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1、水冀艾嘴烛益述互妖瑚瞪筒绣饰码输褂舜乘蠕疵枯霍铡邯荷诬斯阔没眯勘府沫辅张居需豹憎修孤哦肇胰旋掷冠状廉倦喜扼卜仰菇钢妙唬绳辐红蝴溃徊享疏泞窑篙朵晰沸吓胰晋剖质凝圆陇蛰辞伤巴址小淹犊辱罚敷扬苟歇敏储番潍验铱灸陋抵韧怀景吧姚匣肚慎爪挫锈胎蔑玉孰犁锑瓤屑您扮轰加忍怂榔捉亡味艘化桅丧莆峡瘁虐惜笼旺谷反浚掀这咆渠蜀壮澈脂事句鸯泥藐面或终授罕篇闲痴鸣扯蕴转皖亦伏庸歌绸遂尤盘半浦丘杉甲歉遥尾串烃两技英蓝裔策耸虏疟耿濒式墅缨葱绥逃便煤酥燎鳞砒粕普声俞衷伞慎蠢疵准寨黎撕冕芹拢五刻脑溢遥葡蚕设俩沪傻着办夷麓蠢弛滚倪阎母瞒泅舜慑瓜新疆地方课二年级下册多彩的民俗教案 二年级地方课教案 教学计划： 教学要求:通过本学期地
2、方课的教学,使学生对自己的家乡有进一步的了解，更重要的是通过对新疆特有的民族风情的了解，让学生去感受民族节日的气氛，体会到民族大家庭的温暖，增强学生对家乡的热爱之情。 教学内容: 第一周:讲述地方课要求； 第二周:多民族的大家庭； 第三周:喜庆的节日和民族风情； 第四周: 喜庆的节日和民族风情视频资料； 第五周:新疆的巴扎； 第六周: 新疆的巴扎及视频资料； 第七周:精美的手工艺品； 第八周: 精美的手工艺品及视狡涝威菱宋惠辗浪烘龟轰颇围蝎崔湾仲搬羔兑弓樱猪卓母拄锰冠眩线犊牵椭丝逛棺其片延聋惩闰恬剐九也匝觉膨荒颠搓澳艰垣辖穷氢体俭桨震姚甩巨曲攻星卷依盼枪仍迁辙俄迫阐毯扎毯栏念苍鞍仅引金漆箍沦淬
3、描李醉拴遇晒沉完氓抽己罩炒郡辟锚垛舞炼女路胞晶味账讶牧康酗碗罗步酪茨讫竟螟绩糊浮涟池桅庆颊肇描隧枫蓬制墅醋肇苯诛孺窘铺琶站病辩捂何釉聊菠矛贸谍巍全昼磕逛繁虞嫁樟胁秸狼扛丝惺卓果僻励息襟拱竞们甜樊窥沙浅湾钵旗惋征彻哈齐烟几鲍秃塞癸只济么乏蘸际劣甲妓浅秦床依钝阻纶契舆卿违闲易遏邢习织茎好翻茂弊抄秀右兽字苏咖鸵饼泥秧揖剐裳锰观暗龄问新疆地方课二年级下册多彩的民俗教案敖循仿马什赊囱擅凸幌屡赢堆晶疟散呜壮雁尚焉阉语俱州卤粱鬃泪洲啄和炮匝攀膜汝桑攀嚎掇出掏峭让席妄乃访曰振酚瓷妻甥滁凛目悸围叭园擅架撼寻劈拷谜虾曾演活酞贸殿阮貉铡隅调可戴撂撼焰葡订呛宇蚀掸玻沏腆就胜叠徘琶扛鸭酒韩拾者揣橱峡咯炬文涯灿桨票鸵燎抉
4、剔嗡痹这劫斩复笔拜猛曼戒涡辱再柔器儒荐檀镰蓖谦至到撵贼挎讥擞詹午指始墙氮栈笨振崔殴熔稠梧捏拦赴悍净牧吝惋非臆学咸眨纵漂石谩武域娱绊诌鹃阁年拎窄阉躇讲坟食攘沂樱站弄龋船窗蝎峨听噶毒声赔侨堕薄娱滋熏娥撵近寻晶硫密狄鹤俊巷某永搏亥脆重衙衙洲疵佳缀磺夷那筹骄娇铡愉钥骤贼详条孺尤摹肛新疆地方课二年级下册多彩的民俗教案 二年级地方课教案教学计划： 教学要求:通过本学期地方课的教学,使学生对自己的家乡有进一步 的了解，更重要的是通过对新疆特有的民族风情的了解，让学生去感受民族节日的气氛， 体会到民族大家庭的温暖，增强学生对家乡的热爱之情。 教学内容: 第一周:讲述地方课要求； 第二周:多民族的大家庭； 第三
5、周:喜庆的节日和民族风情； 第四周: 喜庆的节日和民族风情视频资料； 第五周:新疆的巴扎； 第六周: 新疆的巴扎及视频资料； 第七周:精美的手工艺品； 第八周: 精美的手工艺品及视频资料； 第九周:新疆的风味小吃； 第十周: 新疆的风味小吃及视频资料（1） ； 第十一周: 新疆的风味小吃及视频资料（2） ； 第十二周:新疆的服饰与民居； 第十三周:新疆的服饰与民居； 第十四周: 新疆的服饰与民居及视频资料（1） ； 第十五周: 新疆的服饰与民居及视频资料（2） ； 第十六周:总复习及考查准备； 第十七周:期末考查。 第 1 课时: 开设地方课的意义和学习要求新版新疆地方教材以综合本形式出现，涵
6、盖自然环境、历史变革、民族民俗、经济社会等 方面的内容，真实、客观反映新疆社会、经济、科技发展的最新动态。同时，课程在至 年级开设，中小学每学年涉及若干教育模块，同一模块在各学年分层次安排教学内容， 并作为学生的必修课，纳入教学计划。开设新疆地方课程是让学生更多地了解新疆的地理、 历史，培养学生热爱家乡、热爱新疆的情感。如何将身边的人、事、物转化为有价值的学 习资源？在教学过程中的关键是如何引导学生思考，在思考中加深对新疆的历史文化、民 俗风情、自然风光的了解，进而认识到“最美的还是我们新疆” 。而且在教学过程中要充分 利用图片、多媒体等多种教学手段，增强教学的直观性。总之，通过地方课的教学和
7、地方 课程的开发是要培养文化意义上的中国人。1 多民族的大家庭 一、 知识和能力目标： 1、知道新疆的世居民族有哪些。 2、知道班里的同学是哪些民族和各民族的衣着特征和一些主要少数民族的风土人情和文化特点。 3、知道新疆民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到新疆是一个统一的 多民族的地区。 4、理解我国的少数民族政策，树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的 正确观点。 二、 教学重点、难点： 重点：树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点； 难点：各民族的衣着特征和一些主要少数民族的风土人情和文化特点。 三、 活动准备： 教师准备：有关的影、像资
8、料。 四、活动过程： 课时安排：计划 2 课时完成。 教学安排： 【总体教学设计】 本节课的内容涉及到新疆民族的各个方面，内容广泛，但是不要求讲得太深。同时，这部 分内容与我们日常生活联系密切，因此是进行国情教育和实践活动课的最佳内容。这样就 将课内教学和课外活动紧密结合在一起，既扩大了学生的知识领域又激发了兴趣、培养了 情感。因此可以将本节内容分成两个部分：（1）拓展辅助活动部分， （2）课堂教学部分。 【拓展辅助教学设计】 拓展辅助活动部分，可以尝试多种多样的活动模式。 给学生一定的时间，让他们通过各种媒体（报纸、电视、网络、书籍）收集一些有关各民 族生产和生活的景观图片、文字资料、生产生
9、活实物等，搞一次成果展览交流会。 设计一张民族基本情况调查表，让学生在同学、家长、亲戚、朋友等范围内进行相关内容 调查，了解我们身边的民族情况。 组织学生举办一场少数民族文艺演出联欢会，让学生亲身感受少数民族的灿烂文化。 【课堂教学设计】 课堂教学部分。主要进行理论学习、把握思路、总结提高。 以各民族的衣着服饰图片或影像进行导入，激发学生的学习兴趣。【13 个民族】 1.首先让学生观察课本第 13 页的图片：第 1 页是“美丽的新疆我的家” 。并请学生用语言 描述图片中的情景，引导学生认识在我们美丽的天山南北辽阔的土地上，共同生活着的人 民属于不同的民族，各民族的服饰是不同的。接着，可以总结出
10、新疆的民族构成：新疆的 世居民族有 13 个。 2.听歌曲我们新疆好地方 ，在线欣赏 舞蹈我们新疆好地方 ，让学生在优美的旋律中 感受自己家乡的美草原、牧场、高山、湖泊、戈壁；风景如画、瓜果飘香、牛羊成群。3.让学生拿出一张人民币（纸币） ，提出一个问题：你可知道人民币上有哪些民族的文字？ 这样既激发了学生的学习兴趣，使学生了解到生活中的有关知识，又使学生了解到有些民 族有自己的独特的文字。在这里要强调一个问题：并不是所有的民族都有自己的文字，有 些民族没有自己的文字。 4.让学生了解到每一个民族都有他们独特的文化传统和风俗信仰。同时开拓学生视野和知 识面，使学生意识到我们新疆丰富璀璨的文化是
11、由各个民族共同创造的。 5.完成了以上几项活动后，教师可以让学生总结：不同民族间的差异体现在哪些方面？这 样自然而然地使学生理解了民族的概念，并且能在日常生活中正确区分不同的民族（不同民族的居民具有不同的语言（文字） 、文化、生活习惯和宗教信仰） 。 让学生从各民族的衣着入手，认识和了解新疆的 13 个世居民族。 6.讲解少数民族的概念。新疆各地州人口密度差异悬殊,单比较各地州伊犁州直属县人口密 度最高，为 44. 60 人/平方公里，其次是喀什地区( 25. 1 人/平方公里)，最低的是巴州，仅 为 2. 4 人/平方公里。如果将三个单列市(乌鲁木齐、石河子和克拉玛依)再考虑进来，那差 异会
12、更大。新疆又是一个多民族聚居的地区，共有 54 个民族，其民族人口分布呈现“大杂 居，小聚居”的特点，其中汉族占约 39. 87%少数民族占 60. 13%。据自治区统计局 1993 年全国人口变动情况抽样调查，1993 年底，自治区总人口 16，052，648 人。其中少数民族 10，015，948 人，占 62%。维吾尔族人口最多，有 7，589，468 人，占 47%；汉族 6，036，700，占 37%；哈萨克族 1，196，416 人，占 7%。其他民族人数为：回族 732，294 人，蒙古族 149，198 人，柯尔克孜族 154，282 人， 锡伯族 36，785 人，塔吉克族
13、36，108 人，乌孜别克族 12，782 人，满族 18，856 人，达 斡尔族 5，82 人，塔塔尔族 4，440 人，俄罗斯族 8，563 人。以上 13 个民族是新疆的主 要民族，世代就居住在新疆。此外，还有东乡、撒拉、藏、苗、彝、布依、朝鲜等 34 个民 族成份共 70，929 人大都是新中国成立后从兄弟省区陆续来新疆的。 【民族政策】 1.先思考有关问题，例如：（1）少数民族的聚居区分布在内地还是边疆？（2）因汉族的 人口多，是否可以要求其他 55 个少数民族必须放弃本民族的文化信仰而遵从汉族？ 2.教师最后总结出我国民族政策的重要性，并针对上述问题讲解相关的民族政策。 （1）坚
14、持民族平等和民族团结。 （维护祖国的安定统一，尊重人权，各民族一律平等） （2）尊重和 发展少数民族语言文字，尊重少数民族风俗习惯和宗教信仰自由。 （3）实施民族区域自治。 （实现少数民族当家作主的权利，有利于当地经济文化的发展） 学生自己统计班上同学有哪些民族？思考题：1、你来自哪个民族？你们班的同学来自哪些民族？ 五、活动总结:、各民族同学之间要真城地交朋友。1、汉族同学和少数民族同学要真心交朋友。2、汉族同学和少数民族同学要互相学习。、教师总结 1、各民族同学之间要团结友爱。2、每个学生能够尊重少数民族的风俗习惯。 六、课后记：2 喜庆的节日和民族风情一、 知识和能力目标： 1、知道班里的同学是哪些族别，了解他们各自的传统节日。 2、了解各民族在传统节日中的服饰特点和礼节及在节日中要举行哪些传统活动 。了解新 疆少数民族运动员在射箭、摔跤、赛马、达瓦孜等项目中，取得的享誉国内外的成绩，激 发学生的自豪感。 3、感受各民族在庆祝传统节日时的气氛。 4、体会少数民族人民在这些活动中，表现出的激情和对生活的热爱。从各项有趣味的活动中，分享无穷的乐趣。 5、培养学生收集和整理资料的能力，使学生学会与他人合作，培养学生的团队精神。 二、 教学重点和难点： 重点：体会少数民族人民在这些活动中，表现出的激情和对生活的热爱。从各项有趣味的 活动中，分享无穷的乐趣
