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1、小学六年级下册作文教学随笔小学六年级下册作文教学随笔 与学生与学生 一起实验一起实验六年级下册习作 4 要求写一次实验。教学目标是：1、初步学会仔细观察事物的变化。培养学生仔细观察周围事物，勤于思考、乐于探究的习惯，增强持续观察的意识；2、能按照实验的过程有顺序地记叙实验的经过，并能写清楚人的动作、语言和心情变化。鼓励学生大胆想象、推理、表达，在语言表达中体验成功的快乐。3、激发爱科学用科学的兴趣。在实验课上学生也做过一些实验，但是据了解，学生印象已经模糊，再说，由于实验要求不同，学生观察的对象也不一样。我找来一些小实验，决定和学生一起做一个实验。材料很简单，两个高脚杯，一个乒乓球。把两个杯子
2、并排放在一起，在一个杯内放入乒乓球，问：如何让兵乓球跳到另外一个杯子里？教室里鸦雀无声，我先鼓励学生大胆猜测。有了三种方法：从兵乓球侧面吹；从反方向侧面吹；从上面吹。接着请三位学生勇于实践，把自己的猜测做一做。其他同学仔细观察。实验成功了。然后告诉学生实验的原理。最后让学生说说从这次实验中受到的启示。一切就绪，就让学生把实验的经过写下来。没想到的是，连平时怕写作文，不会写作文的同学也写得头头是道。修改的时候，只是提出每次实验之间要写好过渡，实验前、实验中、实验后要自然衔接，本次习作就轻松完成了。看来，要写好作文，是否有米下锅是很重要的啊。六年级下册习作 4 要求写一次实验。教学目标是：1、初步
3、学会仔细观察事物的变化。培养学生仔细观察周围事物，勤于思考、乐于探究的习惯，增强持续观察的意识；2、能按照实验的过程有顺序地记叙实验的经过，并能写清楚人的动作、语言和心情变化。鼓励学生大胆想象、推理、表达，在语言表达中体验成功的快乐。3、激发爱科学用科学的兴趣。在实验课上学生也做过一些实验，但是据了解，学生印象已经模糊，再说，由于实验要求不同，学生观察的对象也不一样。我找来一些小实验，决定和学生一起做一个实验。材料很简单，两个高脚杯，一个乒乓球。把两个杯子并排放在一起，在一个杯内放入乒乓球，问：如何让兵乓球跳到另外一个杯子里？教室里鸦雀无声，我先鼓励学生大胆猜测。有了三种方法：从兵乓球侧面吹；
4、从反方向侧面吹；从上面吹。接着请三位学生勇于实践，把自己的猜测做一做。其他同学仔细观察。实验成功了。然后告诉学生实验的原理。最后让学生说说从这次实验中受到的启示。一切就绪，就让学生把实验的经过写下来。没想到的是，连平时怕写作文，不会写作文的同学也写得头头是道。修改的时候，只是提出每次实验之间要写好过渡，实验前、实验中、实验后要自然衔接，本次习作就轻松完成了。看来，要写好作文，是否有米下锅是很重要的啊。六年级下册习作 4 要求写一次实验。教学目标是：1、初步学会仔细观察事物的变化。培养学生仔细观察周围事物，勤于思考、乐于探究的习惯，增强持续观察的意识；2、能按照实验的过程有顺序地记叙实验的经过，
5、并能写清楚人的动作、语言和心情变化。鼓励学生大胆想象、推理、表达，在语言表达中体验成功的快乐。3、激发爱科学用科学的兴趣。在实验课上学生也做过一些实验，但是据了解，学生印象已经模糊，再说，由于实验要求不同，学生观察的对象也不一样。我找来一些小实验，决定和学生一起做一个实验。材料很简单，两个高脚杯，一个乒乓球。把两个杯子并排放在一起，在一个杯内放入乒乓球，问：如何让兵乓球跳到另外一个杯子里？教室里鸦雀无声，我先鼓励学生大胆猜测。有了三种方法：从兵乓球侧面吹；从反方向侧面吹；从上面吹。接着请三位学生勇于实践，把自己的猜测做一做。其他同学仔细观察。实验成功了。然后告诉学生实验的原理。最后让学生说说从这次实验中受到的启示。一切就绪，就让学生把实验的经过写下来。没想到的是，连平时怕写作文，不会写作文的同学也写得头头是道。修改的时候，只是提出每次实验之间要写好过渡，实验前、实验中、实验后要自然衔接，本次习作就轻松完成了。看来，要写好作文，是否有米下锅是很重要的啊。
