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1、小学公开课教案音乐课小学公开课教案音乐课大白象大白象教教 学设计与课后反思学设计与课后反思教学目标 ：1、使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能够用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲大白象 。2、通过图形谱，使学生初步建立音高概念，能自己创编简单动作进行歌表演。3、通过感受、模仿、合作、表演、创作等一系列活动，培养学生的审美情趣，丰富学生的情感体验。教学重点 ：1、理解记忆歌词，能够用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲，感受四三拍的律动特点。2、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。教学难点 ：歌曲的最后一句两次出现了八分音符，并且两段歌词字数不同，所以在学唱时应当做难点来重视及想办法突破 。教学准
2、备 ：电子琴、各种动物头饰、花草头饰、打击乐、CAI（多媒体）课件、道具黑板等。教学过程 ：一、 组织教学学生戴各种动物头饰，听三拍子音乐大家跳起来 ，随教师一起作动作进教室。二、导入新课教师：今天老师带来了这么多小动物，先作一下自我介绍吧！ | | | 我是 一 只小 鸭子呀嘎 嘎嘎。学生用此节奏进行自我介绍（教师：通过大家的介绍，老师知道了你们的名字，老师还给大家带来了一位朋友，你们看它是谁？（出示大白象图片）生：大白象。引出课题大白象 。教师：它在做什么？（课件：大象搬运木材，浇花、劳动等画面）学生：大白象在劳动、在浇花、搬运木材。三、新歌教学1、感受歌曲旋律， （出示课件：MTV+旋律
3、伴奏）a、要求学生边听边用“la”哼唱旋律。b、认知音的高低（课件：图形谱“直线”图形谱）教师：你们看大白象们是怎样来的？学生：排着整齐的队伍来的。 教师：大家看大白象们又站成了什么队行？像什么？同学们在你们不注意的时候，老师悄悄的在你们的小手上施加了魔力请大家伸出小手，轻轻一点，看一看会发生什么样的变化？学生：大白象排的整齐的队伍发生变化了。教师：发生变化了怎样的变化？像什么？学生：大白象排的队伍变成了像高山、像流水、像波浪、像小路一样。c、 模唱旋律，学生用手指轻点并模唱旋律，感受音是有高低变化的。 （教师：孩子们！让我们一起去爬一爬高山、趟一趟小河吧！学生：随教师感受音的高低变化。2、感
4、受歌曲内容。a、首先让学生欣赏歌曲。b、让学生复述歌词内容。3、熟悉歌词（课件：静止大象图片+伴奏音乐）a、教师有节奏的读歌词 b、游戏接龙c、师生表演歌词内容4、学唱歌曲 教师：同学们唱的都很好，我们轻声跟琴来唱一唱。a、教师范唱第一段歌词。b、师说第二段歌词并表演。c、教唱第二段歌词。5、感情处理 教师：大白象这么可爱，我们想不想和它交朋友？那么应该怎样来演唱这首歌曲？学生：面带微笑、亲切自然、有感情的演唱歌曲四、拓展延伸 1、创编音乐剧教师：老师发现大家表现的非常出色，老师很高兴，你们高兴吗？学生：高兴。教师：“星星剧场”演出现在开始，我们把这首歌曲编成音乐剧演一演好吗？2、在音乐的伴奏
5、声中，学生分组表演。3、画出太阳和大海教师：刚才大家表演的非常出色，下边让我们把你心目中的的大海和太阳，用你手中的画笔把它们画出来吧！ 学生画大海和太阳4、展示作品教师：请大家把画好的画粘贴到前边来，大家看一看谁画的最好。教师：大家画的都不错，让我们把画好的大海和太阳去送给大白象吧！教学目标 ：1、使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能够用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲大白象 。2、通过图形谱，使学生初步建立音高概念，能自己创编简单动作进行歌表演。3、通过感受、模仿、合作、表演、创作等一系列活动，培养学生的审美情趣，丰富学生的情感体验。教学重点 ：1、理解记忆歌词，能够用亲切自然、富有感情的声音
6、演唱歌曲，感受四三拍的律动特点。2、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。教学难点 ：歌曲的最后一句两次出现了八分音符，并且两段歌词字数不同，所以在学唱时应当做难点来重视及想办法突破 。教学准备 ：电子琴、各种动物头饰、花草头饰、打击乐、CAI（多媒体）课件、道具黑板等。教学过程 ：一、 组织教学学生戴各种动物头饰，听三拍子音乐大家跳起来 ，随教师一起作动作进教室。二、导入新课教师：今天老师带来了这么多小动物，先作一下自我介绍吧！ | | | 我是 一 只小 鸭子呀嘎 嘎嘎。学生用此节奏进行自我介绍（教师：通过大家的介绍，老师知道了你们的名字，老师还给大家带来了一位朋友，你们看它是谁？（出示
7、大白象图片）生：大白象。引出课题大白象 。教师：它在做什么？（课件：大象搬运木材，浇花、劳动等画面）学生：大白象在劳动、在浇花、搬运木材。三、新歌教学1、感受歌曲旋律， （出示课件：MTV+旋律伴奏）a、要求学生边听边用“la”哼唱旋律。b、认知音的高低（课件：图形谱“直线”图形谱）教师：你们看大白象们是怎样来的？学生：排着整齐的队伍来的。 教师：大家看大白象们又站成了什么队行？像什么？同学们在你们不注意的时候，老师悄悄的在你们的小手上施加了魔力请大家伸出小手，轻轻一点，看一看会发生什么样的变化？学生：大白象排的整齐的队伍发生变化了。教师：发生变化了怎样的变化？像什么？学生：大白象排的队伍变成
8、了像高山、像流水、像波浪、像小路一样。c、 模唱旋律，学生用手指轻点并模唱旋律，感受音是有高低变化的。 （教师：孩子们！让我们一起去爬一爬高山、趟一趟小河吧！学生：随教师感受音的高低变化。2、感受歌曲内容。a、首先让学生欣赏歌曲。b、让学生复述歌词内容。3、熟悉歌词（课件：静止大象图片+伴奏音乐）a、教师有节奏的读歌词 b、游戏接龙c、师生表演歌词内容4、学唱歌曲 教师：同学们唱的都很好，我们轻声跟琴来唱一唱。a、教师范唱第一段歌词。b、师说第二段歌词并表演。c、教唱第二段歌词。5、感情处理 教师：大白象这么可爱，我们想不想和它交朋友？那么应该怎样来演唱这首歌曲？学生：面带微笑、亲切自然、有感
9、情的演唱歌曲四、拓展延伸 1、创编音乐剧教师：老师发现大家表现的非常出色，老师很高兴，你们高兴吗？学生：高兴。教师：“星星剧场”演出现在开始，我们把这首歌曲编成音乐剧演一演好吗？2、在音乐的伴奏声中，学生分组表演。3、画出太阳和大海教师：刚才大家表演的非常出色，下边让我们把你心目中的的大海和太阳，用你手中的画笔把它们画出来吧！ 学生画大海和太阳4、展示作品教师：请大家把画好的画粘贴到前边来，大家看一看谁画的最好。教师：大家画的都不错，让我们把画好的大海和太阳去送给大白象吧！教学目标 ：1、使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能够用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲大白象 。2、通过图形谱，使学生初步
10、建立音高概念，能自己创编简单动作进行歌表演。3、通过感受、模仿、合作、表演、创作等一系列活动，培养学生的审美情趣，丰富学生的情感体验。教学重点 ：1、理解记忆歌词，能够用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲，感受四三拍的律动特点。2、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。教学难点 ：歌曲的最后一句两次出现了八分音符，并且两段歌词字数不同，所以在学唱时应当做难点来重视及想办法突破 。教学准备 ：电子琴、各种动物头饰、花草头饰、打击乐、CAI（多媒体）课件、道具黑板等。教学过程 ：一、 组织教学学生戴各种动物头饰，听三拍子音乐大家跳起来 ，随教师一起作动作进教室。二、导入新课教师：今天老师带来了这么
11、多小动物，先作一下自我介绍吧！ | | | 我是 一 只小 鸭子呀嘎 嘎嘎。学生用此节奏进行自我介绍（教师：通过大家的介绍，老师知道了你们的名字，老师还给大家带来了一位朋友，你们看它是谁？（出示大白象图片）生：大白象。引出课题大白象 。教师：它在做什么？（课件：大象搬运木材，浇花、劳动等画面）学生：大白象在劳动、在浇花、搬运木材。三、新歌教学1、感受歌曲旋律， （出示课件：MTV+旋律伴奏）a、要求学生边听边用“la”哼唱旋律。b、认知音的高低（课件：图形谱“直线”图形谱）教师：你们看大白象们是怎样来的？学生：排着整齐的队伍来的。 教师：大家看大白象们又站成了什么队行？像什么？同学们在你们不注
12、意的时候，老师悄悄的在你们的小手上施加了魔力请大家伸出小手，轻轻一点，看一看会发生什么样的变化？学生：大白象排的整齐的队伍发生变化了。教师：发生变化了怎样的变化？像什么？学生：大白象排的队伍变成了像高山、像流水、像波浪、像小路一样。c、 模唱旋律，学生用手指轻点并模唱旋律，感受音是有高低变化的。 （教师：孩子们！让我们一起去爬一爬高山、趟一趟小河吧！学生：随教师感受音的高低变化。2、感受歌曲内容。a、首先让学生欣赏歌曲。b、让学生复述歌词内容。3、熟悉歌词（课件：静止大象图片+伴奏音乐）a、教师有节奏的读歌词 b、游戏接龙c、师生表演歌词内容4、学唱歌曲 教师：同学们唱的都很好，我们轻声跟琴来
13、唱一唱。a、教师范唱第一段歌词。b、师说第二段歌词并表演。c、教唱第二段歌词。5、感情处理 教师：大白象这么可爱，我们想不想和它交朋友？那么应该怎样来演唱这首歌曲？学生：面带微笑、亲切自然、有感情的演唱歌曲四、拓展延伸 1、创编音乐剧教师：老师发现大家表现的非常出色，老师很高兴，你们高兴吗？学生：高兴。教师：“星星剧场”演出现在开始，我们把这首歌曲编成音乐剧演一演好吗？2、在音乐的伴奏声中，学生分组表演。3、画出太阳和大海教师：刚才大家表演的非常出色，下边让我们把你心目中的的大海和太阳，用你手中的画笔把它们画出来吧！ 学生画大海和太阳4、展示作品教师：请大家把画好的画粘贴到前边来，大家看一看谁画的最好。教师：大家画的都不错，让我们把画好的大海和太阳去送给大白象吧！
