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1、小学体育老师教研论文小学体育老师教研论文 弘扬弘扬“游戏精游戏精 神神” ,提升卓越品质,提升卓越品质一根皮筋,一首当时年代的歌曲,二人或三人牵着,其余二、三人边唱边跳,其乐融融。现在的儿童毫无这些生活经历,对其较为陌生,我们就把现代儿童音乐、童谣引入这一游戏,开始时选择儿童掌握的歌曲,如柳树姑娘 、 种太阳等,自编简单、易操作的跳皮筋动作,使其兴趣在自已熟悉的说唱中被调动,后来又根据儿童兴趣的转移,跳四人皮筋。为了保持对游戏的新鲜感,又选择富有地域特色的广东音乐如步步高等,创编皮筋舞,让他们在富有节奏和感染力的音乐中哼唱,学会有节奏地跳皮筋。这一案例就是从儿童立场出发,让他们在童年的游戏中得
2、到快乐和成长。在儿童的生活中,游戏是一种精神的体现,是儿童认知、理解、体验、超越生活的方式。体育游戏现今多融合在促进儿童身体、心理健康的活动中进行,许多体育游戏都是儿童良好天性的体现,它们哺育一代又一代儿童成长,在儿童的身心发展过程中具有很大的发展价值。1、改进。随着时代的发展,有的体育游戏因年代原因,有的游戏不易被理解。因此,我们要对一些体育游戏中的不利因素加以舍除、改编,应结合儿童的年龄特征和兴趣,大胆改进,取其精华、弃其糟粕,激起儿童的内在动力。在改进时,特别注意选择适合学生接受能力的动作,合理地设计场地布置,严格把握器械的可靠性,充分考虑学生的活动范围、人数、运动量,既注意游戏的效果,
3、又切实做到安全。在游戏过程中,通过规则和动作的改进,努力让学生玩出新的花样,增加游戏的趣味性和对抗性,在游戏的不断熏陶中培养学生的勇敢机智、团结友爱和遵守纪律的卓越品质。2、运用。技能性体育游戏在历史的长河中,渐渐失去了原来传授生活经验的作用,大多数演变成学校体育游戏,少数演变成启蒙游戏,如角色游戏、结构游戏、智力游戏等,游戏中较多的是模仿成人劳动的游戏。教育性民间体育游戏在小学阶段继续发挥着强大的功效,在体育游戏中与基本动作教学相结合,使儿童兴趣浓厚,精力集中,思维积极,从而增强师生之间的互动。竞技性体育游戏大都在儿童走、跑、跳、平衡、投掷等活动中进行。竞技性游戏是体育游戏的最高形式,小学的
4、大型专项比赛活动大多采用此形式。如“人枪虎” ,学生先熟悉人枪虎的表示动作及其关系,再练习快跑的动作。此类游戏对儿童勇敢、机智等品质培养有良好的促进作用。娱乐性游戏大多演变成家庭游戏,学生自发组织的游戏。在学校的户外自选体育游戏和课间自由活动中,多选择娱乐性较强的游戏,使学生在自由、轻松的玩耍过程中,获得愉快的感受。3、求新。如果体育游戏缺乏趣味性,将失去对学生的吸引力,相同的游戏会出现不同的教学效果,本人认为在游戏教学时要捕捉有利的时机,及时地推陈出新,让老游戏焕发新的活力。将体育游戏中的不安全、不卫生材料加以更新,如:“滚珠子游戏需要在地上挖洞,学生趴在地上玩,不利他们健康,我们改为厚泡沫
5、挖洞,让学生在桌面上玩。将体育游戏与其他游戏相结合,综合运用各种教育手段,促进学生发展。如“天气预报”中,体育游戏与音乐游戏综合,学生不仅练习了抛掷、躲闪、跳等的动作,演唱了诙谐的歌曲,还自行设计了各种形体动作来表现风雷闪电、大雨、雪花,从而获得愉快的情绪体验。一根皮筋,一首当时年代的歌曲,二人或三人牵着,其余二、三人边唱边跳,其乐融融。现在的儿童毫无这些生活经历,对其较为陌生,我们就把现代儿童音乐、童谣引入这一游戏,开始时选择儿童掌握的歌曲,如柳树姑娘 、 种太阳等,自编简单、易操作的跳皮筋动作,使其兴趣在自已熟悉的说唱中被调动,后来又根据儿童兴趣的转移,跳四人皮筋。为了保持对游戏的新鲜感,
6、又选择富有地域特色的广东音乐如步步高等,创编皮筋舞,让他们在富有节奏和感染力的音乐中哼唱,学会有节奏地跳皮筋。这一案例就是从儿童立场出发,让他们在童年的游戏中得到快乐和成长。在儿童的生活中,游戏是一种精神的体现,是儿童认知、理解、体验、超越生活的方式。体育游戏现今多融合在促进儿童身体、心理健康的活动中进行,许多体育游戏都是儿童良好天性的体现,它们哺育一代又一代儿童成长,在儿童的身心发展过程中具有很大的发展价值。1、改进。随着时代的发展,有的体育游戏因年代原因,有的游戏不易被理解。因此,我们要对一些体育游戏中的不利因素加以舍除、改编,应结合儿童的年龄特征和兴趣,大胆改进,取其精华、弃其糟粕,激起
7、儿童的内在动力。在改进时,特别注意选择适合学生接受能力的动作,合理地设计场地布置,严格把握器械的可靠性,充分考虑学生的活动范围、人数、运动量,既注意游戏的效果,又切实做到安全。在游戏过程中,通过规则和动作的改进,努力让学生玩出新的花样,增加游戏的趣味性和对抗性,在游戏的不断熏陶中培养学生的勇敢机智、团结友爱和遵守纪律的卓越品质。2、运用。技能性体育游戏在历史的长河中,渐渐失去了原来传授生活经验的作用,大多数演变成学校体育游戏,少数演变成启蒙游戏,如角色游戏、结构游戏、智力游戏等,游戏中较多的是模仿成人劳动的游戏。教育性民间体育游戏在小学阶段继续发挥着强大的功效,在体育游戏中与基本动作教学相结合
8、,使儿童兴趣浓厚,精力集中,思维积极,从而增强师生之间的互动。竞技性体育游戏大都在儿童走、跑、跳、平衡、投掷等活动中进行。竞技性游戏是体育游戏的最高形式,小学的大型专项比赛活动大多采用此形式。如“人枪虎” ,学生先熟悉人枪虎的表示动作及其关系,再练习快跑的动作。此类游戏对儿童勇敢、机智等品质培养有良好的促进作用。娱乐性游戏大多演变成家庭游戏,学生自发组织的游戏。在学校的户外自选体育游戏和课间自由活动中,多选择娱乐性较强的游戏,使学生在自由、轻松的玩耍过程中,获得愉快的感受。3、求新。如果体育游戏缺乏趣味性,将失去对学生的吸引力,相同的游戏会出现不同的教学效果,本人认为在游戏教学时要捕捉有利的时
9、机,及时地推陈出新,让老游戏焕发新的活力。将体育游戏中的不安全、不卫生材料加以更新,如:“滚珠子游戏需要在地上挖洞,学生趴在地上玩,不利他们健康,我们改为厚泡沫挖洞,让学生在桌面上玩。将体育游戏与其他游戏相结合,综合运用各种教育手段,促进学生发展。如“天气预报”中,体育游戏与音乐游戏综合,学生不仅练习了抛掷、躲闪、跳等的动作,演唱了诙谐的歌曲,还自行设计了各种形体动作来表现风雷闪电、大雨、雪花,从而获得愉快的情绪体验。一根皮筋,一首当时年代的歌曲,二人或三人牵着,其余二、三人边唱边跳,其乐融融。现在的儿童毫无这些生活经历,对其较为陌生,我们就把现代儿童音乐、童谣引入这一游戏,开始时选择儿童掌握
10、的歌曲,如柳树姑娘 、 种太阳等,自编简单、易操作的跳皮筋动作,使其兴趣在自已熟悉的说唱中被调动,后来又根据儿童兴趣的转移,跳四人皮筋。为了保持对游戏的新鲜感,又选择富有地域特色的广东音乐如步步高等,创编皮筋舞,让他们在富有节奏和感染力的音乐中哼唱,学会有节奏地跳皮筋。这一案例就是从儿童立场出发,让他们在童年的游戏中得到快乐和成长。在儿童的生活中,游戏是一种精神的体现,是儿童认知、理解、体验、超越生活的方式。体育游戏现今多融合在促进儿童身体、心理健康的活动中进行,许多体育游戏都是儿童良好天性的体现,它们哺育一代又一代儿童成长,在儿童的身心发展过程中具有很大的发展价值。1、改进。随着时代的发展,
11、有的体育游戏因年代原因,有的游戏不易被理解。因此,我们要对一些体育游戏中的不利因素加以舍除、改编,应结合儿童的年龄特征和兴趣,大胆改进,取其精华、弃其糟粕,激起儿童的内在动力。在改进时,特别注意选择适合学生接受能力的动作,合理地设计场地布置,严格把握器械的可靠性,充分考虑学生的活动范围、人数、运动量,既注意游戏的效果,又切实做到安全。在游戏过程中,通过规则和动作的改进,努力让学生玩出新的花样,增加游戏的趣味性和对抗性,在游戏的不断熏陶中培养学生的勇敢机智、团结友爱和遵守纪律的卓越品质。2、运用。技能性体育游戏在历史的长河中,渐渐失去了原来传授生活经验的作用,大多数演变成学校体育游戏,少数演变成
12、启蒙游戏,如角色游戏、结构游戏、智力游戏等,游戏中较多的是模仿成人劳动的游戏。教育性民间体育游戏在小学阶段继续发挥着强大的功效,在体育游戏中与基本动作教学相结合,使儿童兴趣浓厚,精力集中,思维积极,从而增强师生之间的互动。竞技性体育游戏大都在儿童走、跑、跳、平衡、投掷等活动中进行。竞技性游戏是体育游戏的最高形式,小学的大型专项比赛活动大多采用此形式。如“人枪虎” ,学生先熟悉人枪虎的表示动作及其关系,再练习快跑的动作。此类游戏对儿童勇敢、机智等品质培养有良好的促进作用。娱乐性游戏大多演变成家庭游戏,学生自发组织的游戏。在学校的户外自选体育游戏和课间自由活动中,多选择娱乐性较强的游戏,使学生在自由、轻松的玩耍过程中,获得愉快的感受。3、求新。如果体育游戏缺乏趣味性,将失去对学生的吸引力,相同的游戏会出现不同的教学效果,本人认为在游戏教学时要捕捉有利的时机,及时地推陈出新,让老游戏焕发新的活力。将体育游戏中的不安全、不卫生材料加以更新,如:“滚珠子游戏需要在地上挖洞,学生趴在地上玩,不利他们健康,我们改为厚泡沫挖洞,让学生在桌面上玩。将体育游戏与其他游戏相结合,综合运用各种教育手段,促进学生发展。如“天气预报”中,体育游戏与音乐游戏综合,学生不仅练习了抛掷、躲闪、跳等的动作,演唱了诙谐的歌曲,还自行设计了各种形体动作来表现风雷闪电、大雨、雪花,从而获得愉快的情绪体验。