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1、小学四年级语文下册语文园地二教案小学四年级语文下册语文园地二教案 和板书设计和板书设计小学四年级语文下册语文园地二教案和板书设计语文园地二教材分析：语文园地二由“口语交际” 、 “我的发现” 、 “习作” 、 “日积月累” 、 “趣味语文”这五部分组成。通过本单元的学习，学生已经对诚实守信、自尊自爱、尊重他人这些美好的品质有了初步的认识和向往，所以园地二的学习可以促使学生将所学转化为所用。口语交际的主题是“以诚待人” ，这与本单元的学习主题是一致的。可以结合课文，进一步体会真诚待人、处事的重要性。教师在教学中要调动学生的生活积累，为学生创设一吐为快的宽松环境，使学生通过师生之间无拘束的对话，学
2、生与学生之间的交流等，把自己心里想说的话说出来。这可为成功写作作好准备。本次习作的要求贴近学生生活，是说说自己成长过程中的心里话。在表达方式和内容上要给学生以充分的自由。我的发现是对习作方法的指点。日积月累的的内容也是关于诚信的名句。有几句学生已有耳闻，如“精诚所加，金石为开。 ” “与朋友交，言而有信” 。有几句较难理解，要作解释，让学生会在适当的语文环境中运用。趣味语文是“说信” ，这项训练的目的是让学生感受祖国语言的丰富，培养热爱祖国语言的情感，是进行词语积累与辨析的好练习，可让学生用上这些词作一填空练习。教学目标：1.学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德
3、。2.学会在合作中说真话，告诉别人心里话。3.积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。教学重点难点：积累有关诚信的名句名言。在作文中能表达自己的真情实感。教学时间：四课时。第一课时一、启发谈话，揭示课题。1.以诚待人是一种美德，它既体现了一个人的道德修养，又能使人与人之间和睦相处增进友谊。揭题：以诚待人2.回忆第二单元的课文，你能谈谈你的想法吗？3.教师讲述班级同学的一个以诚待人的故事启发学生的话题。二、创设情境，明辨是非。1.观看几个学生表演的小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。2.你看了后有什么话想说？面对这样的情况，你该怎么办？是简单地批评几句，
4、还是用更好的办法去说服他？3.想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事，如果有，你是怎样对待的？三、联系生活，感受“以诚相待” 。、日常生活中，我们常常会遇到这些情况，你该怎么办？家里来了客人，当时父母不在家班里的一位同学病了，好几天不能来学校上课。2.指名交流：热情地招待，打电话问候，帮他补习，这些都是“以诚相待”的表现。3.我们生活中还有哪些情况，也是“以诚待人”呢？你有没有真诚待人的经历或者是别人以诚相待的经历？四人小组交流（尽量用一两句话概括出来）4. 派代表向全班汇报四、再创情境，实践“以诚待人”1.在我们与人交往的时候，到底该怎么说，怎样做才能让人感觉到你的诚意呢？请同桌选择你们感兴
5、趣的一个情境进行表演。2.全班交流：表演情境路上，有人向你问路，你真诚地告诉他怎么走。?劝告小同学不要乱摘花草树木。?搀扶同学到医务室擦药。?诚恳严肃地帮同学指出缺点。?3.同学评价：哪些语言，哪些行动做到了“以诚待人” 。教师进行适时的点拨，并随机规范其语言。五、总结经验，交流建议。1.通过学习，联系你的生活，就做到“以诚待人” ，你可以提供哪些建议？?2.交流：共同板书温馨提示：用语礼貌态度诚恳真诚助人以理服人3.作业：写 12 条“以诚待人”的建议。小学四年级语文下册语文园地二教案和板书设计语文园地二教材分析：语文园地二由“口语交际” 、 “我的发现” 、 “习作” 、 “日积月累” 、
6、 “趣味语文”这五部分组成。通过本单元的学习，学生已经对诚实守信、自尊自爱、尊重他人这些美好的品质有了初步的认识和向往，所以园地二的学习可以促使学生将所学转化为所用。口语交际的主题是“以诚待人” ，这与本单元的学习主题是一致的。可以结合课文，进一步体会真诚待人、处事的重要性。教师在教学中要调动学生的生活积累，为学生创设一吐为快的宽松环境，使学生通过师生之间无拘束的对话，学生与学生之间的交流等，把自己心里想说的话说出来。这可为成功写作作好准备。本次习作的要求贴近学生生活，是说说自己成长过程中的心里话。在表达方式和内容上要给学生以充分的自由。我的发现是对习作方法的指点。日积月累的的内容也是关于诚信
7、的名句。有几句学生已有耳闻，如“精诚所加，金石为开。 ” “与朋友交，言而有信” 。有几句较难理解，要作解释，让学生会在适当的语文环境中运用。趣味语文是“说信” ，这项训练的目的是让学生感受祖国语言的丰富，培养热爱祖国语言的情感，是进行词语积累与辨析的好练习，可让学生用上这些词作一填空练习。教学目标：1.学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。2.学会在合作中说真话，告诉别人心里话。3.积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。教学重点难点：积累有关诚信的名句名言。在作文中能表达自己的真情实感。教学时间：四课时。第一课时一、启发谈话，揭示
8、课题。1.以诚待人是一种美德，它既体现了一个人的道德修养，又能使人与人之间和睦相处增进友谊。揭题：以诚待人2.回忆第二单元的课文，你能谈谈你的想法吗？3.教师讲述班级同学的一个以诚待人的故事启发学生的话题。二、创设情境，明辨是非。1.观看几个学生表演的小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。2.你看了后有什么话想说？面对这样的情况，你该怎么办？是简单地批评几句，还是用更好的办法去说服他？3.想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事，如果有，你是怎样对待的？三、联系生活，感受“以诚相待” 。、日常生活中，我们常常会遇到这些情况，你该怎么办？家里来了客人，当时父母不在家班里的一位同学病了，
9、好几天不能来学校上课。2.指名交流：热情地招待，打电话问候，帮他补习，这些都是“以诚相待”的表现。3.我们生活中还有哪些情况，也是“以诚待人”呢？你有没有真诚待人的经历或者是别人以诚相待的经历？四人小组交流（尽量用一两句话概括出来）4. 派代表向全班汇报四、再创情境，实践“以诚待人”1.在我们与人交往的时候，到底该怎么说，怎样做才能让人感觉到你的诚意呢？请同桌选择你们感兴趣的一个情境进行表演。2.全班交流：表演情境路上，有人向你问路，你真诚地告诉他怎么走。?劝告小同学不要乱摘花草树木。?搀扶同学到医务室擦药。?诚恳严肃地帮同学指出缺点。?3.同学评价：哪些语言，哪些行动做到了“以诚待人” 。教
10、师进行适时的点拨，并随机规范其语言。五、总结经验，交流建议。1.通过学习，联系你的生活，就做到“以诚待人” ，你可以提供哪些建议？?2.交流：共同板书温馨提示：用语礼貌态度诚恳真诚助人以理服人3.作业：写 12 条“以诚待人”的建议。小学四年级语文下册语文园地二教案和板书设计语文园地二教材分析：语文园地二由“口语交际” 、 “我的发现” 、 “习作” 、 “日积月累” 、 “趣味语文”这五部分组成。通过本单元的学习，学生已经对诚实守信、自尊自爱、尊重他人这些美好的品质有了初步的认识和向往，所以园地二的学习可以促使学生将所学转化为所用。口语交际的主题是“以诚待人” ，这与本单元的学习主题是一致的
11、。可以结合课文，进一步体会真诚待人、处事的重要性。教师在教学中要调动学生的生活积累，为学生创设一吐为快的宽松环境，使学生通过师生之间无拘束的对话，学生与学生之间的交流等，把自己心里想说的话说出来。这可为成功写作作好准备。本次习作的要求贴近学生生活，是说说自己成长过程中的心里话。在表达方式和内容上要给学生以充分的自由。我的发现是对习作方法的指点。日积月累的的内容也是关于诚信的名句。有几句学生已有耳闻，如“精诚所加，金石为开。 ” “与朋友交，言而有信” 。有几句较难理解，要作解释，让学生会在适当的语文环境中运用。趣味语文是“说信” ，这项训练的目的是让学生感受祖国语言的丰富，培养热爱祖国语言的情
12、感，是进行词语积累与辨析的好练习，可让学生用上这些词作一填空练习。教学目标：1.学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。2.学会在合作中说真话，告诉别人心里话。3.积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。教学重点难点：积累有关诚信的名句名言。在作文中能表达自己的真情实感。教学时间：四课时。第一课时一、启发谈话，揭示课题。1.以诚待人是一种美德，它既体现了一个人的道德修养，又能使人与人之间和睦相处增进友谊。揭题：以诚待人2.回忆第二单元的课文，你能谈谈你的想法吗？3.教师讲述班级同学的一个以诚待人的故事启发学生的话题。二、创设情境，明辨是
13、非。1.观看几个学生表演的小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。2.你看了后有什么话想说？面对这样的情况，你该怎么办？是简单地批评几句，还是用更好的办法去说服他？3.想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事，如果有，你是怎样对待的？三、联系生活，感受“以诚相待” 。、日常生活中，我们常常会遇到这些情况，你该怎么办？家里来了客人，当时父母不在家班里的一位同学病了，好几天不能来学校上课。2.指名交流：热情地招待，打电话问候，帮他补习，这些都是“以诚相待”的表现。3.我们生活中还有哪些情况，也是“以诚待人”呢？你有没有真诚待人的经历或者是别人以诚相待的经历？四人小组交流（尽量用一两句话概括
14、出来）4. 派代表向全班汇报四、再创情境，实践“以诚待人”1.在我们与人交往的时候，到底该怎么说，怎样做才能让人感觉到你的诚意呢？请同桌选择你们感兴趣的一个情境进行表演。2.全班交流：表演情境路上，有人向你问路，你真诚地告诉他怎么走。?劝告小同学不要乱摘花草树木。?搀扶同学到医务室擦药。?诚恳严肃地帮同学指出缺点。?3.同学评价：哪些语言，哪些行动做到了“以诚待人” 。教师进行适时的点拨，并随机规范其语言。五、总结经验，交流建议。1.通过学习，联系你的生活，就做到“以诚待人” ，你可以提供哪些建议？?2.交流：共同板书温馨提示：用语礼貌态度诚恳真诚助人以理服人3.作业：写 12 条“以诚待人”的建议。
