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1、小学三年级音乐优质课教案小学三年级音乐优质课教案冬瓜和冬瓜和 南瓜南瓜教学设计教学设计执教老师：李彦婷 所属单位：五指山市红星学校执教年级：三年级课型：综合课一、教学目标：1、情感、态度、价值观：增进学生对农村自然风貌的了解。学习纯朴、勤劳的好品格。通过表演活动，进一步激发学生学习音乐的兴趣。2、过程与方法：在交流、合作等过程中，丰富学生的体验，培养学生的表现能力。3、知识与技能：用自然的声音富有表情地表现歌曲，培养学生的表现能力二、重点，难点：1、歌曲中切分节奏 XX和 XXX，休止符0X。2、指导学生用愉快的声音演唱冬瓜和南瓜 。3、鼓励学生大胆地表现自己。三、教具准备：有关课件、装了沙子
2、的矿泉水瓶（做打击乐器用）四、教学过程：1、课前播放劳动最光荣2、导入：同学们，刚刚老师播放的是什么歌曲？帮身边的人做过哪些劳动？（让同学们一起说）过渡：前些天下过一场春雨，农民伯伯在地里忙活开了，还有两个爱劳动的小朋友，也在地里忙得热火朝天，他们是谁？他们在地里忙着种什么？让我们一起来欣赏一首歌，一起去认识这两位爱劳动的小朋友，好吗？3、初听歌曲.4、多媒体出示：歌曲当中讲述了两个小主人翁分别是谁？他们在地里忙着种什么？初听歌曲后引导学生解决上面两个问题（全班一起解决）：5、揭题：师：这节课我们要学习的歌曲的名字就叫冬瓜和南瓜.6、识谱教学：过渡：说说冬瓜和南瓜的作用引入难点教学（举手回答，
3、请二至三个学生回答）.（多媒体出示瓜园图画）.冬瓜、南瓜的上面都放了一些节奏和音符，哪个小组回答的正确，老师就奖给他小红花.第一关：共有四条节奏，教师一一将冬瓜翻过来出示节奏，教师先演示，全班打一遍，再指名小组打，打得对的小组同学奖励小红花，打不对的同学也给予鼓励，并请别的同学帮助。X XX X X X X X 0X教师一一将南瓜肚子里的音符翻过来，同上的教法一样1 6 6 6 6 23（板书“”小圆点在音乐里叫附点）3 05（板书 0 表示休止符）第三关多媒体展示，学生闯关（指名说） 。三、 新授歌曲冬瓜和南瓜：过渡：同学们，我们这边在热火朝天地闯关、摘瓜，那边瓜地里有两个小伙伴甲甲和丫丫也
4、在辛勤地劳动着，现在我们就再一起来欣赏这首歌。 （提示：听这首歌是属于什么情绪的歌曲）听录音范唱冬瓜和南瓜 ，让同学们小声哼唱。1、 听歌完后让学生说说这首歌是什么情绪的歌曲。2、请同学们仔细观察曲谱，曲谱中共出现几个音符。3、 通过教师启发，学生发现曲谱中没有“4”和“7” 。师：这没有“4”和“7”的歌曲就属于民族五声调式的歌曲。4、按节奏读歌词（教师先教后，学生读）5、师教唱谱后，师唱谱学生加入歌词演唱，唱不对的教师纠正错误。6、学生跟教师一起演唱歌曲，让学生按第一部分的旋律试唱第二部分。7、师提问：甲甲和丫丫在种瓜的过程中还做了哪些工作？生：甲甲帮丫丫提水，丫丫帮甲甲搭架子。8、全班跟
5、音乐演唱。9、表演唱：指名学生上讲台加入打击乐器帮全班伴奏，全班演唱歌曲。五、总结同学们，今天我们学习了一首非常好听的歌曲,是什么歌曲？（冬瓜和南瓜 ）这首歌曲给了你们什么启示？（相互帮助，团结友爱）老师希望你们在今后的学习和生活中继续互帮互助，做一个热爱劳动、热爱学习、团结协作的好孩子，好吗？执教老师：李彦婷 所属单位：五指山市红星学校执教年级：三年级课型：综合课一、教学目标：1、情感、态度、价值观：增进学生对农村自然风貌的了解。学习纯朴、勤劳的好品格。通过表演活动，进一步激发学生学习音乐的兴趣。2、过程与方法：在交流、合作等过程中，丰富学生的体验，培养学生的表现能力。3、知识与技能：用自然
6、的声音富有表情地表现歌曲，培养学生的表现能力二、重点，难点：1、歌曲中切分节奏 XX和 XXX，休止符0X。2、指导学生用愉快的声音演唱冬瓜和南瓜 。3、鼓励学生大胆地表现自己。三、教具准备：有关课件、装了沙子的矿泉水瓶（做打击乐器用）四、教学过程：1、课前播放劳动最光荣2、导入：同学们，刚刚老师播放的是什么歌曲？帮身边的人做过哪些劳动？（让同学们一起说）过渡：前些天下过一场春雨，农民伯伯在地里忙活开了，还有两个爱劳动的小朋友，也在地里忙得热火朝天，他们是谁？他们在地里忙着种什么？让我们一起来欣赏一首歌，一起去认识这两位爱劳动的小朋友，好吗？3、初听歌曲.4、多媒体出示：歌曲当中讲述了两个小主
7、人翁分别是谁？他们在地里忙着种什么？初听歌曲后引导学生解决上面两个问题（全班一起解决）：5、揭题：师：这节课我们要学习的歌曲的名字就叫冬瓜和南瓜.6、识谱教学：过渡：说说冬瓜和南瓜的作用引入难点教学（举手回答，请二至三个学生回答）.（多媒体出示瓜园图画）.冬瓜、南瓜的上面都放了一些节奏和音符，哪个小组回答的正确，老师就奖给他小红花.第一关：共有四条节奏，教师一一将冬瓜翻过来出示节奏，教师先演示，全班打一遍，再指名小组打，打得对的小组同学奖励小红花，打不对的同学也给予鼓励，并请别的同学帮助。X XX X X X X X 0X教师一一将南瓜肚子里的音符翻过来，同上的教法一样1 6 6 6 6 23
8、（板书“”小圆点在音乐里叫附点）3 05（板书 0 表示休止符）第三关多媒体展示，学生闯关（指名说） 。三、 新授歌曲冬瓜和南瓜：过渡：同学们，我们这边在热火朝天地闯关、摘瓜，那边瓜地里有两个小伙伴甲甲和丫丫也在辛勤地劳动着，现在我们就再一起来欣赏这首歌。 （提示：听这首歌是属于什么情绪的歌曲）听录音范唱冬瓜和南瓜 ，让同学们小声哼唱。1、 听歌完后让学生说说这首歌是什么情绪的歌曲。2、请同学们仔细观察曲谱，曲谱中共出现几个音符。3、 通过教师启发，学生发现曲谱中没有“4”和“7” 。师：这没有“4”和“7”的歌曲就属于民族五声调式的歌曲。4、按节奏读歌词（教师先教后，学生读）5、师教唱谱后，
9、师唱谱学生加入歌词演唱，唱不对的教师纠正错误。6、学生跟教师一起演唱歌曲，让学生按第一部分的旋律试唱第二部分。7、师提问：甲甲和丫丫在种瓜的过程中还做了哪些工作？生：甲甲帮丫丫提水，丫丫帮甲甲搭架子。8、全班跟音乐演唱。9、表演唱：指名学生上讲台加入打击乐器帮全班伴奏，全班演唱歌曲。五、总结同学们，今天我们学习了一首非常好听的歌曲,是什么歌曲？（冬瓜和南瓜 ）这首歌曲给了你们什么启示？（相互帮助，团结友爱）老师希望你们在今后的学习和生活中继续互帮互助，做一个热爱劳动、热爱学习、团结协作的好孩子，好吗？执教老师：李彦婷 所属单位：五指山市红星学校执教年级：三年级课型：综合课一、教学目标：1、情感
10、、态度、价值观：增进学生对农村自然风貌的了解。学习纯朴、勤劳的好品格。通过表演活动，进一步激发学生学习音乐的兴趣。2、过程与方法：在交流、合作等过程中，丰富学生的体验，培养学生的表现能力。3、知识与技能：用自然的声音富有表情地表现歌曲，培养学生的表现能力二、重点，难点：1、歌曲中切分节奏 XX和 XXX，休止符0X。2、指导学生用愉快的声音演唱冬瓜和南瓜 。3、鼓励学生大胆地表现自己。三、教具准备：有关课件、装了沙子的矿泉水瓶（做打击乐器用）四、教学过程：1、课前播放劳动最光荣2、导入：同学们，刚刚老师播放的是什么歌曲？帮身边的人做过哪些劳动？（让同学们一起说）过渡：前些天下过一场春雨，农民伯
11、伯在地里忙活开了，还有两个爱劳动的小朋友，也在地里忙得热火朝天，他们是谁？他们在地里忙着种什么？让我们一起来欣赏一首歌，一起去认识这两位爱劳动的小朋友，好吗？3、初听歌曲.4、多媒体出示：歌曲当中讲述了两个小主人翁分别是谁？他们在地里忙着种什么？初听歌曲后引导学生解决上面两个问题（全班一起解决）：5、揭题：师：这节课我们要学习的歌曲的名字就叫冬瓜和南瓜.6、识谱教学：过渡：说说冬瓜和南瓜的作用引入难点教学（举手回答，请二至三个学生回答）.（多媒体出示瓜园图画）.冬瓜、南瓜的上面都放了一些节奏和音符，哪个小组回答的正确，老师就奖给他小红花.第一关：共有四条节奏，教师一一将冬瓜翻过来出示节奏，教师
12、先演示，全班打一遍，再指名小组打，打得对的小组同学奖励小红花，打不对的同学也给予鼓励，并请别的同学帮助。X XX X X X X X 0X教师一一将南瓜肚子里的音符翻过来，同上的教法一样1 6 6 6 6 23（板书“”小圆点在音乐里叫附点）3 05（板书 0 表示休止符）第三关多媒体展示，学生闯关（指名说） 。三、 新授歌曲冬瓜和南瓜：过渡：同学们，我们这边在热火朝天地闯关、摘瓜，那边瓜地里有两个小伙伴甲甲和丫丫也在辛勤地劳动着，现在我们就再一起来欣赏这首歌。 （提示：听这首歌是属于什么情绪的歌曲）听录音范唱冬瓜和南瓜 ，让同学们小声哼唱。1、 听歌完后让学生说说这首歌是什么情绪的歌曲。2、
13、请同学们仔细观察曲谱，曲谱中共出现几个音符。3、 通过教师启发，学生发现曲谱中没有“4”和“7” 。师：这没有“4”和“7”的歌曲就属于民族五声调式的歌曲。4、按节奏读歌词（教师先教后，学生读）5、师教唱谱后，师唱谱学生加入歌词演唱，唱不对的教师纠正错误。6、学生跟教师一起演唱歌曲，让学生按第一部分的旋律试唱第二部分。7、师提问：甲甲和丫丫在种瓜的过程中还做了哪些工作？生：甲甲帮丫丫提水，丫丫帮甲甲搭架子。8、全班跟音乐演唱。9、表演唱：指名学生上讲台加入打击乐器帮全班伴奏，全班演唱歌曲。五、总结同学们，今天我们学习了一首非常好听的歌曲,是什么歌曲？（冬瓜和南瓜 ）这首歌曲给了你们什么启示？（相互帮助，团结友爱）老师希望你们在今后的学习和生活中继续互帮互助，做一个热爱劳动、热爱学习、团结协作的好孩子，好吗？
