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1、 1陕旅版三年级英语上册教学设计三年级英语上册教学设计UnitUnit 1 1 Hello!Hello!单元总目标单元总目标本单元主要以字母教学和日常会话教学为主,以轻松活泼的表现形式将所要学习的7 组字母 Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg 以及四会单词apple,boy,cat,dog,egg,fish,girl 融汇其中。本单元以如何与他人打招呼为话题展开教学内容;功能结构以 Hello!Hi!/Goodbye,!Bye-bye,!/Hi!/ImWhats your name?My name is为基本句型对学生进行语音输入和文化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话所需的词
2、汇和句型。单元知识目标:单元知识目标:1、能正确地认读、书写字母 Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg,并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。2、能听、说、读、写以下词汇:Apple/boy/cat/dog/egg/fish/girl。3、能听懂、会说、会读、会用以下句型:(1)Hello!/Hi!(2)Goodbye,!/Bye-bye,! 3)-ImWhats your name?-My name is 情感目标:情感目标:1、帮助学生体会学习英语的乐趣;2、培养学生敢于出口、不怕出错的勇气;3、引导学生积极参与各种课堂活动。 第第 1 1 课时课时教学内容:教学内容:教材第 1
3、-3 页 教学目标:教学目标:1、能听懂、会说 Hello!Hi!/Goodbye,!Bye-bye,! /-ImWhats your name?-My name is并能在日常生活中灵活运用。2、能认识课文中出现的人物,如:Liu Zhaoyang,Su Nan 等,并能戴上头饰表演。教学重点:教学重点:能听懂、会说 Hello!Hi!/Goodbye,!Bye-bye,! /-ImWhats your name?-My name is 教学难点:教学难点:能在日常生活中灵活运用这些句型。教学方法:教学方法:高效课堂模式教学准备:教学准备:1、教师准备:(1)P3 Listen and ma
4、tch 部分的人物卡片以及头饰。(2)玩具小熊两个,节奏感较强的音乐一段。22、学生准备:(1)自己喜欢的卡通人物头饰一个。(2)小毛绒玩具一个。(3)各自的自制名片。教学过程:教学过程:一、课程导入1、课前问答教师通过用英语向学生打招呼,介绍自己和问学生名字的方式激发学生对英语这门课程的学习热情。2、新课导入承接上一节,教师佩戴课文中任意一人的头饰向学生打招呼。Hello!Im .What your name?Nice to meet you!Goodbye! 二、Lets talk1、展示本节对话。2、通过师生、生生佩戴头饰互相对话。3、引发启导重点句型:Hello!Hi!/Goodbye
5、,!Bye-bye,! /-ImWhats your name?-My name is 4、让学生通过自制的名片互相对话。鼓励学生张开嘴大胆说英语。5、播放录音,引导学生跟读。三、Talk in pairs1、教师领读句子,注意学生的读音和语音语调。2、“击鼓传花”学生分成两组,教师播放节奏感较强的音乐,学生传递玩具小熊,音乐停止时,由手拿小熊的两名学生起立对话表演。四、Lets play1、教师讲解这部分的要求,知道该部分的规则。2、学生两两互相联系,教师将必须包含的句子板书以起到提醒作用。3、“开火车”游戏学生那个分成两组,第一位同学向第二位同学介绍自己并问第二位同学姓名,然后第二位同学向
6、第三位同学介绍自己并问第三位同学姓名,以此类推,先完成者获胜呢。5、完成 Listen and match第第 2 2 课时课时教学内容:教学内容: 教材第 4-5 页教学目标:教学目标:31、字母 Aa, Bb, Cc, Dd 的写法以及读音。2、认识单词 apple, boy, cat, dog.3、会唱歌曲:Hello.教学重点:教学重点:1、能正确认读、书写字母 Aa, Bb, Cc, Dd 的写法以及读音 2、能听、说、读、写单词apple, boy, cat, dog. 教学难点:教学难点:歌曲 Hello 歌词的认识以及唱法。教学方法:教学方法:高效课堂模式。教学准备:教学准备:
7、1、教师准备:(1)Aa,Bb,Cc,Dd 的字母卡片。(2)apple,boy,cat 和 dog 的单词卡片。(3)P5 的 Apple 的英文儿歌 flash。(4)塑料小锤两个。(5)主要人物头饰。2、学生准备随堂练习本教学过程:教学过程:一、课程导入1、课前问答,复习第一课时的主要对话。2、播放 P30 页字母歌,本节教学围绕字母歌展开。二、Lets learn1、播放 apple 的英文儿歌 flash,进入本课。2、教授单词 apple,boy,cat,dog 引入字母 Aa,Bb,Cc,Dd 的教学,注意学生的发音。注意每个字母在四线三格中的写法。3、学生随堂练习字母的写法。三
8、、游戏:1、出示 apple,boy,cat,dog 的卡片,粘贴到黑板上,学生分两组,教师发令(boy,b,b,b,one,two,three,go),每组一名学生用小锤击打对应图片,先找到的获胜。2、找朋友,将大小写字母分别发给 8 个同学,找出对应的字母。四、Complete and say1、讲解要求,根据示范补完下列词汇并照例子进行表述。2、教师借助实物或图片示范。3,比一比,谁说的又好又快。五、Lets sing1、播放录音。2、学生逐句学唱。3、根据制定人物做替换练习。第第 3 3 课时课时教学内容:教学内容: 教材第 4、7 页教学目标:教学目标:41、能正确认读、书写字母 E
9、e, Ff, Gg,并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。2、能听、说、读、写单词 egg, fish, girl,并能在日常会话中灵活运用。教学重点:教学重点:1、能正确认读、书写字母 Ee, Ff, Gg2、能听、说、读、写单词 egg, fish, girl教学难点:教学难点:1、字母 Ee, Ff, Gg 的基本读音规则。2、单词在日常会话中灵活运用。教学方法:教学方法:高效课堂模式教学准备:教学准备:1.教师准备(1)P30 Lets sing 部分的字母歌曲及 P7 Listen and number 分的录音。(2)大小写字母 Aa, Bb,Cc,Dd, Ee, Ff,Gg
10、的卡片以及 apple, boy,cat,dog, egg, fish, girl 的单词卡片。(3)老鹰和鸡妈妈头饰各一个。(4)课文中的主要人物头饰若干。2学生准备一本英语课堂练习本和一个小鸡头饰。教学过程:教学过程:一、课程导入(Leading In)1.课前问答教师随意地和在座的学生打招呼,进行问答:T: Good morning, everyone Ss: Good morning,T:How are you today?Ss: Im fine, thank you, and you?(教师引导学生进行回答)T:Im fine, too. Whats your name?(教师突然指
11、着一名同学问)SI: My name is Whats your name?(当该生回答完成后,教师请其下座位去问另外一名同学)S2: My name is 一Whats your name?S3: 教师可根据时间控制课堂,以便确定需要进行多少组问答练习。2新课导人教师承接上一环节,拿出上节课所学的 4 组字母及相关词汇,先进行上节课内容的复习,然后导人本节课将要学习的字母和词汇:T:Hello, Im A. Big A Ss: Hello. Big AT:A,A,A(教师将右手的中指和食指并齐放在两排牙齿中间,引导学生发音)Ss:ei,ei,ei,one, two, three.(教师每说一
12、个数,就带领学生书空该大写字母的相应笔顺)T: My name is small a.Whats your name?Ss: My name is5T:a,a,aSs:/ei,ei,ei,one (教师带领学生书空该字母的小写形式)T:Aa is inSs: Aa is in apple“其余字母以及单词问答方式同上,根据实际情况进行合理安排。T: Look! Im Egg. Hello, boys and girls.Ss: Hello, Egg. T:E,E,E,e,e,e, egg.Ss:E,E,E,e,e,e, egg.T:Ee is in “egg” 。二、课程展示活动和过程1字母、
13、词汇教学(1)教师播放 P30 Lets sing 部分的字母歌,并带领学生一起跳字母操,教师 在领学生跳时,可以着重强调字母 Ee, Ff,和 Gg,让学生首先从外形上对本节课所学的字母有所了解。(2)教师通过带领学生认读一遍 AaGg 的字母大小写来复习上节课所学的几个相关词汇。(3)教师播放录音,或让学生模仿教师的口形,跟读单词。在跟读、模仿的过程中,教师要耐心引导学生观察教师的口形,也要特别注意学生的口形以及发音,及时进行更正或表扬。(4)在教授 Ee,Ff, Gg 三组字母时,教师要注意一下读音要领:字母 Ee 在开音节、闭音节中的读音不同,e 的两个读音i:和e都是前元音,其中i:
14、发音时吾尖抵下齿,舌面前部向硬腭抬起,舌面侧缘紧贴上臼齿,唇形向两旁伸开,比较扁平;而e发音时舌尖抵下齿,舌前部向硬腭上抬,舌侧缘轻贴上臼齿,嘴唇略微张开,但不要张得过大,上下唇之间有一指宽的距离即可。字母 Ff/ef以及浊辅音f的发音要领是:将上齿放在下唇上,气流 从上齿和下唇间的缝隙通过,齿唇发出摩擦而成。在这里教师一定要注意向学生强调小写字母f 占三格,否则学生容易受汉语拼音的影响,将其占两格进行书写。字母 Gg 的读音为d3i:,不能读成d3ei;浊辅音g发音时舌后部隆起,气流从喉咙口用力冲出来,发出爆破音,发音时声带振动。在教授字母 Gg 时,教师可先不必将 Jj 罗列出来,等到学到
15、字母 Jj 时,再将二者进行区分对比教学。2趣味操练老鹰捉小鸡(1)本部分主要练习 Whats your name?句型。教师可根据班上人数、空间大 小将学生分成若干组,另外要注意活动的安全性,请将障碍物移开!(2)教师戴上老鹰的头饰,再选一名同学当鸡妈妈,其他组员戴上各自准备的小鸡头饰站好,师生一起玩老鹰捉小鸡的游戏,被“老鹰”抓到的“小鸡” ,要回答“老鹰”提出的问题 Whats your name?如果回答正确将得到一次回到“鸡妈妈%怀抱的机会,否则将被“老鹰”吃掉。三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)1、Listen and number6(1)教师首
16、先为学生讲解 Listen and number 部分的听力要求,即:根据听力内容,给图片标上序号。(2)教师带领学生一起阅读本部分的内容,要求学生做好准备工作。(3)教师播放听力内容,学生根据听力做本部分内容。(4)教师再次播放该部分内容,带领学生一起核对答案。P7 Listen and number 部分的录音内容以及参考答案:1. cat 2.fish 3.boy 4.girl 5.dog2、Look and match1教师先为学生讲解本部分的习作要求,即给上方的小写字母找到相应的大写字母,并连线。 2教师组织学生自己完成该部分内容。3教师带领学生一起核对答案。3、 Tick the beginning letters(1)教师在带领学生完成该部分之前,可以先组织学生将 AaGg 所有的字母和相关词汇进行一个总复