二)活动的组织1,介绍学具.请同学们说一说平时学习都使用哪些学具,再说一说每一种学具的用途.2,说说学具的保管方法.请同学们说一说平时是怎样爱惜和保管自己的学习用具的 并从其他同学那里学习更好的保管方法.明白要像对4好朋友一样对待学具,学会爱惜学具3,说说学具的其它使用方法.这些学具还能做什么用 除了书上介绍的使用方法外,教师还
6、可以根据生活经验引导学生了解学具的其它用途.如:没带尺子可以用铅笔画直线,用尺子当书签等. 3 3 我我 能能 行行一一, ,活动目标活动目标: :1,引导学生正确认识自己,能欣赏自己的优点和长处.2,让学生学会发现伙伴的优点,学会向他人学习,体验相互学习的快乐.3,通过游戏活动,锻炼学生独立处理事情的能力,增强自信心,体会“我能行“所带来的自豪感.二二, ,活动分析活动分析: :一位家庭教育专家曾指出:教育的奥秘,在于坚持孩子能“行“.本项活动的目的在于引导学生充分认识自己的优势和特长,发现自己的与众不同之处,让学生在“我能行“的自信心中健康成长.基本活动分为二部分:第一部分“我真棒“:每个
7、人都有比别人强的地方,让学生充满自信的向别人介绍自己的优点.教师可以组织学生开展活动,让学生为自己找到尽量多的优点,也可以请其他同学为某个学生找优点.通过这一活动,让学生欣赏自己和别人的优点和长处,逐渐了解自己,认识自我,增强自信心.第二部分“我来学一学“:通过学习一句少数民族语言活动,引导学生5主动向其他同学学习,以达到取他人之长,补自己之短的目的.三三, ,课时建议课时建议:1:1 课时课时. .四四, ,活动过程建议活动过程建议一,导入“每个人都有比别人强的地方“.不是吗 有的同学口头表达能力强,有的同学很会劳动,每个人都有自己可爱的一面.让我们每个人充满自信的大声说一声:我能行,我是最
8、好的!二,活动的组织1,“我能行“:先让学生观看资料上的图片,然后让学生为自己找到在学校和在家里我能行的尽量多的事例.给每一位学生当场发一张小纸条,让学生用心写出“我喜欢自己的五个理由“,在小组中汇报交流.也可以开展“露一手“活动,给每个学生创造表现的机会,将自己的“绝招“,“绝活“,“小本事“亮出来,展示自己的才华.2,“我来学一学“:让学生互相学习,亲身体会互相学习的快乐.如折纸,做手影,修补图书,学唱一首歌,学一句少数民族语言等.可以选出几个“小能人“,根据各自兴趣分成若干个小组来开展活动,最后汇报展示成果.五五, ,活动参考资料活动参考资料: :关于自信心的小测试.仔细阅读下列各题,如
9、果你的情况“完全符合“得 5 分;如果“有些相符“得 4 分;如果“不确定“为 3 分;“完全不符合“为 1 分.我常常是快乐的. ( )6我了解自己,并且也很喜欢自己.( )我和同学们相处得很好.( )我愿意帮助别人.( )我虽然不是很聪明,但是我很勤奋.( )我的朋友对我比较信任.( )我不管做什么事情都会做好.( )我觉得老师相信我.( )我觉得父母相信我.( ) 4 4 秋秋 与与 冬冬一一, ,活动目的活动目的: :1,通过观察,了解秋季与冬季给大自然带来的变化.2,感受秋与冬的自然特点,培养学生的观察能力.3,让学生从不同的角度认识自然,形成探究自然的兴趣.二二, ,活动分析活动分
10、析: :本次活动以观察,感受秋季与冬季为重点,引导学生欣赏和体验大自然的美,并将不同季节的美(秋,冬),不同地方的美(天空,陆地),不同形式的美(植物,动物)等串联起来,初步培养学生探究自然的兴趣和爱护自然的情感.基本活动可分为三部分:第一部分通过所展示的图片,使学生能够直观的感受自然界的变化,并说出秋季与冬季的特点.第二部分通过提问引发学生思考,鼓励学生用心的观察大自然.7第三部分通过对比,观察,联系生活实际,让学生说说秋季与冬季有什么不同之处,去发现大自然的美和神奇.三三, ,课时建议课时建议:1:12 2 课时课时. .四四, ,活动过程建议活动过程建议: :一,导入大自然是个神奇的调色
11、盘.瞧它让秋天变得色彩缤纷,又使冬天变得那样晶莹剔透.同学们让我们走进大自然,在烂漫秋色里歌唱,在轻盈的雪花中嬉戏.二,活动的组织1,找秋天,找冬天在绚丽的图片和优美的音乐中,让学生张开想象的翅膀,说说秋天花草的特点,以及不同水果的颜色和名称,统计一下秋天有那些节日(中秋节,教师节,国庆节等).感受秋天大自然的变化,用心去领略秋天是个丰收的季节的真正含义.课前布置学生收集的不同颜色,不同形状的树叶,制作树叶书签,培养学生的设计和实际操作能力,题目可以定为“让秋天把礼物留下来“.建议引导学生思考“我们在秋天需要做些什么“ 意在使学生了解秋天过后,寒冷的冬天就要来到了.例如:为树木修剪枝条,扎上越
12、冬的草绳等.通过组织学生观看冬天的图片,激发学生对事物进行探究的兴趣.例如看到雪花飘飘可以对学生提出以下问题:雪花是什么样子的 雪花有一定的形状吗 用什么办法可以证明 8建议带着上述问题,以小组为单位有指导的进行观察.2,想一想书中提示了两个问题:“你还能从哪里找到秋天的踪迹 “和“所有的地方冬天都这么冷吗 “目的是引发学生思考,教师还可以鼓励学生提出更多的问题,并引导学生尝试着去解决.3,比一比通过以上活动,初步了解了秋季和冬季的不同.还可以指导学生做一个小知识卡进行交流.秋天落叶的树木有:( ).冬天不落叶的树木有:( ).秋天动物怎样准备过冬:( ).冬天冬眠的动物有:( ).本次活动的
13、目的在于鼓励学生大胆想象,认真观察,让学生在探究大自然奥秘的过程中,保持他们的学习兴趣,培养他们观察事物的能力和自主学习的能力.活动资料参考活动资料参考: :一,秋天的节日(1)中秋节:每年农历 8 月 15 日,是我国民间传统节日.按我国历法,农历 8 月居秋季之中,称为“仲秋“,15 日又居“仲秋“之中,8 月 15 日便称中秋节.“月到中秋分外明“,八月金秋,天高气爽,丰收之日,举国欢庆,明月高悬,象征团圆美满,因此中秋假借历来被人们重视,这一天赏月,观灯,9吃月饼,成为民间习俗.(2)国庆节:10 月 1 日,是中华人民共和国成立纪念日,成为国庆节.(3)教师节:1985 年 1 月
14、21 日,第六届全国人民代表大会通过决议,每年 9 月 10 日为我国教师节,教师有了自己的节日,是教师地位进一步提高,全社会尊师重教风尚的进一步确定的反映.二,观察雪(1)通过组织学生到雪地行走,做游戏,感受雪的特点.(2)测量降雪的厚度:选择避风,平坦的雪地把直尺竖立插入雪层,测量并记录雪的厚度.(3)研究雪的方法:观察雪花的形状,要用暗色有光纸接取飘落的雪花,在雪花还未融化时,用放大镜进行观察. 5 5 水是生命之源水是生命之源一一, ,活动目的活动目的: :1,了解水的作用,懂得水对人类所具有的重要意义.2,使学生关注水的利用现状,在日常生活中养成节约用水的良好习惯.3,通过考察等活动
15、,初步掌握一些节约用水的简单方法.二二, , 活动分析活动分析: :水,对一年纪的小同学来讲,是既熟悉又不熟悉的.每个人天天离不开水,但是对于水的认识常常并不全面.这一活动就是让学生通过实践,知道没有水就没有生命,水是有限的宝贵资源,牢固树立节水意识.基本活动分为三部分.第一部分:“说一说“.引导学生以“水有很多用处,你能说出几种“为切10入点,帮助学生联系生活实际,说说水在我们生活中的作用,使学生明白水与我们的关系非常密切.第二部分:“看一看“.这个活动在课前要让学生搜集各类与水的用途有关的资料,图片等,在课堂上进行展示,交流,进而让学生清楚地认识到水是一种有限的宝贵资源,要珍惜水,爱护水.
16、第三部分:“查一查“.让学生通过实地考察,关注校园中的用水状况,使学生形成节水意识,并掌握一些简单的节水方法.三三, ,课时建议课时建议:2:2 课时课时. .四四, ,活动过程建议活动过程建议: :一,导入:同学们,1993 年 1 月 18 日,第 47 届联合国大会做出决定:从 1993 年开始,每年的 3 月 22 日为“世界水日“.这标志着水的问题日益为世界各国所重视.我国已被列入世界贫水国家的名单.同学们,“生命之源水“正面临着干涸.二,活动的组织1,“说一说“.让学生举例:人们的一天生活中,那些地方需要水 通过学生“七嘴八舌“,使他们的内心有这样的触动原来水对我们真是太重要了!在学生讨论中,教师可以穿插介绍动物,植物的一生中对水的需求量,我国的水资源状况,以拓展学生的知识面.2,“想一想“.提问:如果没有水会怎么样 可先组织体验,让学生到户外玩泥巴,在活动结束后,孩子们要急切洗手,此时水房停水,让学生体验需要水而得不到水的无奈,以及洗手之后的欢畅,激发学生的惜水之情.113,“查一查“.组织学生做个校园小调查(学
