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1、1【初中安全教育备课教案初中安全教育备课教案】 小学三年级地方课程安全小学三年级地方课程安全 教育教案备课教育教案备课历城区东城实验小学历城区东城实验小学三年级安全教育地方课教学计划三年级安全教育地方课教学计划一、三年级地方课德育教育总体目标一、三年级地方课德育教育总体目标1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。善的交往中体验友情。3
2、、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。、学会礼貌用语，学做一个文明观众。25、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。乡、热爱家乡。6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。7、树立、树立“居安思危居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培养吃苦耐劳精神。的思
3、想感情，培养吃苦耐劳精神。二、三年级地方课教学内容安排：二、三年级地方课教学内容安排：1第一、二周：上学路上保安全第一、二周：上学路上保安全2第三、四周：安全标志要记牢第三、四周：安全标志要记牢3第五、六周：卫生安全我做主第五、六周：卫生安全我做主4第七、八周：防止校园中的人为伤害第七、八周：防止校园中的人为伤害5第九、十周：避免校外游戏中的意外事故第九、十周：避免校外游戏中的意外事故36第十一、十二周：安安全全去游玩第十一、十二周：安安全全去游玩7第十三、十四周：我们的救助电话第十三、十四周：我们的救助电话8第十五、十六周：小心火灾第十五、十六周：小心火灾9第十七、十八周：大自然发脾气时怎么
4、办？第十七、十八周：大自然发脾气时怎么办？小学三年级地方课程安全教育教案备课小学三年级地方课程安全教育教案备课第一课：上学路上保安全第一课：上学路上保安全一、教学目标：一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标、情感、态度、价值观目标能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。珍爱生命。2、能力目标、能力目标能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问4过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验
5、；能够针对上学路上的问题进行深信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。入分析，培养民现问题和解决问题的能力。3、知识目标、知识目标了解了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。会基本的防范技能。二、教学准备：二、教学准备：1、课件（、课件（上学歌上学歌 、三种到校方式、三种到校方式、 我能说我能说“不不” ）2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）、简笔画
6、（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。三、教学过程：三、教学过程：（一）说一说（一）说一说51、唱、唱上学歌上学歌 。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。让我们一起唱一唱吧。2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？那么，你每天是怎样上学的呢？3、经过概括，得出三种结论：（课件出示三幅到校方式特、经过概括，得出三种结论：（课件出示三幅到校方式特写图）写图） 小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车
7、或电动车，还有的是坐还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。公交车或爸爸妈妈自己开车送的。（评析：用学生熟悉的（评析：用学生熟悉的上学歌上学歌导入新课，一下子就激导入新课，一下子就激发起了学生的学习兴趣。发起了学生的学习兴趣。 “你每天是怎么上学的？你每天是怎么上学的？”是贯穿课是贯穿课堂教学活动全过程的主线，它是调动、激发和促进学生自堂教学活动全过程的主线，它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是主探索学习活动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染，还是激发学生乐学，获得健康的情语言学习氛围的渲染，还是激发学生乐学，获得健康的情感体验的过程
8、。感体验的过程。 ）（二）画一画（二）画一画1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答）、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答）62、从你家到学校要经过哪些地方呢？、从你家到学校要经过哪些地方呢？3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）百货店、小桥、十字路口等）4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，吗
9、？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。察得仔细、画得清楚。（评析：通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学（评析：通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，分析上学路上的安全因素，的路线，在玩中学，在学中玩，分析上学路上的安全因素，为如何安全上学做好铺垫。为如何安全上学做好铺垫。 ）（三）评一评（三）评一评1、在四人小组中交流画的路线图。、在四人小组中交流画的路线图。2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。、组内交流，推选画得最好
10、的同学上台汇报展示。7（评析：引导学生熟悉从家到学校的路线和标志，人人动（评析：引导学生熟悉从家到学校的路线和标志，人人动手画，评价时不是评价学生画画的水平和技巧，而应重在手画，评价时不是评价学生画画的水平和技巧，而应重在发现学生是否有创新意识。发现学生是否有创新意识。 ）（四）议一议（四）议一议1、过渡：一（、过渡：一（1）班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到）班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗？况吗？2、课件演示：、课件演示：我能说我能说“不不”3、如果你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想
11、的、如果你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的?（指（指生回答）生回答）4、你做过这样的事吗？（勾起学生的回忆，对照课件，剖、你做过这样的事吗？（勾起学生的回忆，对照课件，剖析自己。析自己。 ）5、教师总结（在上学路上玩耍后的不良后果）：、教师总结（在上学路上玩耍后的不良后果）：（1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天8上课的情绪。上课的情绪。（2）吃零食摊上的食物，会影响健康。）吃零食摊上的食物，会影响健康。（3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。板书：上学路上不玩耍。板书：上学路上不
12、玩耍。 （齐读）（齐读）（评析：通过观察图片，讨论交流，明辨是非，使学生明（评析：通过观察图片，讨论交流，明辨是非，使学生明白上学路上不贪玩，要按时到校。白上学路上不贪玩，要按时到校。 ）四课件制作和使用的设想四课件制作和使用的设想低年级的教学应遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活低年级的教学应遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。在教学设计中，我试图将生活引入课堂，在发展中生活。在教
13、学设计中，我试图将生活引入课堂，创设生活情景，让学生体验真生活，感受真教育。因此我创设生活情景，让学生体验真生活，感受真教育。因此我设计了唱设计了唱上学歌上学歌 ，画上学路线图，针对一些上学路上贪，画上学路线图，针对一些上学路上贪玩，不按时到校的行为，让学生发表自己的见解，目的是玩，不按时到校的行为，让学生发表自己的见解，目的是再现学生上学路上的情境，引导学生讨论得出，在路上玩再现学生上学路上的情境，引导学生讨论得出，在路上玩耍会耽误时间，上学会迟到；在路上吃地摊上不洁的食物，耍会耽误时间，上学会迟到；在路上吃地摊上不洁的食物，9会生病等结论，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习会生病等结论，
14、养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。惯。五对本课时教学的简短提示与建议五对本课时教学的简短提示与建议1让每个学生参与到活动中，画上学路线图，要让每个学让每个学生参与到活动中，画上学路线图，要让每个学生都动起手来，通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回生都动起手来，通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，并学会分析路上的忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，并学会分析路上的安全因素。安全因素。2应尽可能再现学生的生活场景，通过辨析学生身边的事应尽可能再现学生的生活场景，通过辨析学生身边的事例，例，增强学生明辨是非的能力，逐步形成正确的行为。增强学生明辨是非的能力，逐步
15、形成正确的行为。3针对三年级儿童的年龄特点，创设游戏环节，让学生在针对三年级儿童的年龄特点，创设游戏环节，让学生在轻松愉快的学习氛围中接受知识。轻松愉快的学习氛围中接受知识。第二课：安全标志要记牢第二课：安全标志要记牢一、教学目标一、教学目标10（一）认知目标：（一）认知目标：1、能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安、能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。全保护意识。2、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。活有关的交通安全常识。（二）行为目标：（二）行为目标：培养自立、自卫的安
16、全保护意识。遵守交通规则。行人要培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。路道口注意来往车辆，不抢行。（三）能力目标：（三）能力目标： 培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。力。二、教学重难点二、教学重难点1、确立自立、自卫的安全保护意识。、确立自立、自卫的安全保护意识。112、能认识有关的交通标志、交通设施。、能认识有关的交通标志、交通设施。三、教学准备三、教学准备学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。教师：教师：1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。
