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1、小学三年级作文集体备课教案小学三年级作文集体备课教案 写一种写一种 动物动物教学目标1、一定顺序、抓事物特点进行观察。2、将观察所得用通顺流畅的语言文字表达清楚。教学重难点：1、按一定顺序、抓事物特点进行观察。2、按一定顺序、抓事物的特点用准确的语言文字进行表述，写出真情实感。教学准备及手段课件（反映几种动物生活习性和活动情况的视频资料）教学流程一、激趣导入，引导观察。1、同学们喜欢看动物世界吗？你喜欢哪些动物呢？2、下面我们看一段录像，看完后请你说说你对哪几种动物印象最深？（首先用课件展示反映猴子、东北虎、大象、大熊猫生活和活动的录像，然后让学生举手说）二、指导按顺序、抓特点进行观察和叙述1
2、、现在我要你们猜一个谜语：红屁股，长尾巴，拱拱的嘴，毛茸茸的头，站着像人，趴下像狗。是什么？（猴子）为什么说是猴子呢？2、今天我们就来说一说猴子的特点（教师边说边在黑板上画起猴子，按照从头身体尾巴的顺序画）、站起来像人，趴下像狗。但它既不是人，也不是狗。它有什么特点呢？大家先看猴子的头部，猴子的眼睛是什么洋的？嘴是什么样的？请大家看看黑板上的画，连起来说说猴子头部的模样。再看看猴子的身体、尾巴是什么样的？（学生边看边小声说，然后举手发言）跟别的动物比，猴子最主要的特点是什么？跟大象比，跟老虎比，跟大熊猫比 猴子最主要的特点是好动，整天动个不停，俗话说；“猴子的屁股坐不住。 ”看录像时，你看到猴
3、子有哪些活动？（追跑、枪吃食物等）那么，猴子枪吃食物时到底是怎样的？（学生小声说，然后举手发言）3、深入引导；今天同学们都能抓住事物的特点，把猴子的模样、活动情况将清楚、具体。刚才说了猴子的特点，录像中其它动物也各有特点，它们的特点各是什么呢？它们的特点表现在哪里？能具体讲讲吗？（学生自己练习说，然后举手回答）三、动笔起草底稿现在，请大家把看录像时最感兴趣的，观察最认真的，印象最深的动物，选一种写下来，要围绕它的主要特点去写。也可以写其它动物，如果有困难，还可以写猴子。写哪种动物就用那种动物的名称作题目，也可以自拟题目。动笔前想一想，先写什么，再写什么，最后写什么？写完后好好读读，改改。 （教
4、师用课件出示一些有关动物颜色、形态、动作方面的词句、供学生参考）（学生习作，教师巡视指导）四、交流习作，师生评议1、请几位同学读习作，其他同学听听写得像不像那种动物，是否抓住了特点，写得具不具体。哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。2、读完习作先自评，然后同学评，最后由老师就是否按一定的顺序、抓特点来写的，是否写具体等方面进行评议。教学目标1、一定顺序、抓事物特点进行观察。2、将观察所得用通顺流畅的语言文字表达清楚。教学重难点：1、按一定顺序、抓事物特点进行观察。2、按一定顺序、抓事物的特点用准确的语言文字进行表述，写出真情实感。教学准备及手段课件（反映几种动物生活习性和活动情况的视频资料）教
5、学流程一、激趣导入，引导观察。1、同学们喜欢看动物世界吗？你喜欢哪些动物呢？2、下面我们看一段录像，看完后请你说说你对哪几种动物印象最深？（首先用课件展示反映猴子、东北虎、大象、大熊猫生活和活动的录像，然后让学生举手说）二、指导按顺序、抓特点进行观察和叙述1、现在我要你们猜一个谜语：红屁股，长尾巴，拱拱的嘴，毛茸茸的头，站着像人，趴下像狗。是什么？（猴子）为什么说是猴子呢？2、今天我们就来说一说猴子的特点（教师边说边在黑板上画起猴子，按照从头身体尾巴的顺序画）、站起来像人，趴下像狗。但它既不是人，也不是狗。它有什么特点呢？大家先看猴子的头部，猴子的眼睛是什么洋的？嘴是什么样的？请大家看看黑板上
6、的画，连起来说说猴子头部的模样。再看看猴子的身体、尾巴是什么样的？（学生边看边小声说，然后举手发言）跟别的动物比，猴子最主要的特点是什么？跟大象比，跟老虎比，跟大熊猫比 猴子最主要的特点是好动，整天动个不停，俗话说；“猴子的屁股坐不住。 ”看录像时，你看到猴子有哪些活动？（追跑、枪吃食物等）那么，猴子枪吃食物时到底是怎样的？（学生小声说，然后举手发言）3、深入引导；今天同学们都能抓住事物的特点，把猴子的模样、活动情况将清楚、具体。刚才说了猴子的特点，录像中其它动物也各有特点，它们的特点各是什么呢？它们的特点表现在哪里？能具体讲讲吗？（学生自己练习说，然后举手回答）三、动笔起草底稿现在，请大家把
7、看录像时最感兴趣的，观察最认真的，印象最深的动物，选一种写下来，要围绕它的主要特点去写。也可以写其它动物，如果有困难，还可以写猴子。写哪种动物就用那种动物的名称作题目，也可以自拟题目。动笔前想一想，先写什么，再写什么，最后写什么？写完后好好读读，改改。 （教师用课件出示一些有关动物颜色、形态、动作方面的词句、供学生参考）（学生习作，教师巡视指导）四、交流习作，师生评议1、请几位同学读习作，其他同学听听写得像不像那种动物，是否抓住了特点，写得具不具体。哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。2、读完习作先自评，然后同学评，最后由老师就是否按一定的顺序、抓特点来写的，是否写具体等方面进行评议。教学目标
8、1、一定顺序、抓事物特点进行观察。2、将观察所得用通顺流畅的语言文字表达清楚。教学重难点：1、按一定顺序、抓事物特点进行观察。2、按一定顺序、抓事物的特点用准确的语言文字进行表述，写出真情实感。教学准备及手段课件（反映几种动物生活习性和活动情况的视频资料）教学流程一、激趣导入，引导观察。1、同学们喜欢看动物世界吗？你喜欢哪些动物呢？2、下面我们看一段录像，看完后请你说说你对哪几种动物印象最深？（首先用课件展示反映猴子、东北虎、大象、大熊猫生活和活动的录像，然后让学生举手说）二、指导按顺序、抓特点进行观察和叙述1、现在我要你们猜一个谜语：红屁股，长尾巴，拱拱的嘴，毛茸茸的头，站着像人，趴下像狗。
9、是什么？（猴子）为什么说是猴子呢？2、今天我们就来说一说猴子的特点（教师边说边在黑板上画起猴子，按照从头身体尾巴的顺序画）、站起来像人，趴下像狗。但它既不是人，也不是狗。它有什么特点呢？大家先看猴子的头部，猴子的眼睛是什么洋的？嘴是什么样的？请大家看看黑板上的画，连起来说说猴子头部的模样。再看看猴子的身体、尾巴是什么样的？（学生边看边小声说，然后举手发言）跟别的动物比，猴子最主要的特点是什么？跟大象比，跟老虎比，跟大熊猫比 猴子最主要的特点是好动，整天动个不停，俗话说；“猴子的屁股坐不住。 ”看录像时，你看到猴子有哪些活动？（追跑、枪吃食物等）那么，猴子枪吃食物时到底是怎样的？（学生小声说，然
10、后举手发言）3、深入引导；今天同学们都能抓住事物的特点，把猴子的模样、活动情况将清楚、具体。刚才说了猴子的特点，录像中其它动物也各有特点，它们的特点各是什么呢？它们的特点表现在哪里？能具体讲讲吗？（学生自己练习说，然后举手回答）三、动笔起草底稿现在，请大家把看录像时最感兴趣的，观察最认真的，印象最深的动物，选一种写下来，要围绕它的主要特点去写。也可以写其它动物，如果有困难，还可以写猴子。写哪种动物就用那种动物的名称作题目，也可以自拟题目。动笔前想一想，先写什么，再写什么，最后写什么？写完后好好读读，改改。 （教师用课件出示一些有关动物颜色、形态、动作方面的词句、供学生参考）（学生习作，教师巡视指导）四、交流习作，师生评议1、请几位同学读习作，其他同学听听写得像不像那种动物，是否抓住了特点，写得具不具体。哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。2、读完习作先自评，然后同学评，最后由老师就是否按一定的顺序、抓特点来写的，是否写具体等方面进行评议。
