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1、享受学习你眼中的学习是什么颜色的？让我们一起来寻找学习 中的快乐吧！一起来感受宋代思想家、教育家朱熹 在他的名作四时读书乐中 写道，春天“读书之乐乐如何？ 绿满窗前草不耡，”夏季“读书 之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风 ，”秋季“读书之乐乐陶陶，起 弄明月霜天高，”冬季“读书之 乐何处寻？数点梅花天地心。”让我们一起来 体味学习的困苦吧 ！让 我们一 起把学 习中的变为吧！中国失学儿童印度童工近2亿四分之一3700万109万我们国家目 前的文盲数 量中国占 世界文 盲数量 的比例中国中小学 生失学人数因家庭贫 困而失学 的适龄儿 童请同学们讨论一下： 1,是什么造成我们的同龄人失学 或面临失学的处境
2、？ 2,请同学们想象失学后的生活的 种种遭遇或以后可能出现的遗憾 。战机盘旋下的伊拉克小学中国贫困山区的小学渴望学习的孩子们渴望学习的孩子们妈妈学生面对他们，对比一下我们现 在的学习生活与学习环境，说说 你此时的心情与感受。 我没有特别的天赋，我只有强烈的好奇心。爱因斯坦对我后来发生影响的，就是我有强烈而 多样的兴趣，沉溺于自己感兴趣的东西，深 喜了解任何复杂的问题和事物。达尔文孩子，你稍加思考，就会知道，如果你不 上学，你的生活会变得多么的乏味和可悲。用不了 一个星期，你就会乞求再让你回到学校里去，因为 无所事事的羞耻感正在吞噬着你的心，游戏玩乐让 你感到厌倦。我的孩子，每一个人都在孜孜不倦
3、的 学习想想那些劳累了一天，晚上还要上夜校的工人 们，想想那些士兵们，一天的摸爬滚打以后，晚上 还是会捧起课本的，再想想聋哑人和盲人们，他们 又是怎样学习的呢！、成千上万数也数 不清的孩子们正在背着书包做着同意的事，都要到 学校去上课。想象一下这个庞大的人群，这千百中 民族的孩子汇成的求学的洪流，一旦不存在了，人 类就将重新坠入野蛮状态，这巨大的洪流事世界的 希望、进步、光荣。 亚米契斯爱的教育 学习能（ ） ，所以我快乐。 学习是（ ） ，所以我快乐。 学习是（ ） ，所以，我要享受学习。再见； http:/ 猫先生 ory20msq 大的院门前，东伢子搀扶着乔氏呆呆地站立着。耿正兄妹三人身
4、着孝服，整整齐齐地前走几步，含泪向慈母般的乔氏行跪拜礼：“我们走 了，娘娘保重！”“娘娘保重！”“娘娘保重！”乔氏强忍着眼泪，由东伢子搀扶着，将兄妹三人一一扶起来，颤声儿说：“不要这样， 不要这样啊！快起来，起来走吧！娘娘和你们姐夫不远送了”东伢子也说：“走吧，或许能赶上头班渡船！”“姐夫保重！”东伢子 伸出一只手紧紧抓一抓耿正和耿直的肩膀，再对耿英点点头，轻轻地说：“走吧，一路顺利！后会有期！”“后会有期！”“嗬儿”大白 骡仰头长啸一声，载着耿正兄妹三人往渡江码头飞奔而去了。42第一百回 千言难叙别离情|（扩展菜地有心志，互赠礼物感胸怀；述说家 常颇感触，喜闹夫妻姐妹情。）那边，耿正跟东伢子
5、聊开了。耿正说：“我看你这些年干得挺不错嘛，不但撑起了这个家，添了小东伢这 个可爱的小外甥，而且还养了大骡车！你说是蔬菜地扩大了，难道说你种了很多菜地？”东伢子憨憨地笑着正待张口回答，小青就抢在前 头说开了：“他呀，就一个受苦的命！原本种了五亩，经营得不错，除了全家人的开销，已经有不少的结余了呢！可他就是不听劝，一直 想着再种几亩，说是多种少种一样得个种法。正好，前年儿开春后，一旁的王老三不愿意继续种那祖上给他留下来的十亩菜地了，他就全 部盘了过来。这倒好，一年到头，忙得团团转，可他干得带劲儿得很！别说，这要是不养个大骡车还真是拉不开拴了呢。”东伢子嘿嘿地 笑了，说：“你们不知道，新盘下的这十
6、亩菜地可是那一片最肥沃的好地呢！我是想啊，再干几年之后，最好是能把近前那一大片菜地全 部买下来，大概有三十多亩吧。到时候，我就多雇用一些有经验的种菜好手，做武昌镇上最大的蔬菜主！”乔氏说：“我倒是不反对他做 大，只是不可以太劳累操心的。这人家啊，最重要的就是人了，有人了才有家！”东伢子说：“姆妈放心，做我高兴做的事情，不会劳累 操心的！”耿正也说：“娘娘，您就让东伢子姐夫放手干吧，我看行！你看他这身体，简直就像牛一样结实！当然啦，姐夫你也不能老想 着做武昌镇上最大的蔬菜主，把自己的神经绷得太紧，要学会放松，生活是多方面的！”东伢子说：“兄弟你放心，我想做的事情都是自 己有能力做到的，不会影响自己的身体和全家人的生活的！”日头西斜了，大家还在继续喝茶叙话。耿直说：“我说哥啊，怎么光顾了说 话，到现在了还没有把我们带的礼物给娘娘、姐姐他们拿出来呢？”耿英首先站了起来，说：“小直子你怎么不早说呢！这么晚了” 耿正笑着说：“不晚，不晚，咱们哭完了笑完了再看礼物正好呢！”耿直赶快把塞得鼓鼓囊囊的软皮箱打开，将里边的所
