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1、小学班主任教育案例小学班主任教育案例 悔，我打碎了玻悔，我打碎了玻 璃杯璃杯做为班主任，应该时时刻刻体会学生的感受，有时，老师无意的一个举动，甚至一句话，就有可能伤害一颗幼小稚嫩的心灵。记得那天上午，县教育局派来两个工作人员，任务是调查各班的智障学生。别的班级都报了，我想我们班应该没有这样的学生吧。转念一想，张红平时不知道学习，每次测验，语文数学加起来也不到 20 分，就知道吃零食，不会是脑子有毛病吧。于是我说：“张红，你去找工作人员谈话吧，看有智障没。 ”她先是一愣，把手中的吃食放下，低着头向教室外走去。谈话一会就结束了，她低着头，脸上写满了忧伤，慢慢地走到座位上，趴在课桌上哭泣起来。我心里
2、一阵慌乱，忙走过去问她怎么回事。她小声说：“老师，我没问题，我只是不爱学习，可是老师，我不智障，呜呜。 。 。 。 。 。 ”我立刻意识到自己犯了一个无法弥补的错误，忙向他道歉：“张红，对不起，老师只是想帮助你，你没智障，老师比谁都高兴。 ”她仍然趴在桌子上泣不成声，不知她会不会原谅老师的一个无心之举。如果当时我能悄悄地走到她身旁，悄悄地让她去谈话，她就不会在同学们面前丢了自尊；如果我能考虑到她的感受，我就不会犯这样一个无心的错误。孩子们的心就像一个玻璃杯，必须轻拿轻放，你稍不留神，就有可能把它打碎，造成无限的悔恨。做为班主任，应该时时刻刻体会学生的感受，有时，老师无意的一个举动，甚至一句话，
3、就有可能伤害一颗幼小稚嫩的心灵。记得那天上午，县教育局派来两个工作人员，任务是调查各班的智障学生。别的班级都报了，我想我们班应该没有这样的学生吧。转念一想，张红平时不知道学习，每次测验，语文数学加起来也不到 20 分，就知道吃零食，不会是脑子有毛病吧。于是我说：“张红，你去找工作人员谈话吧，看有智障没。 ”她先是一愣，把手中的吃食放下，低着头向教室外走去。谈话一会就结束了，她低着头，脸上写满了忧伤，慢慢地走到座位上，趴在课桌上哭泣起来。我心里一阵慌乱，忙走过去问她怎么回事。她小声说：“老师，我没问题，我只是不爱学习，可是老师，我不智障，呜呜。 。 。 。 。 。 ”我立刻意识到自己犯了一个无法
4、弥补的错误，忙向他道歉：“张红，对不起，老师只是想帮助你，你没智障，老师比谁都高兴。 ”她仍然趴在桌子上泣不成声，不知她会不会原谅老师的一个无心之举。如果当时我能悄悄地走到她身旁，悄悄地让她去谈话，她就不会在同学们面前丢了自尊；如果我能考虑到她的感受，我就不会犯这样一个无心的错误。孩子们的心就像一个玻璃杯，必须轻拿轻放，你稍不留神，就有可能把它打碎，造成无限的悔恨。做为班主任，应该时时刻刻体会学生的感受，有时，老师无意的一个举动，甚至一句话，就有可能伤害一颗幼小稚嫩的心灵。记得那天上午，县教育局派来两个工作人员，任务是调查各班的智障学生。别的班级都报了，我想我们班应该没有这样的学生吧。转念一想
5、，张红平时不知道学习，每次测验，语文数学加起来也不到 20 分，就知道吃零食，不会是脑子有毛病吧。于是我说：“张红，你去找工作人员谈话吧，看有智障没。 ”她先是一愣，把手中的吃食放下，低着头向教室外走去。谈话一会就结束了，她低着头，脸上写满了忧伤，慢慢地走到座位上，趴在课桌上哭泣起来。我心里一阵慌乱，忙走过去问她怎么回事。她小声说：“老师，我没问题，我只是不爱学习，可是老师，我不智障，呜呜。 。 。 。 。 。 ”我立刻意识到自己犯了一个无法弥补的错误，忙向他道歉：“张红，对不起，老师只是想帮助你，你没智障，老师比谁都高兴。 ”她仍然趴在桌子上泣不成声，不知她会不会原谅老师的一个无心之举。如果当时我能悄悄地走到她身旁，悄悄地让她去谈话，她就不会在同学们面前丢了自尊；如果我能考虑到她的感受，我就不会犯这样一个无心的错误。孩子们的心就像一个玻璃杯，必须轻拿轻放，你稍不留神，就有可能把它打碎，造成无限的悔恨。
