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1、小学班主任教育故事小学班主任教育故事 扎起来的小辫子扎起来的小辫子今天下午第三节课，我来到教室，一眼就看到坐在第一排的唐江涛同学头上扎了几个小辫子。我装作没有看见，故意不把视线放到他身上，但是眼睛的余光告诉我，他一直在注视着我，似乎希望我赶紧看向他似的。等我把手头上的事安排好之后，把目光转移到他的头上，他见我看向他，赶紧用双手捂住头顶，又生怕我看见似的。我走到他跟前，用手摸了摸他的小辫子，还没等我说话，他便开口了，他说：“老师，下课的时候，那几个女生非得堵着我，把我摁住，给我扎小辫。 ”看着他说话时的表情嬉皮笑脸的，好像还很受宠。我心里来气了，班里咋会发生这样的事情呢?做为一个男生被女欺负还感
2、到很高兴，这种现象不正常！这说明在我监控不到的地方和时间段，孩子们总会玩出你意想不到的事儿。我把手从他头上拿下来，问他：“她们给你扎头发时疼吗？”他见我没有责怪他的意思，便摇了摇头，意思是不疼，我便接着问：“想把辫子解开吗?”他说：“想，就是解不下来，一动都疼。 ”我说：“你别动，我给你解开。 ”说着我便开始给他解辫子，看着那细细的发丝被细细的皮筋杂乱的绑在一起，我都替他疼，等我把他的小辫子解开时我的手已经被他的脑油给弄得黏糊糊的。 “下次还想再扎小辫子吗？”只见他又摇摇头。我把目光转移到众多男生的头上，这才发现，有好些男生的头发是该理了，好长时间没有督促孩子们理发了，于是我说：明天如果谁该理
3、发不理发的，皆有小辫子可扎。今天下午第三节课，我来到教室，一眼就看到坐在第一排的唐江涛同学头上扎了几个小辫子。我装作没有看见，故意不把视线放到他身上，但是眼睛的余光告诉我，他一直在注视着我，似乎希望我赶紧看向他似的。等我把手头上的事安排好之后，把目光转移到他的头上，他见我看向他，赶紧用双手捂住头顶，又生怕我看见似的。我走到他跟前，用手摸了摸他的小辫子，还没等我说话，他便开口了，他说：“老师，下课的时候，那几个女生非得堵着我，把我摁住，给我扎小辫。 ”看着他说话时的表情嬉皮笑脸的，好像还很受宠。我心里来气了，班里咋会发生这样的事情呢?做为一个男生被女欺负还感到很高兴，这种现象不正常！这说明在我监
4、控不到的地方和时间段，孩子们总会玩出你意想不到的事儿。我把手从他头上拿下来，问他：“她们给你扎头发时疼吗？”他见我没有责怪他的意思，便摇了摇头，意思是不疼，我便接着问：“想把辫子解开吗?”他说：“想，就是解不下来，一动都疼。 ”我说：“你别动，我给你解开。 ”说着我便开始给他解辫子，看着那细细的发丝被细细的皮筋杂乱的绑在一起，我都替他疼，等我把他的小辫子解开时我的手已经被他的脑油给弄得黏糊糊的。 “下次还想再扎小辫子吗？”只见他又摇摇头。我把目光转移到众多男生的头上，这才发现，有好些男生的头发是该理了，好长时间没有督促孩子们理发了，于是我说：明天如果谁该理发不理发的，皆有小辫子可扎。今天下午第
5、三节课，我来到教室，一眼就看到坐在第一排的唐江涛同学头上扎了几个小辫子。我装作没有看见，故意不把视线放到他身上，但是眼睛的余光告诉我，他一直在注视着我，似乎希望我赶紧看向他似的。等我把手头上的事安排好之后，把目光转移到他的头上，他见我看向他，赶紧用双手捂住头顶，又生怕我看见似的。我走到他跟前，用手摸了摸他的小辫子，还没等我说话，他便开口了，他说：“老师，下课的时候，那几个女生非得堵着我，把我摁住，给我扎小辫。 ”看着他说话时的表情嬉皮笑脸的，好像还很受宠。我心里来气了，班里咋会发生这样的事情呢?做为一个男生被女欺负还感到很高兴，这种现象不正常！这说明在我监控不到的地方和时间段，孩子们总会玩出你意想不到的事儿。我把手从他头上拿下来，问他：“她们给你扎头发时疼吗？”他见我没有责怪他的意思，便摇了摇头，意思是不疼，我便接着问：“想把辫子解开吗?”他说：“想，就是解不下来，一动都疼。 ”我说：“你别动，我给你解开。 ”说着我便开始给他解辫子，看着那细细的发丝被细细的皮筋杂乱的绑在一起，我都替他疼，等我把他的小辫子解开时我的手已经被他的脑油给弄得黏糊糊的。 “下次还想再扎小辫子吗？”只见他又摇摇头。我把目光转移到众多男生的头上，这才发现，有好些男生的头发是该理了，好长时间没有督促孩子们理发了，于是我说：明天如果谁该理发不理发的，皆有小辫子可扎。
