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1、小学二年级音乐小学二年级音乐小红帽小红帽唱游课教唱游课教 案设计案设计小红帽唱游课教案设计年级：小学二年级课时：2 课时本教案为第 2 课时，继第一课时，学唱小红帽歌曲后，本课时为唱游-歌表演小红帽 。教学目的：1. 根据课本上的四幅图动作示意图，启发学生动作创编，达到动作协调、优美、符合内容要求。2. 在创编表演小红帽的过程中，培养学生的想象力和创造力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。教学重点：培养学生的创编意识，表演动作要协调、优美。教学难点：以情带“动” ，在动作中溶于情感，使“声” “情” “动”统一。教学准备：课件（录音、动画课件）四个小红帽（红纸制作） ，发声练习曲，打击乐数
2、套。教学过程：一.组织教学（略）二.基本练习1. 发声练习（略） 。2.复习小红帽三.歌表演教学小红帽1. 导言：通过刚才的演唱，谁能告诉老师你对小红帽的印象是怎样的？（是一个美丽善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢）现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她了。2. 教师有表情地朗诵（配乐）在遥远的一座美丽的村庄，有一个人人喜爱的小姑娘。外婆送给她一顶红色的帽子，她时刻也离不开它，人们都亲切地把小女孩叫做“小红帽” 。有一天，妈妈让她去看望外婆，还捎去很多好吃的东西，并叮嘱她说：“好孩子，要早去早回，当心路上遇到大灰狼。 ”（多媒体打出小红帽在路上的情景）瞧，小红帽挎着小篮子出发了，
3、走出茂密的树林。你们看小鸟在前面带路，路边的小花在点头微笑。微风吹来，嗯！（教师作闻花的动作）空气中透出一股淡淡的清香，小红帽禁不住地唱起歌来。 （播放歌曲小红帽 ）提问：l 谁能说一说小红帽此时的心情（是高兴、愉快、自豪、兴奋）l 你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗？（让学生自由做愉快、欢乐的表情和动作）3. 教师引导启发学生表演、做动作（参照教材示意图）要求动作协调，情绪欢快活泼，完成1-8 小节动作。4. 教师朗诵（配乐）小红帽的外婆家住在又远又偏僻的地方，树林里有一只大灰狼经常出没。 （伴着不协和刺耳的音响，多媒体显示大灰狼的形象）提问：l 谁能说一说大灰狼的本质是什么？（凶狠、残暴
4、.）l 谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴的？（张牙舞爪、身体略前倾下蹲等）l 谁能用表情动作表现小红帽此时的心情？（机智、勇敢、观察状）5. 教师采取启发引导学生表演，做动作（参照书上图） 。“我要当心附近是否有大灰狼” （参照书上图）要求动作要大、眼睛圆睁；表情要夸张。完成 919 小节动作。6. 教师朗诵（配乐）小红帽抬头看看天色，心中打定主意当太阳下山前，我一定要赶回家，同妈妈一同进入梦乡。7.（多媒体打出小红帽加快脚步）教师启发引导学生（参照书上图）完成 1724 小节动作。小组商量编排，选择一名同学上台表演。8.歌表演小红帽完整练习（教师领做、强调面部表情、动作到位） ， “同
5、学们，我们都喜欢小红帽，她是一个美丽、善良、勇敢、尊敬老人的好孩子，大家要向她那样，做一个人人夸奖的好学生”。9.巩固练习和提高师生共同推选四位同学带上小红帽到台前表演，其他同学分两组，一组伴唱，一组用打击乐伴奏。10.课堂小结表扬创编动作好的同学，鼓励创编稍差的同学。结束语：同学们，让我们在小红帽的歌声中结束这节课。（放音乐，教师领动作师生边唱边表演）小红帽唱游课教案设计年级：小学二年级课时：2 课时本教案为第 2 课时，继第一课时，学唱小红帽歌曲后，本课时为唱游-歌表演小红帽 。教学目的：1. 根据课本上的四幅图动作示意图，启发学生动作创编，达到动作协调、优美、符合内容要求。2. 在创编表
6、演小红帽的过程中，培养学生的想象力和创造力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。教学重点：培养学生的创编意识，表演动作要协调、优美。教学难点：以情带“动” ，在动作中溶于情感，使“声” “情” “动”统一。教学准备：课件（录音、动画课件）四个小红帽（红纸制作） ，发声练习曲，打击乐数套。教学过程：一.组织教学（略）二.基本练习1. 发声练习（略） 。2.复习小红帽三.歌表演教学小红帽1. 导言：通过刚才的演唱，谁能告诉老师你对小红帽的印象是怎样的？（是一个美丽善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢）现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她了。2. 教师有表情地朗诵（配乐）在遥远的一座
7、美丽的村庄，有一个人人喜爱的小姑娘。外婆送给她一顶红色的帽子，她时刻也离不开它，人们都亲切地把小女孩叫做“小红帽” 。有一天，妈妈让她去看望外婆，还捎去很多好吃的东西，并叮嘱她说：“好孩子，要早去早回，当心路上遇到大灰狼。 ”（多媒体打出小红帽在路上的情景）瞧，小红帽挎着小篮子出发了，走出茂密的树林。你们看小鸟在前面带路，路边的小花在点头微笑。微风吹来，嗯！（教师作闻花的动作）空气中透出一股淡淡的清香，小红帽禁不住地唱起歌来。 （播放歌曲小红帽 ）提问：l 谁能说一说小红帽此时的心情（是高兴、愉快、自豪、兴奋）l 你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗？（让学生自由做愉快、欢乐的表情和动作）3.
8、 教师引导启发学生表演、做动作（参照教材示意图）要求动作协调，情绪欢快活泼，完成1-8 小节动作。4. 教师朗诵（配乐）小红帽的外婆家住在又远又偏僻的地方，树林里有一只大灰狼经常出没。 （伴着不协和刺耳的音响，多媒体显示大灰狼的形象）提问：l 谁能说一说大灰狼的本质是什么？（凶狠、残暴.）l 谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴的？（张牙舞爪、身体略前倾下蹲等）l 谁能用表情动作表现小红帽此时的心情？（机智、勇敢、观察状）5. 教师采取启发引导学生表演，做动作（参照书上图） 。“我要当心附近是否有大灰狼” （参照书上图）要求动作要大、眼睛圆睁；表情要夸张。完成 919 小节动作。6. 教师朗
9、诵（配乐）小红帽抬头看看天色，心中打定主意当太阳下山前，我一定要赶回家，同妈妈一同进入梦乡。7.（多媒体打出小红帽加快脚步）教师启发引导学生（参照书上图）完成 1724 小节动作。小组商量编排，选择一名同学上台表演。8.歌表演小红帽完整练习（教师领做、强调面部表情、动作到位） ， “同学们，我们都喜欢小红帽，她是一个美丽、善良、勇敢、尊敬老人的好孩子，大家要向她那样，做一个人人夸奖的好学生”。9.巩固练习和提高师生共同推选四位同学带上小红帽到台前表演，其他同学分两组，一组伴唱，一组用打击乐伴奏。10.课堂小结表扬创编动作好的同学，鼓励创编稍差的同学。结束语：同学们，让我们在小红帽的歌声中结束这
10、节课。（放音乐，教师领动作师生边唱边表演）小红帽唱游课教案设计年级：小学二年级课时：2 课时本教案为第 2 课时，继第一课时，学唱小红帽歌曲后，本课时为唱游-歌表演小红帽 。教学目的：1. 根据课本上的四幅图动作示意图，启发学生动作创编，达到动作协调、优美、符合内容要求。2. 在创编表演小红帽的过程中，培养学生的想象力和创造力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。教学重点：培养学生的创编意识，表演动作要协调、优美。教学难点：以情带“动” ，在动作中溶于情感，使“声” “情” “动”统一。教学准备：课件（录音、动画课件）四个小红帽（红纸制作） ，发声练习曲，打击乐数套。教学过程：一.组织教学（
11、略）二.基本练习1. 发声练习（略） 。2.复习小红帽三.歌表演教学小红帽1. 导言：通过刚才的演唱，谁能告诉老师你对小红帽的印象是怎样的？（是一个美丽善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢）现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她了。2. 教师有表情地朗诵（配乐）在遥远的一座美丽的村庄，有一个人人喜爱的小姑娘。外婆送给她一顶红色的帽子，她时刻也离不开它，人们都亲切地把小女孩叫做“小红帽” 。有一天，妈妈让她去看望外婆，还捎去很多好吃的东西，并叮嘱她说：“好孩子，要早去早回，当心路上遇到大灰狼。 ”（多媒体打出小红帽在路上的情景）瞧，小红帽挎着小篮子出发了，走出茂密的树林。你们看小鸟在
12、前面带路，路边的小花在点头微笑。微风吹来，嗯！（教师作闻花的动作）空气中透出一股淡淡的清香，小红帽禁不住地唱起歌来。 （播放歌曲小红帽 ）提问：l 谁能说一说小红帽此时的心情（是高兴、愉快、自豪、兴奋）l 你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗？（让学生自由做愉快、欢乐的表情和动作）3. 教师引导启发学生表演、做动作（参照教材示意图）要求动作协调，情绪欢快活泼，完成1-8 小节动作。4. 教师朗诵（配乐）小红帽的外婆家住在又远又偏僻的地方，树林里有一只大灰狼经常出没。 （伴着不协和刺耳的音响，多媒体显示大灰狼的形象）提问：l 谁能说一说大灰狼的本质是什么？（凶狠、残暴.）l 谁能给大家表演一下大
13、灰狼是怎样凶狠残暴的？（张牙舞爪、身体略前倾下蹲等）l 谁能用表情动作表现小红帽此时的心情？（机智、勇敢、观察状）5. 教师采取启发引导学生表演，做动作（参照书上图） 。“我要当心附近是否有大灰狼” （参照书上图）要求动作要大、眼睛圆睁；表情要夸张。完成 919 小节动作。6. 教师朗诵（配乐）小红帽抬头看看天色，心中打定主意当太阳下山前，我一定要赶回家，同妈妈一同进入梦乡。7.（多媒体打出小红帽加快脚步）教师启发引导学生（参照书上图）完成 1724 小节动作。小组商量编排，选择一名同学上台表演。8.歌表演小红帽完整练习（教师领做、强调面部表情、动作到位） ， “同学们，我们都喜欢小红帽，她是一个美丽、善良、勇敢、尊敬老人的好孩子，大家要向她那样，做一个人人夸奖的好学生”。9.巩固练习和提高师生共同推选四位同学带上小红帽到台前表演，其他同学分两组，一组伴唱，一组用打击乐伴奏。10.课堂小结表扬创编动作好的同学，鼓励创编稍差的同学。结束语：同学们，让我们在小红帽的歌声中结束这节课。（放音乐，教师领动作师生边唱边表演）
