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1、三三年年级级 ( (英英语语 ) )第第三三单单元元单单元元备备课课教学目标教学目标情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生热爱小动物的美好情感能力目标：能让学生更好地用英语表达自己的喜好知识目标：听说动物单词及形容词教学重难教学重难点点教学重点：形容词情境中的合理运用教学难点：have 和 has 的运用教材分析教材分析本单元讲述的是学生到动物园看各种不同体态特征的动物，并对它们体型作对比来学习形容词。该单元是以上册书第四单元能用英语表达动物名称作为基础，进而来描述动物。课时安排课时安排四课时课题课题 Unit3Unit3 AtAt thethe zoozoo课型课型 新授新授 第第 1 1
2、课时课时主备人：主备人： 复备人：复备人： 复备时间：复备时间：教学目标：教学目标： 1 初步掌握表示大小、长短的单词 thin, fat, long, short。2 在正确听、说、认读的同时能用这几个单词来简单描述某物的特征。3 能听懂所接触的指示语，并能够按指令做出相应的动作。教学重点：教学重点：听、说、认读几个形容词 thin, fat, long, short。 。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。教学难点：教学难点：单词 thin 的发音。教学准备：教学准备：1 教师准备教材配套的录音带。2 教师准备 Lets learn 部分的课件。3 学生准备动物玩具，每人带 1-2
3、个。4 教师准备所学单词卡片和图片。 教学过程：教学过程：修改补修改补 充内容充内容1 1 热身、复习热身、复习 (Warm-up/Revision)(Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。（2）教师播放 “Hide and Seek” 的歌曲录音，师生边唱边做动作。（3）利用字母卡片复习 26 个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。2 2 呈现新课呈现新课 (Presentation)(Presentation)（1）游戏：猜动物。T: Listen to me, children. Guess what it is.It has a lon
4、g nose. It has two big ears and a short tail. Its gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。S: It is an elephant.T: Yes. Good. It is an elephant.（2）在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they?教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。学
5、生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。（3）继续展示图片： An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教师强调 big 和 small 。此时，教师可播放动画课件, 将鼠标移到 elephant 的图案上，图案 elephant 的下面出现单词 big 。将鼠标移到 mouse 的图案上，图案 mouse 的下面出现单词smal
6、l。用同样的方法学习 short 和 long。注意：注意：单词 small 中 l 的发音，教师提示学生舌头要上卷。（4）完整播放动画, 学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。（5）播放 Lets learn 部分的录音，手指单词跟读。3 3 趣味操练趣味操练 (Practice)(Practice)（1）教师将 Lets learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l small, etc.（2）Lets do 部分的内容。a. 教师播放 Lets do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。b
7、. 教师使用 Lets do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。（3）游戏：耳语。把学生分为 56 组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：Tall,tall,tall! Make yourself tall. 这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。以此类推，直至最后一个学生。最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。然后，每组的第一名学生站到队尾。4 4 课堂评价课堂评价 (Assessment)(Assessment)做活动手册本单元 36 页的练习，方法
8、和步骤同以前。5 5 扩展性活动扩展性活动(Add-activities)(Add-activities)让学生说说有关动物类的单词，如：panda, kangaroo, duck, cat, dog, giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger 。随后，让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出，形容动物。如：The giraffe is very tall. The elephant has a long nose. 还可以告诉学生，颜色词也是在形容事物，鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说，如：The panda has two black
9、 eyes.板书设计：板书设计： AtAt thethe zoozooThinThin fatfat talltall shortshort教学反思：教学反思： 课题课题 Unit3Unit3 AtAt thethe zoozoo课型课型 新授新授 第第 2 2 课时课时主备人：主备人： 复备人：复备人： 复备时间：复备时间：教学目标：教学目标：1、学习四个形容词 small big tall short，掌握形容词的用法。2、在 A 部分对话的基础上，运用本课时及 A 部分学过的形容词描述事物的特征。3、能听说读写单词 big pig six milk，注意其中 i 的发音。教学重点：教学重
10、点：理解掌握形容词 small big tall short，并在实际情境中运用教学难点：教学难点：在实际情境中运用词汇教学准备：教学准备：1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、配套的教学录音带4、动物园的大挂图5、教师和孩子们准备的毛绒玩具教学过程：（一）教学过程：（一） 热身复习（热身复习（Warm-up/RevisionWarm-up/Revision）1、说一说，演一演 A 部分 Lets do 的歌谣。2、look and say教师用手势做出 big, small, tall, tall 等样子，让孩子猜一猜，说一说3、choose and say教师将毛绒玩具放在一个大盒子
11、里，请孩子当前面选择自己最喜欢的，介绍给同学们，运用上学过的句子：“look at .It is .”（二）（二） 呈现新课呈现新课 （PresentationPresentation）1、教师投影一幅动物园的大挂图（自制,包括许多动物），让孩子结合图说一说What can you see?用自己学过的形容词描述一下上面的动物引导孩子用成对的词描述看到的动物，引出新词。2、通过描述图中的动物，引出单词 tall short，教师指着图中的长颈鹿和鹿，介绍这两个单词。通过动作比划 tall short 两个词，引导孩子理解。3、引导孩子们和老师、同学比一比身高运用上这两个单词。4、出示课件，让孩
12、子观看课件（关掉声音），根据修改补修改补充内容充内容故事的内容给课件配音5、播放课件, 孩子看课件理解含义。孩子分角色跟读。6、lets chant 跟读单词 big pig six milk，教师再四线三格中书写单词，学生在课本描红。操练新句型（教师注意 short tall 连个单词的读音示范）小组表演、各小组展示（三）趣味操练（三）趣味操练 （PracticePractice）1、运用手中的毛绒玩具，先描述一下。（仿照 A 部分 Lets tall 的对话）然后再两个同学比较一下自己手中的玩具，运用 tall short 进行描述。2、教师投影出示多幅孩子的家庭照片，让孩子根据家庭成员的
13、情况，运用 tall, short 两个单词进行描述。( (四四) ) 扩展性活动（扩展性活动（Add-activitiesAdd-activities）Lets practice 部分的交流活动，让孩子从家中带来自己喜欢的动物玩具，运用学过的句子，把他们介绍给同学们板书设计：板书设计： AtAt thethe zoozoo在四线三格中书写在四线三格中书写BigBig pigpig sixsix milkmilk教学反思：教学反思： 课题课题 Unit3Unit3 AtAt thethe zoozoo课型课型 新授新授 第第 3 3 课时课时主备人：主备人： 复备人：复备人： 复备时间：复备时
14、间：教学目标：教学目标：1 通过情景对话，听懂、会说一些含有简单形容词的句子。2 能用“ Look at. It has . Its so. ”的句型介绍动物特征。 3 进一步掌握表示大小、长短的单词 small, big, long, short ，并结合本课的对话用这几个单词来描述某物的简单情况。教学重点：教学重点：在情景中运用 small, big, long, short, tall教学难点：教学难点：have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。教学准备：教学准备：1 教师准备教材配套的录音带。2 教师准备 Lets talk / A 部分的教学课件。 3 教师准备第一
15、册 Unit 4 B Lets chant 的磁带。4 教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）和图片。5 学生准备相关的动物玩具及面具。（每人至少一个）教学过程：教学过程：修改补修改补 充内容充内容1 1 热身、复习热身、复习 (Warm-up/Revision)(Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。（2）教师播放第一册 Unit 4 B Lets chant 的录音带。将 cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习 Look at 的句型， 以及 big, fat, funny 等单词。2 2 呈现新课呈现新课 (Presentation)(Presentation)（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词 thin,fat, short, small, tall 。（2）了解 so 的用法。学生读完 Unit
