实用医学论文写作

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1、实用医学文体写作实用医学文体写作1 综述、述评写作2 科研设计与科研设计书填写的要旨3 医学论文写作4 文面要求1 1综述、述评写作综述、述评写作1.1综述、述评概述： 信息(情报)文体 三次文献含义 种类 特点 作用1.2综述、述评的规范格式规范格式 写作异同1.3综述、述评写作要求附：三次文献解说综述的含义及种类综述的含义及种类含义：综述是对某一学科领域在某一时期内的研究 成果、技术水平、发展动向，作出综合性表述的一 种文体。 综述的种类：（按内容结构分成就、动态、简介、争鸣四类。）按资料来源分： 文献综述：指对某学科一个时期的科技文献进行汇 总、分析，研究该学科的科技进展情况的综述。 讨

2、论综述：是专门综合叙述某课题讨论概况的综述 。 会议综述：是对学术性会议概况的综述。 述评的含义与种类述评的含义与种类述评的含义：述评也叫评述、评论，是 针对某一学科或课题，在大量查阅国内 外一、二次文献的基础上，分析、归纳 ，然后根据科技发展的规律及国家有关 科技政策进行叙述（综述）和评论的一 种文体。 述评的种类：评价型（系统分析、对比分析评价）批评型综述与述评特点比较综述与述评特点比较1.综述的特点：“综”，“述而不评”，对比以述为主，在比较的基础上综合，述要 详明，比要客观；不作或少作直接评论，但可带倾向性（ 赞成、反对）意见； 旨在为读者提供有关信息，是参考。述评的特点：述评的特点：

3、“评”“通俗性”（高质量的述评具有一次文献性质） 以“评”为目的，在述的基础上评，述 要确凿，评要中肯； 有其独到的见解或建议； 旨在向读者献计献策，是参谋。l指导科研工作及选题方向 l报道学科领域状况、成就和发展趋势l可作追溯检索工作 l 可成为工作中的参谋综述、述评的作用综述、述评的规范格式综述、述评的规范格式1. 题名、 作者及单位 2. 摘要：指示性，即主题式；旨在使读者了解综述/述评的性质、内容和结论。 3. 关键词：是最能说明全文含义的词或短语。 4. 前言：写作背景、目的意义、论文主要内容概括。 5. 正文：一般由既往状况、当前状况、发展趋势三部 分组成。 6. 结语：因文而异。

4、 7. 参考文献：指公开的正式发表的各种文献资料。综述、述评写作异同：综述、述评写作异同：l基本格式同l正文、结语内容异综述正文 既往状况比较叙述各阶段研究状况及特点（时序） 当前状况比较叙述各方面研究状况及基本观点 （纵向） 发展趋势介绍目前研究进展、初步结论或动向结语：简短综合出有倾向性的结论或提出分歧意见和新问题述评述评正文正文既往状况重在各阶段的发展变化及取得 进展的条件、特点 当前状况重在现有水平、效益及存在的 问题（要求先述后评，述、评结合，评其优 劣，要有细致的分析、讨论） 发展趋势发展趋势预测、影响与效益分 析、新问题预测（要求在评的基础上测，在 科学理论和现有条件前提下测）结

5、语 由预测结果提出相对应的具体措施/对策综述、述评写作要求综述、述评写作要求l新颖：有启迪、指导意义l及时：参照文献新（近5年内公开发表的 国内外一、二次文献），研究报道快l客观：忠实于原始文献（参照文献20篇 左右，做到多而详、确而实）l简明：文字精炼，内容概括，重点突出 ，篇幅适宜（30005000字）三类文献的划分三类文献的划分l一次文献：指作者以本人在生产、科研、教学 等工作中取得的成果为依据撰写的原始文献。 如论文、报告、技术标准、专利文献、产品资 料、技术规范等。l二次文献：指把一次文献，按一定方式简化、 加工、归纳，重新整理而成的文献，也称检索 工具。如目录、索引、简介、文摘等，

6、能有效 地为查找一次文献提供线索。l三次文献：指按照一定目的，对一次文献进行 分析、研究、综合，编写出来的文献。如综述 、述评、年鉴、大全等2 2 科研设计与科研设计书填写的要旨科研设计与科研设计书填写的要旨2.1 医学科研的选题原则 途径 方向 程序 2.2 医学科研的设计含义 要素 原则 程序 2.3 开题报告及其填写方法 2.2 科研设计书的填写含义 要旨 2.3 医学科研(论文)评价原则 标准(理论 实用 文学 ) 医学科研的选题医学科研的选题2.1.1 选题原则: 四条原则 （1）科学性原则（基础） 客观有科学依据，是建立在前人研究基础上的真实来源确凿，且可得到实践或科学手段证实 （

7、2）实用性原则（价值） l 最基本的理由，突出项目的价值性与紧迫性，l 主要在于经济效益、社会效益实践应用价值，直接/间接作用于社会，为社会创造财富l 理论学术价值，拓展学科理论，推动学科发展（3）可行性原则（条件） 适时课题提出的时机成熟，大小、难度适中可行客观：课题研究的物质条件主观：本人的兴趣、能力效能可重复性：预试验 （4）创新性原则（生命）理论性研究新结论、新见解、新发现等：世界性应用性研究新技术、新产品、新成果等：区域性（相对性）学位(硕士)论文：在老师指导下，难度不要太大，题面不要过宽（时限），继承与创新结合2.1.2 2.1.2 选题途径（来源）与要求选题途径（来源）与要求l途

8、径上级下达 横向联合 个人自选从需要选题：工作中的体验、难题：诊疗技术及其理论探索 社会上的现象、需求：新病例、新问题或矛盾等从资料中选题：泛读，思考，比较，发现l学位论文选题要求既要有实际意义，又要有一定的学术价值和理论 水平；有适当的工作量，是自己的结论。（参与导 师课题，则须认识参与部分在总课题中的地位及与 总课题和其他子课题的关系）2.1.3 2.1.3 选题方向与内容选题方向与内容选题方向（内容）实验观察型：药物疗效，新技术、新疗法，新 病症及其病情规律等的临床观察、实验与研究， 目的在于药物的开发利用，诊断和治疗方法的改 进等。调查研究型：人口构成、疾病发病情况及分布 、大气污染与

9、疾病，微量元素与健康等的调查研 究。分析资料型：大量阅读有关某一疾病方面的资 料（包括病例病案等），经过统计学处理，并进 行分析归纳，得出结论。文献综述型：不实用于学位论文。2.1.3 2.1.3 选题（卫管）方向与内容选题（卫管）方向与内容 选题方向（内容） l对卫生方针、政策进行结合实际的具体化研究；l对实践中产生的新事物、新经验进行理性化研究 ；l对卫生工作中出现的问题、矛盾进行对策性研究 ；l对卫生建设项目进行可行性研究；l对卫生发展战略进行预测性研究；l对卫生决策的实施进行反馈性研究；l对卫生资源的筹集、分配、利用进行政策性研究 ；2.1.4 2.1.4 选题程序与思考：选题程序与思

10、考：（1）程序： 于实践中发现/提出问题（发散思维）发现 发散思维(多问几个way) 形成初始意念 查阅资料（文献调研）形成假说并初步论证确认发现 证实意念提出科学假说(课题) 确立课题初始科研设计 预试验确立课题（2）思考：善思，尤其应善于创新思维连动性思考：由此及彼，举一反三多向性思考：放射性、换位性、逆向性 综合性思考：具体概括 微观宏观指多种思维方法指取众长（组合、交叉、深化）指分析归纳（感性理性、具体一般）创新思维善于独立思考：不依赖师长和他人及其成果善于发散思维和收敛思维：同中求异，异中求同，探索新路，提出独特看法。选题举例：选题举例： 例1.发现：某地区甲状腺肿发病率高；思考：理

11、论原因-原发性缺碘(饮食、水缺碘)或继发性缺碘(消化吸收过程中碘流失)；现实因素-该地区饮食不缺碘；意念：继发性缺碘。查阅资料：了解继发性缺碘的成因；根据当地实情提出假说：可能是高钙饮水引起缺碘。预试验：分析饮水的钙含量；确立课题：饮水中钙含量与地方性甲状腺肿的关系 例2.医疗纠纷医疗纠纷的防范与处理研究医疗纠纷中的医患关系研究医疗纠纷与人文关怀 例3.医院管理研究医疗质量管理研究 医疗服务质量管理研究 医疗服务质量管理发展趋势研究2.2.1 2.2.1 科研设计的含义与基础科研设计的含义与基础（1）科研设计的含义：是在拥有一定专业知识 的基础上，根据统计学原理为某一调查、观察 或实验所制定的

12、具体工作计划和安排。科研选题决定“做什么”科研设计决定“怎么做” （2）科研设计的基础明确课题的依据及依据的科学、创新与可行性明确课题的性质： 实验-调查 理论-应用 创新-追试明确课题的目的、预期结果或结论2.2.2 2.2.2 科研设计的基本要素科研设计的基本要素l实验类 （1）受试对象：即实验对象基本条件-受试对象本身具有易得性对处理因素具有敏感性、特异性、稳定性特殊条件-动物：种属、品系、性别、年龄、体重、健康状况及 病理模型轻重等人体：除年龄、性别、民族等外，应考虑家庭、社会 、 心理等因素；临床病例还应考虑病种、病情、病理、病 期等；离体器官、组织和细胞试验：要考虑临床因素、 采样

13、部位、保存方式、培养条件等其他条件-样本量的大小、均衡性、标准化等（2）处理因素：指实验中外加于受试对象藉以观测和阐 释受试对象之变化的因素。因素选择恰当：以课题目的(假说)为依据，抓住要解 决的主要矛盾，通过查阅资料、预试验等方法选择因素数目适宜：能反映科学假说 单因素：每次只选择一个因素(简单易行,但进度慢) 多因素：多个因素同时进行(多快省,但方法繁,不易控制)因素强度适宜-强度指处理因素的大小、强弱、轻重 （3）效应指标：指鉴定实验的方法与尺度，也即施加处 理因素后受试对象的变化情况，分计数指标、计量指标 和等级指标。指标条件：能明确敏感反映出反应效应，具有有效性 ； 不易受主观或非处

14、理因素影响，具有客观性；正确精密并 可重复，准确性；反应效应灵敏度高，具有特异性2.2.2 2.2.2 科研设计的基本要素科研设计的基本要素l调研类 （1）调研对象基本条件-代表性：从静态说指具有调查总体的共同属性 ，从动态说指在被查问题上具有典型性。 （2）调研方法及运用要求：方法的选择必须科学并行之有效，特别应注意调查过程中对所查结果的研究和核实。实施程序：预调查调查方案设计方案验证调查实施结果核实结果研究 （3）调查目的调查事项：要查的问题，通过调查要解决的问题。调查原因：为什么查，调查的意义。受试受试/ /调查对象数量的确定调查对象数量的确定: :l以样本均衡性决定均：少不均：多l按计

15、数指标性质决定计数：多计量：少l按指标误差决定大：多小：少l以效应强弱定强：少弱：多2.2.3 2.2.3 科研设计的原则科研设计的原则（1 1）对照性原则）对照性原则 意义：通过对照排除非处理因素对观测结果的影响，揭示处理因素施加于实验对象后引起的真实效应，验证实验方法的可靠性。 要求；确保受试对象与对照对象间的可比性，及其例数的均衡性，消除实验过程中可能产生的不良影响。 方法：标准对照-以标准值或正常值作为对照。自身对照-对照对象即受试对象，为其不同状况的比较。历史对照-以前人或他人或本人以前研究结果作为对照。实验对照-在与对照组非处理因素相同条件下，对受试组施加处理因素，然后对照。相互对照-为几个试验组的相互对照。（2 2）均衡性原则）均衡性原则 含义：指受试与对照组的非处理因素应均衡一致，以 尽量减少或消除非处理因素的影响，提高可比性；还指施 加的处理因素及其顺序与次数达到均衡齐同，以提高实验 的精确性和可靠性。 方法：交叉法-如设立实验和对照两组使两组的非处理因素均衡齐同，以抵消非处理因素的影响。分层法-当非处理因素较多时，将其按不同水平分成若干单位组，然后随机安排处理因素。 （3）随机性原则（也是实现均衡齐同的手段） 要求：受试者和对照者在研究过程中的