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1、 1陕旅版三年级英语上册教学设计三年级英语上册教学设计UnitUnit 1 1 Hello!Hello!单元总目标单元总目标本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习的7 组字母 Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg 以及四会单词apple，boy，cat，dog，egg，fish，girl 融汇其中。本单元以如何与他人打招呼为话题展开教学内容；功能结构以 Hello！Hi！/Goodbye，!Bye-bye,!/Hi!/ImWhats your name?My name is为基本句型对学生进行语音输入和文化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话所需的词
2、汇和句型。单元知识目标：单元知识目标：1、能正确地认读、书写字母 Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。2、能听、说、读、写以下词汇：Apple/boy/cat/dog/egg/fish/girl。3、能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1)Hello！/Hi！(2)Goodbye，!/Bye-bye,! 3)-ImWhats your name?-My name is 情感目标：情感目标：1、帮助学生体会学习英语的乐趣；2、培养学生敢于出口、不怕出错的勇气；3、引导学生积极参与各种课堂活动。 第第 1 1 课时课时教学内容：教学内容：教材第 1
3、-3 页 教学目标：教学目标：1、能听懂、会说 Hello！Hi！/Goodbye，!Bye-bye,! /-ImWhats your name?-My name is并能在日常生活中灵活运用。2、能认识课文中出现的人物，如：Liu Zhaoyang，Su Nan 等，并能戴上头饰表演。教学重点：教学重点：能听懂、会说 Hello！Hi！/Goodbye，!Bye-bye,! /-ImWhats your name?-My name is 教学难点：教学难点：能在日常生活中灵活运用这些句型。教学方法：教学方法：高效课堂模式教学准备：教学准备：1、教师准备：（1）P3 Listen and ma
4、tch 部分的人物卡片以及头饰。（2）玩具小熊两个，节奏感较强的音乐一段。22、学生准备：（1）自己喜欢的卡通人物头饰一个。（2）小毛绒玩具一个。（3）各自的自制名片。教学过程：教学过程：一、课程导入1、课前问答教师通过用英语向学生打招呼，介绍自己和问学生名字的方式激发学生对英语这门课程的学习热情。2、新课导入承接上一节，教师佩戴课文中任意一人的头饰向学生打招呼。Hello!Im .What your name?Nice to meet you!Goodbye! 二、Lets talk1、展示本节对话。2、通过师生、生生佩戴头饰互相对话。3、引发启导重点句型：Hello！Hi！/Goodbye
5、，!Bye-bye,! /-ImWhats your name?-My name is 4、让学生通过自制的名片互相对话。鼓励学生张开嘴大胆说英语。5、播放录音，引导学生跟读。三、Talk in pairs1、教师领读句子，注意学生的读音和语音语调。2、“击鼓传花”学生分成两组，教师播放节奏感较强的音乐，学生传递玩具小熊，音乐停止时，由手拿小熊的两名学生起立对话表演。四、Lets play1、教师讲解这部分的要求，知道该部分的规则。2、学生两两互相联系，教师将必须包含的句子板书以起到提醒作用。3、“开火车”游戏学生那个分成两组，第一位同学向第二位同学介绍自己并问第二位同学姓名，然后第二位同学向
6、第三位同学介绍自己并问第三位同学姓名，以此类推，先完成者获胜呢。5、完成 Listen and match第第 2 2 课时课时教学内容：教学内容： 教材第 4-5 页教学目标：教学目标：31、字母 Aa, Bb, Cc, Dd 的写法以及读音。2、认识单词 apple, boy, cat, dog.3、会唱歌曲：Hello.教学重点：教学重点：1、能正确认读、书写字母 Aa, Bb, Cc, Dd 的写法以及读音 2、能听、说、读、写单词apple, boy, cat, dog. 教学难点：教学难点：歌曲 Hello 歌词的认识以及唱法。教学方法：教学方法：高效课堂模式。教学准备：教学准备：
7、1、教师准备：（1）Aa,Bb,Cc,Dd 的字母卡片。（2）apple,boy,cat 和 dog 的单词卡片。（3）P5 的 Apple 的英文儿歌 flash。（4）塑料小锤两个。（5）主要人物头饰。2、学生准备随堂练习本教学过程：教学过程：一、课程导入1、课前问答，复习第一课时的主要对话。2、播放 P30 页字母歌，本节教学围绕字母歌展开。二、Lets learn1、播放 apple 的英文儿歌 flash，进入本课。2、教授单词 apple，boy，cat，dog 引入字母 Aa，Bb，Cc，Dd 的教学，注意学生的发音。注意每个字母在四线三格中的写法。3、学生随堂练习字母的写法。三
8、、游戏：1、出示 apple，boy，cat，dog 的卡片，粘贴到黑板上，学生分两组，教师发令（boy，b，b，b，one，two，three，go），每组一名学生用小锤击打对应图片，先找到的获胜。2、找朋友，将大小写字母分别发给 8 个同学，找出对应的字母。四、Complete and say1、讲解要求，根据示范补完下列词汇并照例子进行表述。2、教师借助实物或图片示范。3，比一比，谁说的又好又快。五、Lets sing1、播放录音。2、学生逐句学唱。3、根据制定人物做替换练习。第第 3 3 课时课时教学内容：教学内容： 教材第 4、7 页教学目标：教学目标：41、能正确认读、书写字母 E
9、e, Ff, Gg，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。2、能听、说、读、写单词 egg, fish, girl，并能在日常会话中灵活运用。教学重点：教学重点：1、能正确认读、书写字母 Ee, Ff, Gg2、能听、说、读、写单词 egg, fish, girl教学难点：教学难点：1、字母 Ee, Ff, Gg 的基本读音规则。2、单词在日常会话中灵活运用。教学方法：教学方法：高效课堂模式教学准备：教学准备：1.教师准备(1)P30 Lets sing 部分的字母歌曲及 P7 Listen and number 分的录音。(2)大小写字母 Aa, Bb,Cc，Dd, Ee, Ff，Gg
10、的卡片以及 apple, boy,cat，dog， egg, fish, girl 的单词卡片。(3)老鹰和鸡妈妈头饰各一个。(4)课文中的主要人物头饰若干。2学生准备一本英语课堂练习本和一个小鸡头饰。教学过程：教学过程：一、课程导入(Leading In)1.课前问答教师随意地和在座的学生打招呼，进行问答：T: Good morning, everyone Ss: Good morning，T：How are you today?Ss: Im fine, thank you, and you?（教师引导学生进行回答）T：Im fine, too. Whats your name?（教师突然指
11、着一名同学问）SI: My name is Whats your name?（当该生回答完成后，教师请其下座位去问另外一名同学）S2: My name is 一Whats your name?S3： 教师可根据时间控制课堂，以便确定需要进行多少组问答练习。2新课导人教师承接上一环节，拿出上节课所学的 4 组字母及相关词汇，先进行上节课内容的复习，然后导人本节课将要学习的字母和词汇：T：Hello, Im A. Big A Ss: Hello. Big AT：A，A，A（教师将右手的中指和食指并齐放在两排牙齿中间，引导学生发音）Ss:ei,ei,ei,one, two, three.（教师每说一
12、个数，就带领学生书空该大写字母的相应笔顺）T: My name is small a.Whats your name?Ss: My name is5T：a，a，aSs：/ei，ei，ei，one （教师带领学生书空该字母的小写形式）T：Aa is inSs: Aa is in apple“其余字母以及单词问答方式同上，根据实际情况进行合理安排。T: Look! Im Egg. Hello, boys and girls.Ss: Hello, Egg. T:E,E,E,e,e,e, egg.Ss:E,E,E,e,e,e, egg.T：Ee is in “egg” 。二、课程展示活动和过程1字母、
13、词汇教学（1）教师播放 P30 Lets sing 部分的字母歌，并带领学生一起跳字母操，教师 在领学生跳时，可以着重强调字母 Ee, Ff,和 Gg，让学生首先从外形上对本节课所学的字母有所了解。（2）教师通过带领学生认读一遍 AaGg 的字母大小写来复习上节课所学的几个相关词汇。（3）教师播放录音，或让学生模仿教师的口形，跟读单词。在跟读、模仿的过程中，教师要耐心引导学生观察教师的口形，也要特别注意学生的口形以及发音，及时进行更正或表扬。（4）在教授 Ee,Ff, Gg 三组字母时，教师要注意一下读音要领：字母 Ee 在开音节、闭音节中的读音不同，e 的两个读音i：和e都是前元音，其中i：
14、发音时吾尖抵下齿，舌面前部向硬腭抬起，舌面侧缘紧贴上臼齿，唇形向两旁伸开，比较扁平；而e发音时舌尖抵下齿，舌前部向硬腭上抬，舌侧缘轻贴上臼齿，嘴唇略微张开，但不要张得过大，上下唇之间有一指宽的距离即可。字母 Ff/ef以及浊辅音f的发音要领是：将上齿放在下唇上，气流 从上齿和下唇间的缝隙通过，齿唇发出摩擦而成。在这里教师一定要注意向学生强调小写字母f 占三格，否则学生容易受汉语拼音的影响，将其占两格进行书写。字母 Gg 的读音为d3i：，不能读成d3ei；浊辅音g发音时舌后部隆起，气流从喉咙口用力冲出来，发出爆破音，发音时声带振动。在教授字母 Gg 时，教师可先不必将 Jj 罗列出来，等到学到
15、字母 Jj 时，再将二者进行区分对比教学。2趣味操练老鹰捉小鸡（1）本部分主要练习 Whats your name?句型。教师可根据班上人数、空间大 小将学生分成若干组，另外要注意活动的安全性，请将障碍物移开！（2）教师戴上老鹰的头饰，再选一名同学当鸡妈妈，其他组员戴上各自准备的小鸡头饰站好，师生一起玩老鹰捉小鸡的游戏，被“老鹰”抓到的“小鸡” ，要回答“老鹰”提出的问题 Whats your name?如果回答正确将得到一次回到“鸡妈妈%怀抱的机会，否则将被“老鹰”吃掉。三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)1、Listen and number6（1）教师首
16、先为学生讲解 Listen and number 部分的听力要求，即：根据听力内容，给图片标上序号。（2）教师带领学生一起阅读本部分的内容，要求学生做好准备工作。（3）教师播放听力内容，学生根据听力做本部分内容。（4）教师再次播放该部分内容，带领学生一起核对答案。P7 Listen and number 部分的录音内容以及参考答案：1. cat 2.fish 3.boy 4.girl 5.dog2、Look and match1教师先为学生讲解本部分的习作要求，即给上方的小写字母找到相应的大写字母，并连线。 2教师组织学生自己完成该部分内容。3教师带领学生一起核对答案。3、 Tick the beginning letters（1）教师在带领学生完成该部分之前，可以先组织学生将 AaGg 所有的字母和相关词汇进行一个总复
