全国青少年儿童篮球教学训练大纲考核部分

《全国青少年儿童篮球教学训练大纲考核部分》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全国青少年儿童篮球教学训练大纲考核部分（56页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 考核部分全国青少年儿童篮球教学训练大纲一. 前言（考核的目的和作用） 二.大纲考核部分的调查对象、考核内容、考核方法的确定: 三.大纲身体素质与基本技术考核项目的选择与确定 四. 我国青少年儿童篮球运动员各年龄组考核内容与比例 五.大纲身体素质与基本技术及综合评价标准的制作及应用。 六.大纲评价标准的应用验证 七. 结论和建议：目录一.前言1. 考核的目的和作用1.1 考核的目的在于鉴别教学和训练方法，检查衡量教学与训练的效果，改善教学和训练的过程，更好地实现其目标。旨在使体育教师或就；有带着持续改进教学和训练的观点，为达到几顶目标而主导和控制教学训练的过程。同时，通过考核，可以积累大量的数

2、据资料，为研究教学和训练的规律提供可靠的依据。1.2 在篮球教学和训练过程中，考核占有十分重要的地位，它是教学和训练的一个重要的组成部分。它的作用有：1. 2.1 为科学地制定教学和训练计划提供依据在教学和训练开始之前，只有对学生的情况进行全面了解，才能制定切实可行的教学和训练计划。1. 2.2 便于合理地进行能力分组由于运动员个体存在着明显的差异，通过考核鉴别其差异，相应地选择不同的教学和训练内容、教法、训练手段、计划、进度，更好地取得教学和训练效果。1.2.3 有助于积极主动地改善和控制教学和训练过程通过考核，得到运动员的反馈信息，及时挑战计划和目标，调整训练的内容、方法和手段，更有效地改

3、善和调控教学和训练过程，以便实现预期的计划和目标。1.2.4 激发运动员对教学和训练的兴趣运动员通过考核得到自己的有关信息，了解自 己的水平，找出自己的差距，及在集体中的位置， 从而引起对训练情况的关注，积极上进，激发兴趣 ，提高学习和训练效果 1.2.5 有利于加强科学研究通过考核得到大量的数据资料，分析统计，得 出科学结论。 1.2.6 为有关部门的决策提供有价值的信息有关部门可通过考核得到各种有价值的信息，在 做决策时，可减少主观经验的依赖程度，和盲目性 ，提供决策的正确性和科学性少年时期是建立良好的身体素质和全面、正确的技术 动作定型的关键时期。在现代运动训练理论中，检查 评价运动员的

4、训练水平是运动训练过程的重要组成部 分。对我国少年篮球运动员身体素质、基本技术运动 训练水平的考核（确定考核内容、考核方法、评价标 准），为教练员更好地控制运动训练过程提供更全面 、更有效的依据，有助于教练员建立运动员训练档案 ，为运动员的选拔提供参考。现代篮球运动的发展集中表现在高速度、高强度、 高空的激烈争夺，高超的技巧和技战术运用的综合多 变，少年时期是发展身体素质、基本技术训练的重要 时期，此时期发展身体素质和基本技术的训练是我国 篮球运动发展中的一件十分重要而具有战略意义的长 远任务。身体素质训练是篮球运动训练的重要组成部分,它是促进篮球运动员身体全面发展，更快地学习和掌握技术、战术

5、的必要条件，是改善运动员身体机能，提高运动能力，延长运动寿命，减少运动创伤，以及培养顽强意志品质的有效手段。随着现代篮球运动技术、战术的迅速发展，比赛的速度越来越快，身体接触越来越频繁，攻守对抗越 来越激烈，这对篮球运动员的身体素质训练，提出了 更高的要求，重视和加强身体素质训练，对迅速提高 篮球运动技术水平具有十分重要意义。身体素质训练 应和技术、战术训练紧密联系，互相结合。篮球运动员的一般身体素质训练，必须结合运动员的思想意志品质，身体各部位肌肉、关节韧带和各 器官、系统的情况严格进行科学训练。篮球技术是篮球比赛中为了一定目的的专门动作方法的总称，也是篮球运动进攻和防守动作体系的总和。它们

6、是篮球比赛的基础。篮球基本技术是运动员以动作的形式作用于自身和球体来实现特定目的的方法过程，并表现出进攻与防 守的专门性。篮球基本技术应符合竞赛规则的要求、 人体解剖功能与运动生物力学原理和个人的特点，体 现其合理性和实效性，并能解决比赛中的具体任务。篮球基本技术是在运动实践中逐步形成、发展和完善起来的。随着篮球运动进攻与防守的发展，竞赛规则的演变，队员身高、素质与文化素养的提高，完成动作条件的复杂性与快速性，促使各类技术动作的运用是根据队员的训练水平、战术方法的需要和比赛的具体情况，通过个人或集体加以组合或配合的运用。这些动作的运用，既相互联系，相互制约，又相互影响，相互促进。篮球技术是篮球

7、战术的基础。任何战术意图和战术方法的实现，主要取决于队员是否掌握相应数量的、熟练而准确的技术，并能有意识的加以合理运用，以求达到战术的要求。先进的技术必须促进战术的发展和变化，战术的不断发展和演变，又反过来对技术提出更高的要求，从而促进技术的发展和更新。因此，队员必须掌握全面的技术，并不断提高，以适应现代篮球比赛和战术发展的要求。运动员训练水平主要由身体训练水平、技术训练水平、心理训练水平、战术训练水平、智能训练水平、五个因素构成。训练是一个复杂的系统工程，它是运动员竞技能力提高的唯一途径，而科学化训练取代传统的经验训练已成为运动训练发展趋势，其最终目的就是取得最佳训练效果。最佳训练效果的取得

8、不仅依赖于对训练过程的组织和管理，更依赖于对训练过程的有效控制。系统论、控制论、信息论介入运动训练后，运动水平得到了迅速的提高。教练员通过客观、有效、及时的考核手段获得运动员现时状况的反馈信息，并与目标状况进行对比，找出差距，适当调整以后的训练计划，完成对训练过程的控制，从而使运动员顺利向目标状况发展，这就是现代运动训练的重要特点之一。训练成绩的提高是身体形态、机能、素质、技术、战术、心理、智能等诸因素综合作用的结果。运动训练的系统观告诉我们，只有把这些因素置于同一系统进行分析研究，才能得到客观的反映。众所周知，教学训练的质量，在一定程度上直接影响着我国篮球运动今后的发展水平。怎样根据一定的科

9、学方法，较全面客观的考核和评定少年篮球运动员的训练效果，保证所培养对象符合世界篮球运动发展水平和需要，这是教学训练工作的重要问题之一。考核指标，可为运动员和教练员教学训练工作提供一种信息，教练员根据它可及时调整工作计划，使教学训练工作更有目的性和针对性，运动员根据它可及时了解自己情况，明确今后的努力方向，因此对教学训练的客观评价是教学训练不可缺少的重要环节。考核方法应符合考核的目的，应具有测量的有效性、可靠性和客观性，而且方法应易于理解和掌握， 宜于群体测量。通过测量所采集到的信息资料，只有通过评价，才能真正确定其信息价值的大小。考核与评价，是两个相互依存的概念。评价是使用各种测量结果进行价值

10、判断的过程。而考核的目的在于采集所需要的信息资料。在评价的过程中，是依据某种已建立起来的标准来解释这些资料的。可见，评价的成功与否，是否能达到预期目的，直接取决于所采集资料的信息价值。如果所得到的测量结果缺乏可靠性和有效性，就不可能做出准确而客观的评价。因此，测量过程又是评价过程最关键的环节。只有不断地提高测量过程的可靠性、有效性和客观性，才能保证评价的科学性。由于体育活动的影响及效果是高度综合概括的评价范畴，因而不能用一句话或一个指标就能表达清楚，必须通过在指标体系中选择一系列有代表性的主要评价指标从各个侧面反映，才能近似表达其影响效果。但各项指标的性质、内容和计量单位不尽相同，因此，在对各

11、项研究的多方案比较时，各项指标值可能会出现各有优次，反正交错的现象，对此，不能简单相加综合，必须用科学的综合评价方法来加以解决。我国篮球运动建国以来有了很大的发展，但与世界篮球运动水平相比，仍有很大差距，在影响我国篮球运动的因素中，后备力量不足是一个突出的问题。究其原因仍在于我国篮球运动在启蒙教育中忽视了少年儿童时期建立良好的身体素质和基本技术的掌握。一部分教练员单纯追求名次，急功近利，忽视了少年儿童的全面系统训练，违背生长发育规律，拔苗助长的做法仍存在着，对后备人才的培养极为不利。大纲依据体育测量与评价的理论,选出能客观反映的篮球运动员身体素质、基本技术考核项目 、方法及制定评价标准和评价模

12、型。用以检查教学 训练效果、提高其质量、实现科学训练的目标。 大纲考核部分的任务：.确定能反映我国青少年儿童篮球运动员身体素质、基本技术的考核内容、考核方法、技评方法。. 确定我国青少年儿童篮球运动员各年龄组考核 内容与比例. 制定一套能用于客观评价我国青少年儿童篮球 运动员身体素质、基本技术的客观评分标准，为检查 训练效果，控制训练过程提供科学的依据。二.大纲考核部分的调查对象、 考核内容、考核方法的确定:以参加1999年全国体育运动学校篮球赛、全国传统 学校篮球赛的优秀男女少年篮球运动员为研究对象。辽 宁省阜新少体校、石家庄少体校、全国少年集训队及篮 球学校。按我国少年篮球比赛惯例分六个年

13、龄组。表1 各年龄分组表组别年龄 小学阶段（启蒙组）78岁 小学阶段（儿童乙组）910岁 小学阶段（儿童甲组）1112岁 中学阶段（少年乙组）1315岁 中学阶段（少年甲组）1618岁 大学阶段（青年组）1921岁.大纲考核内容、方法的确定:专家座谈通过一些在管理、训练和考核工作中有深刻研究和较高造诣专家的座谈（李元伟、王玄、李方鹰、武国政、邵冠群、刘玉林、朱体荃、洪伟、姚庆中、田澍、张祖安、唐煜章等），在原大纲的基础上去劣存优,确定我国青少年儿童篮球运动员身体素质、基本技术考核指标和方法。调查访问通过在1999年全国体育运动学校篮球赛、全国传统学校篮球赛的赛区等地广泛访问了全国一些对教学训练

14、和考核工作有 深刻研究和较高造诣专家和体育运动学校、传统学校教练员们, 就以上考核指标和方法听取他们的意见,并进行问卷调查。 表2 调查访问专家情况统计表 调查 专家 人数专 家 情 况教 授副 教 授讲 师研 究 员国 家 级 教练 员高 级 教 练 员中 级 教 练 员助 理 教 练 员 823991124278测试参加测试的队有河南、黑龙江、吉林、广东、浙江、辽宁、北京、河北、湖北、山东、烟台、天津、湖南、 西藏、陕西等地的运动学校和传统体育学校及在成都举 行的全国少年集训队考核覆盖面遍及全国，参加测试的 少年男女运动员达636人，取得测试数据8000多个。 对考核的可靠性检验并制定评分

15、标准对采集到的数据用统计学中的spss 统计分析软件包计算处理。在大量考核后，对测量的可靠性和有效性进行检验。根据考核结果制定评分标准并对评分标准进行检验。二. 大纲身体素质与基本技术考核项目的选择与确定1.身体素质与基本技术考核项目的确定及合理性的讨论。篮球运动是一项需要跑、跳、投各种能力的综合性运动 ，是包含多种技术、战术、攻守兼备的激烈对抗性的运动。优秀的篮球运动员不仅要有良好的全面身体素质，还要 有正确的技术与应用能力。篮球运动的本身特点决定了对 运动员的培养必须从小就打下全面扎实的基本功。因此， 作为检验训练水平的考核项目也应具有综合性与多样性。 经过多次调查，将考核分为身体素质与基

16、本技术考核，选 择代表性强的，过去考核中效果较好的方法作为具体考核项目。 组别身体素质基本技术技术动作平定小学阶 段（启 蒙组） 78岁不进行不进行不统一进行小学阶 段（儿 童乙组 ）910 岁30米 5.86折返跑 单足交替跳绳 助跑单脚跳摸高 立定跳远 仰卧起坐 体前屈 肩回环不进行双手胸前 传接球运球急起 急停滑步表3 考核指标一览表表3-1 小学阶段（启蒙组） （儿童乙组）考核内容组别身体素质基本技术技术动作评 定小学 阶段（ 儿童甲 组）11 12岁30米 5.86折返跑 单足交替跳绳 助跑单脚跳摸 高 原地双脚跳摸 高 立定跳远 仰卧起坐 体前屈 肩回环不进行原地单手肩 上投篮 （或原地双 手胸前投篮 ）表3-2 小学阶段（儿