现代教育学-6章 教师 7章 课程

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1、朱明工作室 第六章 教师主讲：朱明 高级技师、经济师、工程师 高级技能专业教师 汽车维修工高级考评员朱明工作室 教师的专业地位和专业发展n教师的专业地位191n教师的专业发展内容194n辨析：师范生从师范院校毕业意味着教师 专业发展的结束。n职前、入职、职后朱明工作室 教师劳动的特点n示范性n创造性n系统性n学习性朱明工作室 教师社会地位问题n对教师职业存有偏见n认为教师职业是不需要经过什么专业训练的，“只要有知 识，人人可做教师”；认为教师劳动是一种重复性的、简 单的、廉价的劳动等等。n片面看待教师的社会地位问题 n你认为目前我国教师的社会地位如何？为什么这样看？你 评价的标准是什么？ n原

2、因往往在于因为别人的偏见而觉自己的职业低人一等或因教师待遇低下而觉得做教师不值。 朱明工作室 我国教师社会地位的分 析n对教师社会地位问题的历史考察n在原始社会末期的庠和序，由德高望重、富于经验的老者 承担教师职责，经验就是权威，因而富于经验的承担教师 职责的人地位是很高的很高的。n到了阶级社会初期（奴隶社会），教师同样享有较高的较高的声 望。如：孔子：被推为“至圣先师”，“万世师表”；奴 隶社会“以吏为师”；“天子之师东西而立”；古代祭祀 牌位“天地君亲师”等都可以说明我国古代是尊师重教的 。朱明工作室 我国教师社会地位的分 析n封建社会教师地位开始下降下降，特别是隋唐实行科 举制后。n整个

3、封建社会时期，除了少数为师者享有较高的 地位外，大多处于社会底层，特别是封建社会的 私塾先生更是处境悲惨处境悲惨。这种状况一直持续到新 中国成立前 n 新中国成立后，教师的地位有所好转。朱明工作室 案例：臭老九”的来历 n元朝时曾有人将当时社会上流行的几种职 业按其地位高低作一排列：一官、二吏、 三僧、四道、五医、六工、七猎、八农、 九儒、十丐。n文革：地、富、反、坏、右、叛徒、特务 、走资派、臭老九。朱明工作室 教师社会地位的具体分析n辨析：只要提高教师的经济待遇，就可以 提高教师的社会地位。n一门职业的社会地位，是由多种要素构成 的。一般地说，它主要由四个部分组成， 即专 业地位、经济地位

4、、政治地位和职业声望。朱明工作室 教师社会地位的分析n专业地位n经济地位n职业声望n法律地位朱明工作室 教师的社会地位之专业地位n所谓“专业”（profession）P5，是“专门职业”的简称， 是指“具备高度的专门知能以及其他特性而有别于普通的 职业或行业 (occupation or trade)而言”。 n以美国社会学家利伯曼 (Lieberman,M.)所提出的定义为 基准的。利伯曼作出的专门职业的定义如下所述（P5）：n范围明确，垄断地从事于社会不可缺少的工作。n运用高度的理智性技术。n需要长期的专业教育。n从事者无论个人、集体，均具有广泛的自律性。朱明工作室 教师的社会地位之专业地

5、位n在专业的自律性范围内，直接负有作出 判断、采取行为的责任。n非营利，以服务为动机。n形成了综合性的自治组织。n拥有应用方式具体化了的伦理纲领。朱明工作室 教师的社会地位之专业地位n1966年联合国教科文组织在巴黎召开了“ 教师地位与政府间特别会议”，会议在关 于教师地位的建议报告中提出，应当把 教师工作看作是一门专业，它需要教师的 专门知识和特别才能，并需要经过长期的 努力与研究才能得以维持。n附：西方国家的教育者誓词朱明工作室 教师专业地位的确立一直以来对教师能否称为专业人员，则 有较大争论 n教师只是半专业、准专业朱明工作室 教师的专业地位的确立经过一个 过程：n1966年联合国教科文

6、组织在巴黎召开了“教师地位与政府间特别会议” ，会议在关于教师地位的建议报告中提出，应当把教师工作看作 是一门专业，它需要教师的专门知识和特别才能，并需要经过长期的 努力与研究才能得以维持。以这种形式来确认教师职业的专门性质， 开创了教师职业专业化发展的先河。n在1983年美国公布国家处于危险之中教育改革势在必行的调 查报告后，有关教师专业的研究便蓬勃兴起，一场有关教师专业化的 讨论在世界范围内应运而生。n1986年英国的霍尔姆斯小组(The Holmes Group)和美国的卡内基教学 专业研究工作组明确提出了教学专业化这一概念，并将其视为提高公 立学校教育质量的必要途径。他们认为，要提高教

7、学质量，一要确立 教学工作的专业性地位，二要建立起与这一职业相应的衡量标准。所 以，要提高教育的质量，提高教师的社会地位，必须注重教师专业水 准与地位的提升。 n世界各国逐渐趋于认同教师的专业地位，并为确保教师职业的专业性 ，提高教师地位作出了不懈的努力。朱明工作室 国内n我国也将教师职业确认为专门的职业。其标志是在1993年 颁布的教师法中明确规定： “教师是履行教育教学职责的专业人员”，明确了教师专业地位的法律保 障。n但我国教师专业化上还存在着很多问题，比如： 保障教师的专业地位的法规还未完善； 在农村，大量的民办教师与代课教师专业水准低下； 师范生的教育专业训练不足； 在职教师缺乏进修

8、与提高的机会和条件； 教师缺乏教师协会等自己的组织实行自主、自律、自治并保障自己的权 益等。 朱明工作室 教师的经济地位n教师的经济地位是由教师的工资收入及其福利待 遇与其他职业相比较的结果来确定的。n教师经济 地位的高低是其社会地位高低的最直接 的体现也是最重要的指标。因此，世界各国都把 提高教师的经济收入与待遇作为提高教师社会地 位的首要举措。朱明工作室 教师待遇（主要包括政治待遇和 经济待遇）核心是工资报酬问题n教师法具体规定：“教师的平均工资水平应当不低于 或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立 正常晋级增薪制度”。同时，对教师的医疗、住房、退休 金等方面都作了详尽的规定

9、n我国教师整体待遇水平至今仍较低。与国内其他行业相比 与世界各国相比，教师的收入很低，有的地方还要遭到克 扣与拖欠。n80年代以来在我国有关部门对15个行业的历年收入统计 比较中，03年前教师收入一直在倒数5位里徘徊，04年首 次上升到第八位朱明工作室 （）教师的政治地位 n教师政治地位的高低是与社会制度的性质及制定、掌握、 执行国家政策者的思想意识密切联系的。 包括社会对 教师的评价；教师职业的社会价值与作用；教师的社 会关系体系在全社会所具有的影响及其这种影响所产生的 教师在政治上所享有的各种待遇 n专门制定教师法，以法律的形式规定教师应享有的权 利和待遇，确立每年9月10日为教师节，要求

10、全社会尊重 教师。同时，各级政府还推选优秀教师当人大代表、党代 会代表，参政议政，公开表彰、奖励优秀教师，以及直接 从教师中选拔人才进入各级政府的领导班子等等，这些都 有力地提高了教师的社会影响和政治地位。n但由于社会上“官本位”的思想仍较严重，因而教师的政治 地位还未提高到应有的水平，以致影响到教师工作的积极 性以及教师队伍的稳定。朱明工作室 教师的职业声望n教师的职业声望，是指：“他人和社会对教师职 业的有利评价和承认，如公众的认可和称道，尊 敬和敬佩，荣誉和敬意等”。n教师的职业声望与教师实际的社会地位之间有相 关性，但并无绝对关系，即教师职业声望高，并 不等于教师实际社会地位高，它只是

11、影响教师社 会地位的一个因素而已。 朱明工作室 教师的职业声望 n指他人和社会对教师职业的有利评价和承认，如 公众的认可和称道，尊敬和钦佩，荣誉和敬意等 n由于中国具有尊师重教传统的影响，所以，中国 教师的待遇虽然不高，但其职业声望还是较高的 。1989年，中国科技促进发展研究中心与中国社 会调查所对北京市民进行的一次民意调查，结果 发现中国21种全民所有制职业者中，教师形象最 佳，排位第一n教师的职业声望与教师实际的社会地位之间有相 关性，但并无绝对关系，即教师职业声望高，并 不等于教师实际社会地位高，它只是影响教师社 会地位的一个因素而已 朱明工作室 教师的法律地位n“国家干部”n中国教师

12、聘任制的实施：一种困惑n案例：教师聘任制怎么卡壳了？n 集体离婚的闹剧！朱明工作室 教师的法律地位n朱永新在大量的调查中发现，目前我国中 小学教师的工作时间严重超出国家规定， 劳动强度之大令人难以置信。有些学校教 师一天的工作时间长达15个小时：早晨5 时50分至上午11时25分，中午12时至下 午5时15分，晚上5时40分至9时10分。在 许多学校，双休日对教师来说已是一种奢 侈，甚至连寒暑假也被用来为学生补课。朱明工作室 n现在的学生怎么这样?n上海市G区的一所寄宿学校，上午十点半左右，高二（2） 班正在上物理课。n教室里，H老师在黑板前讲课，大部分学生都在听老师讲 课，很安静。忽然，教室

13、门被推开了，隔壁高二（1）班 的一名高个儿男生探出大半个身子来，猛然间甩出一把粉 笔头，正好几乎全落在前排一个男生的头上。B男生一惊 ，但还没得及做出反应，A男生已经跑了。nH老师似乎还没有反应怎么一回事，这一幕已经结束，只 好说：“不理他，我们继续上课。”不到5分钟，还是那 位A男生，又来推门，又对着B男生当头甩出一把粉笔头， 然后 朱明工作室 n细细一笑，又欲扬长而去。B不干了，两人就在课堂上扔 来扔去粉笔头。nH老师已经忍无可忍，指着A男生：“你干什么？”n“我干什么管你什么事？”n“你你怎么这么说话？”H老师是一位60多队的高级 老教师，教育育人30多年来，还没有碰到这种事情，他忍 住

14、给他耳光的冲动，“你给我出去！”于是就要把A学生 往教室外推。n还没等老师碰到A学生身，只见A一把揪起H老师的衣领， 把老师拎出教室，拎到走廊，向老鹰抓小鸡一样，提溜着 。口中嚷嚷：“你想怎么的？你想怎么的？”可怜的老教 师，脖子梗着，脸涨得通红。朱明工作室 n最后，还是校长带着两位男教师把H老师救了下来。nH老师回到办公室，也不说话，就只是把办公桌上的办公 用品一件一件地往地上摔，蓬蓬作响，遍地开花，其他老 师没有上前阻止，也没有上来安慰。n后来这位老师一病不起。n“现在的学生怎么这样？”这是他离开时的最后一句话。n一位曾经非常优秀的高级老教师就这样离开了讲台。 朱明工作室 n报道一：新桂网

15、-南国早报讯(记者许海鸥)6月2日 中午，合浦县山口镇一名教师在制止一名初二住 校学生私自外出时，将学生拉倒在地，为此，学 生马上叫来亲属对这名教师大打出手。n 报道二：怀集县永固镇永良小学28岁的代课 女老师、镇人大代表植瑞杰，因追讨某学生三年 前欠缴的281元书杂费，在学校被该学生家长打伤 。n 报道三：深圳清华实验学校，教学方法生动 活泼，学校管理严格规范，是一所成功的民办学 校。该校一位所任班级考绩始终位居全镇第一、 饭也在教室吃的班主任，因不让学生围观校外闹 事者而训斥了一个学生，结果被该生的朱明工作室 n亲属当着学生的面在教室里暴打，而且事后也没任何处理 和安慰；一位教师的自行车被学生偷走，索要时却陷入该 生父母等人的拳头阵脚之中，事后那位偷车的学生连象征 性的警告处分都未