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1、小学二年级音乐小学二年级音乐小红帽小红帽唱游课教唱游课教 案设计案设计小红帽唱游课教案设计年级:小学二年级课时:2 课时本教案为第 2 课时,继第一课时,学唱小红帽歌曲后,本课时为唱游-歌表演小红帽 。教学目的:1. 根据课本上的四幅图动作示意图,启发学生动作创编,达到动作协调、优美、符合内容要求。2. 在创编表演小红帽的过程中,培养学生的想象力和创造力,从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。教学重点:培养学生的创编意识,表演动作要协调、优美。教学难点:以情带“动” ,在动作中溶于情感,使“声” “情” “动”统一。教学准备:课件(录音、动画课件)四个小红帽(红纸制作) ,发声练习曲,打击乐数
2、套。教学过程:一.组织教学(略)二.基本练习1. 发声练习(略) 。2.复习小红帽三.歌表演教学小红帽1. 导言:通过刚才的演唱,谁能告诉老师你对小红帽的印象是怎样的?(是一个美丽善良、尊敬老人的小女孩,而且还非常勇敢)现在就让我们随着小红帽到外婆家去,你会更加喜爱她了。2. 教师有表情地朗诵(配乐)在遥远的一座美丽的村庄,有一个人人喜爱的小姑娘。外婆送给她一顶红色的帽子,她时刻也离不开它,人们都亲切地把小女孩叫做“小红帽” 。有一天,妈妈让她去看望外婆,还捎去很多好吃的东西,并叮嘱她说:“好孩子,要早去早回,当心路上遇到大灰狼。 ”(多媒体打出小红帽在路上的情景)瞧,小红帽挎着小篮子出发了,
3、走出茂密的树林。你们看小鸟在前面带路,路边的小花在点头微笑。微风吹来,嗯!(教师作闻花的动作)空气中透出一股淡淡的清香,小红帽禁不住地唱起歌来。 (播放歌曲小红帽 )提问:l 谁能说一说小红帽此时的心情(是高兴、愉快、自豪、兴奋)l 你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗?(让学生自由做愉快、欢乐的表情和动作)3. 教师引导启发学生表演、做动作(参照教材示意图)要求动作协调,情绪欢快活泼,完成1-8 小节动作。4. 教师朗诵(配乐)小红帽的外婆家住在又远又偏僻的地方,树林里有一只大灰狼经常出没。 (伴着不协和刺耳的音响,多媒体显示大灰狼的形象)提问:l 谁能说一说大灰狼的本质是什么?(凶狠、残暴
4、.)l 谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴的?(张牙舞爪、身体略前倾下蹲等)l 谁能用表情动作表现小红帽此时的心情?(机智、勇敢、观察状)5. 教师采取启发引导学生表演,做动作(参照书上图) 。“我要当心附近是否有大灰狼” (参照书上图)要求动作要大、眼睛圆睁;表情要夸张。完成 919 小节动作。6. 教师朗诵(配乐)小红帽抬头看看天色,心中打定主意当太阳下山前,我一定要赶回家,同妈妈一同进入梦乡。7.(多媒体打出小红帽加快脚步)教师启发引导学生(参照书上图)完成 1724 小节动作。小组商量编排,选择一名同学上台表演。8.歌表演小红帽完整练习(教师领做、强调面部表情、动作到位) , “同
5、学们,我们都喜欢小红帽,她是一个美丽、善良、勇敢、尊敬老人的好孩子,大家要向她那样,做一个人人夸奖的好学生”。9.巩固练习和提高师生共同推选四位同学带上小红帽到台前表演,其他同学分两组,一组伴唱,一组用打击乐伴奏。10.课堂小结表扬创编动作好的同学,鼓励创编稍差的同学。结束语:同学们,让我们在小红帽的歌声中结束这节课。(放音乐,教师领动作师生边唱边表演)小红帽唱游课教案设计年级:小学二年级课时:2 课时本教案为第 2 课时,继第一课时,学唱小红帽歌曲后,本课时为唱游-歌表演小红帽 。教学目的:1. 根据课本上的四幅图动作示意图,启发学生动作创编,达到动作协调、优美、符合内容要求。2. 在创编表
6、演小红帽的过程中,培养学生的想象力和创造力,从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。教学重点:培养学生的创编意识,表演动作要协调、优美。教学难点:以情带“动” ,在动作中溶于情感,使“声” “情” “动”统一。教学准备:课件(录音、动画课件)四个小红帽(红纸制作) ,发声练习曲,打击乐数套。教学过程:一.组织教学(略)二.基本练习1. 发声练习(略) 。2.复习小红帽三.歌表演教学小红帽1. 导言:通过刚才的演唱,谁能告诉老师你对小红帽的印象是怎样的?(是一个美丽善良、尊敬老人的小女孩,而且还非常勇敢)现在就让我们随着小红帽到外婆家去,你会更加喜爱她了。2. 教师有表情地朗诵(配乐)在遥远的一座
7、美丽的村庄,有一个人人喜爱的小姑娘。外婆送给她一顶红色的帽子,她时刻也离不开它,人们都亲切地把小女孩叫做“小红帽” 。有一天,妈妈让她去看望外婆,还捎去很多好吃的东西,并叮嘱她说:“好孩子,要早去早回,当心路上遇到大灰狼。 ”(多媒体打出小红帽在路上的情景)瞧,小红帽挎着小篮子出发了,走出茂密的树林。你们看小鸟在前面带路,路边的小花在点头微笑。微风吹来,嗯!(教师作闻花的动作)空气中透出一股淡淡的清香,小红帽禁不住地唱起歌来。 (播放歌曲小红帽 )提问:l 谁能说一说小红帽此时的心情(是高兴、愉快、自豪、兴奋)l 你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗?(让学生自由做愉快、欢乐的表情和动作)3.
8、 教师引导启发学生表演、做动作(参照教材示意图)要求动作协调,情绪欢快活泼,完成1-8 小节动作。4. 教师朗诵(配乐)小红帽的外婆家住在又远又偏僻的地方,树林里有一只大灰狼经常出没。 (伴着不协和刺耳的音响,多媒体显示大灰狼的形象)提问:l 谁能说一说大灰狼的本质是什么?(凶狠、残暴.)l 谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴的?(张牙舞爪、身体略前倾下蹲等)l 谁能用表情动作表现小红帽此时的心情?(机智、勇敢、观察状)5. 教师采取启发引导学生表演,做动作(参照书上图) 。“我要当心附近是否有大灰狼” (参照书上图)要求动作要大、眼睛圆睁;表情要夸张。完成 919 小节动作。6. 教师朗
9、诵(配乐)小红帽抬头看看天色,心中打定主意当太阳下山前,我一定要赶回家,同妈妈一同进入梦乡。7.(多媒体打出小红帽加快脚步)教师启发引导学生(参照书上图)完成 1724 小节动作。小组商量编排,选择一名同学上台表演。8.歌表演小红帽完整练习(教师领做、强调面部表情、动作到位) , “同学们,我们都喜欢小红帽,她是一个美丽、善良、勇敢、尊敬老人的好孩子,大家要向她那样,做一个人人夸奖的好学生”。9.巩固练习和提高师生共同推选四位同学带上小红帽到台前表演,其他同学分两组,一组伴唱,一组用打击乐伴奏。10.课堂小结表扬创编动作好的同学,鼓励创编稍差的同学。结束语:同学们,让我们在小红帽的歌声中结束这
10、节课。(放音乐,教师领动作师生边唱边表演)小红帽唱游课教案设计年级:小学二年级课时:2 课时本教案为第 2 课时,继第一课时,学唱小红帽歌曲后,本课时为唱游-歌表演小红帽 。教学目的:1. 根据课本上的四幅图动作示意图,启发学生动作创编,达到动作协调、优美、符合内容要求。2. 在创编表演小红帽的过程中,培养学生的想象力和创造力,从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。教学重点:培养学生的创编意识,表演动作要协调、优美。教学难点:以情带“动” ,在动作中溶于情感,使“声” “情” “动”统一。教学准备:课件(录音、动画课件)四个小红帽(红纸制作) ,发声练习曲,打击乐数套。教学过程:一.组织教学(
11、略)二.基本练习1. 发声练习(略) 。2.复习小红帽三.歌表演教学小红帽1. 导言:通过刚才的演唱,谁能告诉老师你对小红帽的印象是怎样的?(是一个美丽善良、尊敬老人的小女孩,而且还非常勇敢)现在就让我们随着小红帽到外婆家去,你会更加喜爱她了。2. 教师有表情地朗诵(配乐)在遥远的一座美丽的村庄,有一个人人喜爱的小姑娘。外婆送给她一顶红色的帽子,她时刻也离不开它,人们都亲切地把小女孩叫做“小红帽” 。有一天,妈妈让她去看望外婆,还捎去很多好吃的东西,并叮嘱她说:“好孩子,要早去早回,当心路上遇到大灰狼。 ”(多媒体打出小红帽在路上的情景)瞧,小红帽挎着小篮子出发了,走出茂密的树林。你们看小鸟在
12、前面带路,路边的小花在点头微笑。微风吹来,嗯!(教师作闻花的动作)空气中透出一股淡淡的清香,小红帽禁不住地唱起歌来。 (播放歌曲小红帽 )提问:l 谁能说一说小红帽此时的心情(是高兴、愉快、自豪、兴奋)l 你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗?(让学生自由做愉快、欢乐的表情和动作)3. 教师引导启发学生表演、做动作(参照教材示意图)要求动作协调,情绪欢快活泼,完成1-8 小节动作。4. 教师朗诵(配乐)小红帽的外婆家住在又远又偏僻的地方,树林里有一只大灰狼经常出没。 (伴着不协和刺耳的音响,多媒体显示大灰狼的形象)提问:l 谁能说一说大灰狼的本质是什么?(凶狠、残暴.)l 谁能给大家表演一下大
13、灰狼是怎样凶狠残暴的?(张牙舞爪、身体略前倾下蹲等)l 谁能用表情动作表现小红帽此时的心情?(机智、勇敢、观察状)5. 教师采取启发引导学生表演,做动作(参照书上图) 。“我要当心附近是否有大灰狼” (参照书上图)要求动作要大、眼睛圆睁;表情要夸张。完成 919 小节动作。6. 教师朗诵(配乐)小红帽抬头看看天色,心中打定主意当太阳下山前,我一定要赶回家,同妈妈一同进入梦乡。7.(多媒体打出小红帽加快脚步)教师启发引导学生(参照书上图)完成 1724 小节动作。小组商量编排,选择一名同学上台表演。8.歌表演小红帽完整练习(教师领做、强调面部表情、动作到位) , “同学们,我们都喜欢小红帽,她是一个美丽、善良、勇敢、尊敬老人的好孩子,大家要向她那样,做一个人人夸奖的好学生”。9.巩固练习和提高师生共同推选四位同学带上小红帽到台前表演,其他同学分两组,一组伴唱,一组用打击乐伴奏。10.课堂小结表扬创编动作好的同学,鼓励创编稍差的同学。结束语:同学们,让我们在小红帽的歌声中结束这节课。(放音乐,教师领动作师生边唱边表演)