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1、小学体育优秀教学论文浅析信息技术小学体育优秀教学论文浅析信息技术 在体育教学中的运用在体育教学中的运用小学体育优秀教学论文浅析信息技术在体育教学中的运用摘要：当今社会的体育教学中，我们总感到课越来越难上，传统的教学方式，方法远远无法满足学生对体育知识的需求。而在体育课中辅以多媒体优化课堂教学，突破了传统的教学模式，激发学生体育学习动机和兴趣，加深学生对动作概念和体育理论知识的理解，构建学生的主体地位，发挥学生的主动性和创造性，促进学生综合素质的发展，提高课堂效率，增进教学效果。不失为一种有益的尝试。 关键词：新课标 多媒体 体育教学 随着国家经济的发展，我们的现代化技术也在飞跃，学校硬件水平的
2、提高，互联网的引入，体育教学也越来越丰富。这就要求教师根据自己学科的特点，充分运用现代教育技术，提高教学质量，促进学生素质的提高。适时地应用多媒体辅助教学，激发学生体育学习动机和兴趣，加深学生对动作概念和体育理论知识的理解，构建学生的主体地位，发挥学生的主动性和创造性，促进学生综合素质的发展，提高课堂效率，增进教学效果。根据多年的教学实践，并经过自己的切身体验，谈谈现代教育技术在体育教学中作用。1、激发兴趣，开阔视野德国的拉梅特说 ：“人体是一架会发动的机器。 ”这架“机器”是靠外部一定的刺激来启动的。现代信息技术的教学方法，手段生动活泼、新颖多样，克服了过去教师边示范、边讲解的传统的体育教学
3、模式，利用多媒体运用音乐、音像资料等多媒体手段、其直观形象、图文声茂，使教学变得新颖而引人入胜。例如用磁性黑板教学篮球运动中的各种姿势，变抽象乏味的内容为有趣的“棋类游戏” ，将徒手操练习配上节奏明快的音乐或婉转悠扬的歌曲，在辅以形式多样的队列变换，学生练习起来如同表演气势雄浑、妙趣横生的团体操。使学生在美中体验到体育运动的情趣，激发起对体育的热爱。明显地提高教学效果。这种形式既符合青少年的求知欲、求新的心理特点，又能创设比较好的情境和情绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性。还可以大大增加课堂容量,增大信息密度,提高教学效率,丰富学生的学习内容，
4、培养学生的体育素养。2、建立正确理念，提高运动技能2.1 建立正确的视动表象，有效提高运动技能体育教学的主要任务之一，就是使学生掌握一定的运动技能，并能在此基础上，灵活的应用与创造新的运动技能。一个新的动作的形成，必须通过听、看来感知技术动作过程，而且看是学生的主要信息来源，利用现代信息技术，建立正确的视动表象，能够有效提高运动技能。视听媒体在多渠道提供信息、调节时空变化、直观真实反映事物现象及运动变化特征方面，明显优于单纯的视觉和听觉媒体。现代信息技术的利用对于培养学生良好的观察能力上有着显著的效果。2.2 利用多媒体分析对比，提高学生分析问题和解决问题的能力。利用多媒体把各种不同的运动技术
5、，技术难点、重点，常见错误动作制作成课件，在学生上课时让学生观看，并与学生一起分析比较，提出问题，解答问题，可以促进学生的分析解决问题的能力。如投掷项目中，铅球的最后用力顺序；跳跃项目中，挺身式跳远的展体，俯越式跳高的转髋等等动作都是日常生活中从来没有过的运动动作，这给教学带来很大难度。一方面教师的示范动作受各方面的限制,随意性往往较大,如教师对动作要领的领会程度、教师的年龄、临场身体状况、心理因素或自身其他条件等；另一方面学生的观察角度和时机也受到很大的局限,由于动作转瞬即逝,综合难度较高,因此很难清楚地观察到教师是如何按动作要求作示范的,这必然对学生的学习带来一定的影响。利用现代教育技术，
6、通过计算机制作的多媒体课件把教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影像采用慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，教师就可以讲解各分解动作的要领，演示整个动作的全过程，进而抓住动作的关键部分，突出重点，难点。更快、更全的建立起动作表象，提高了认知阶段动作学习的教学效率，缩短了教学过程。小学体育优秀教学论文浅析信息技术在体育教学中的运用摘要：当今社会的体育教学中，我们总感到课越来越难上，传统的教学方式，方法远远无法满足学生对体育知识的需求。而在体育课中辅以多媒体优化课堂教学，突破了传统的教学模式，激发学生体育学习动机和兴趣，加
7、深学生对动作概念和体育理论知识的理解，构建学生的主体地位，发挥学生的主动性和创造性，促进学生综合素质的发展，提高课堂效率，增进教学效果。不失为一种有益的尝试。 关键词：新课标 多媒体 体育教学 随着国家经济的发展，我们的现代化技术也在飞跃，学校硬件水平的提高，互联网的引入，体育教学也越来越丰富。这就要求教师根据自己学科的特点，充分运用现代教育技术，提高教学质量，促进学生素质的提高。适时地应用多媒体辅助教学，激发学生体育学习动机和兴趣，加深学生对动作概念和体育理论知识的理解，构建学生的主体地位，发挥学生的主动性和创造性，促进学生综合素质的发展，提高课堂效率，增进教学效果。根据多年的教学实践，并经
8、过自己的切身体验，谈谈现代教育技术在体育教学中作用。1、激发兴趣，开阔视野德国的拉梅特说 ：“人体是一架会发动的机器。 ”这架“机器”是靠外部一定的刺激来启动的。现代信息技术的教学方法，手段生动活泼、新颖多样，克服了过去教师边示范、边讲解的传统的体育教学模式，利用多媒体运用音乐、音像资料等多媒体手段、其直观形象、图文声茂，使教学变得新颖而引人入胜。例如用磁性黑板教学篮球运动中的各种姿势，变抽象乏味的内容为有趣的“棋类游戏” ，将徒手操练习配上节奏明快的音乐或婉转悠扬的歌曲，在辅以形式多样的队列变换，学生练习起来如同表演气势雄浑、妙趣横生的团体操。使学生在美中体验到体育运动的情趣，激发起对体育的
9、热爱。明显地提高教学效果。这种形式既符合青少年的求知欲、求新的心理特点，又能创设比较好的情境和情绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性。还可以大大增加课堂容量,增大信息密度,提高教学效率,丰富学生的学习内容，培养学生的体育素养。2、建立正确理念，提高运动技能2.1 建立正确的视动表象，有效提高运动技能体育教学的主要任务之一，就是使学生掌握一定的运动技能，并能在此基础上，灵活的应用与创造新的运动技能。一个新的动作的形成，必须通过听、看来感知技术动作过程，而且看是学生的主要信息来源，利用现代信息技术，建立正确的视动表象，能够有效提高运动技能。视听媒体在
10、多渠道提供信息、调节时空变化、直观真实反映事物现象及运动变化特征方面，明显优于单纯的视觉和听觉媒体。现代信息技术的利用对于培养学生良好的观察能力上有着显著的效果。2.2 利用多媒体分析对比，提高学生分析问题和解决问题的能力。利用多媒体把各种不同的运动技术，技术难点、重点，常见错误动作制作成课件，在学生上课时让学生观看，并与学生一起分析比较，提出问题，解答问题，可以促进学生的分析解决问题的能力。如投掷项目中，铅球的最后用力顺序；跳跃项目中，挺身式跳远的展体，俯越式跳高的转髋等等动作都是日常生活中从来没有过的运动动作，这给教学带来很大难度。一方面教师的示范动作受各方面的限制,随意性往往较大,如教师
11、对动作要领的领会程度、教师的年龄、临场身体状况、心理因素或自身其他条件等；另一方面学生的观察角度和时机也受到很大的局限,由于动作转瞬即逝,综合难度较高,因此很难清楚地观察到教师是如何按动作要求作示范的,这必然对学生的学习带来一定的影响。利用现代教育技术，通过计算机制作的多媒体课件把教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影像采用慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，教师就可以讲解各分解动作的要领，演示整个动作的全过程，进而抓住动作的关键部分，突出重点，难点。更快、更全的建立起动作表象，提高了认知阶段动作学习的教学效率，缩短了
12、教学过程。小学体育优秀教学论文浅析信息技术在体育教学中的运用摘要：当今社会的体育教学中，我们总感到课越来越难上，传统的教学方式，方法远远无法满足学生对体育知识的需求。而在体育课中辅以多媒体优化课堂教学，突破了传统的教学模式，激发学生体育学习动机和兴趣，加深学生对动作概念和体育理论知识的理解，构建学生的主体地位，发挥学生的主动性和创造性，促进学生综合素质的发展，提高课堂效率，增进教学效果。不失为一种有益的尝试。 关键词：新课标 多媒体 体育教学 随着国家经济的发展，我们的现代化技术也在飞跃，学校硬件水平的提高，互联网的引入，体育教学也越来越丰富。这就要求教师根据自己学科的特点，充分运用现代教育技
13、术，提高教学质量，促进学生素质的提高。适时地应用多媒体辅助教学，激发学生体育学习动机和兴趣，加深学生对动作概念和体育理论知识的理解，构建学生的主体地位，发挥学生的主动性和创造性，促进学生综合素质的发展，提高课堂效率，增进教学效果。根据多年的教学实践，并经过自己的切身体验，谈谈现代教育技术在体育教学中作用。1、激发兴趣，开阔视野德国的拉梅特说 ：“人体是一架会发动的机器。 ”这架“机器”是靠外部一定的刺激来启动的。现代信息技术的教学方法，手段生动活泼、新颖多样，克服了过去教师边示范、边讲解的传统的体育教学模式，利用多媒体运用音乐、音像资料等多媒体手段、其直观形象、图文声茂，使教学变得新颖而引人入
14、胜。例如用磁性黑板教学篮球运动中的各种姿势，变抽象乏味的内容为有趣的“棋类游戏” ，将徒手操练习配上节奏明快的音乐或婉转悠扬的歌曲，在辅以形式多样的队列变换，学生练习起来如同表演气势雄浑、妙趣横生的团体操。使学生在美中体验到体育运动的情趣，激发起对体育的热爱。明显地提高教学效果。这种形式既符合青少年的求知欲、求新的心理特点，又能创设比较好的情境和情绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性。还可以大大增加课堂容量,增大信息密度,提高教学效率,丰富学生的学习内容，培养学生的体育素养。2、建立正确理念，提高运动技能2.1 建立正确的视动表象，有效提高运动技
15、能体育教学的主要任务之一，就是使学生掌握一定的运动技能，并能在此基础上，灵活的应用与创造新的运动技能。一个新的动作的形成，必须通过听、看来感知技术动作过程，而且看是学生的主要信息来源，利用现代信息技术，建立正确的视动表象，能够有效提高运动技能。视听媒体在多渠道提供信息、调节时空变化、直观真实反映事物现象及运动变化特征方面，明显优于单纯的视觉和听觉媒体。现代信息技术的利用对于培养学生良好的观察能力上有着显著的效果。2.2 利用多媒体分析对比，提高学生分析问题和解决问题的能力。利用多媒体把各种不同的运动技术，技术难点、重点，常见错误动作制作成课件，在学生上课时让学生观看，并与学生一起分析比较，提出
16、问题，解答问题，可以促进学生的分析解决问题的能力。如投掷项目中，铅球的最后用力顺序；跳跃项目中，挺身式跳远的展体，俯越式跳高的转髋等等动作都是日常生活中从来没有过的运动动作，这给教学带来很大难度。一方面教师的示范动作受各方面的限制,随意性往往较大,如教师对动作要领的领会程度、教师的年龄、临场身体状况、心理因素或自身其他条件等；另一方面学生的观察角度和时机也受到很大的局限,由于动作转瞬即逝,综合难度较高,因此很难清楚地观察到教师是如何按动作要求作示范的,这必然对学生的学习带来一定的影响。利用现代教育技术，通过计算机制作的多媒体课件把教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影像采用慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，教师就可以讲解各分解动作的要领，演示整个动作的全过程，进而抓住动作的关键部分，突出重点，难点。更快、更全的建立起动作表象，提高了认知阶段动作学习的教学效率，缩短了教学过程。
