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1、小学小学 XXXX20182018 学年下期三年级英语学年下期三年级英语 期末自主评价总结期末自主评价总结一、整体分析三年级本次仍是校内检测，共分为两部分：面试和笔试，面试（口语）占 40%,笔试占 60%，其中笔试试卷由侯寨乡中心校统一提供。面试题目侧重于考察学生的综合运用语言能力，包含：师生对话、认读单词和句子、汉译英、听指令做动作等。笔试题目则侧重于考察学生对基础知识的掌握情况，以及本阶段所应具备的英语综合运用能力。英语的学习离不开听、说、读、写，以及好的语言环境。因此，倡导学生熟练掌握基础知识的同时，注重在日常生活中多运用英语，注重语用能力的提高。二、具体情况分析我校三年级共有两个班，
2、分别 49 人和 44 人。根据学生成绩表分析，在笔试测试中，三年级英语下册课标要求掌握的基础知识和基本技能，85%以上的学生都能掌握。但是在口语测试中，部分学生存在不熟练、不能准确认读单词和句子、单词和句子重音不标准。三一班参考人数：49总分：4155.4平均分：84.80优秀人数：13优秀率：26.53%综合分：74.03及格人数：49及格率：100.00%纸质测试平均分52.03备注：本表格中，优秀为 95 分以上（含 95） 。三二班参考人数：44总分：3307.8平均分：75.18优秀人数：6优秀率：13.64%综合分：62.59及格人数：38及格率：86.36%纸质测试平均分47.
3、56备注：本表格中，优秀为 95 分以上（含 95） 。三、通过分析带来的反思针对学生单词和句型认读不熟练的情况，下学期在进行教学时，应该转变思路，优化课堂教学，把单词放在句子中来教，增加学生口语表达的机会和时间，多让学生背诵、表演，对学生进行听说读写等方面的综合训练和考查。笔试测试中，对于学生单项选择和情景选择误选的情况，证明学生还是对于课本中的对话和重点句型运用较少，应该多创设一定的情境让学生掌握一定的语感，这样做题就不会出现太多的问题了。四、改进措施：1、平时加强学生多读、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在
4、培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。在教学单词和句子时，一定要帮助学生分清认清重音、重读现象，重音多强调。2、多鼓励多表扬，培养学生自信心。多组织课堂口语表达活动，培养学生的语感。3、培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。一、整体分析三年级本次仍是校内检测，共分为两部分：面试和笔试，面试（口语）占 40%,笔试占 60%，其中笔试试卷由侯寨乡中心校统一提供。面试题目侧重于考察学生的综合运用语言能力，包含：师生对话、认读单词和句子、汉译英、听指令做动作等。笔试题目则侧重于考察学生对基础知识的掌握情况，以及本阶段所应具备的英语综合
5、运用能力。英语的学习离不开听、说、读、写，以及好的语言环境。因此，倡导学生熟练掌握基础知识的同时，注重在日常生活中多运用英语，注重语用能力的提高。二、具体情况分析我校三年级共有两个班，分别 49 人和 44 人。根据学生成绩表分析，在笔试测试中，三年级英语下册课标要求掌握的基础知识和基本技能，85%以上的学生都能掌握。但是在口语测试中，部分学生存在不熟练、不能准确认读单词和句子、单词和句子重音不标准。三一班参考人数：49总分：4155.4平均分：84.80优秀人数：13优秀率：26.53%综合分：74.03及格人数：49及格率：100.00%纸质测试平均分52.03备注：本表格中，优秀为 95
6、 分以上（含 95） 。三二班参考人数：44总分：3307.8平均分：75.18优秀人数：6优秀率：13.64%综合分：62.59及格人数：38及格率：86.36%纸质测试平均分47.56备注：本表格中，优秀为 95 分以上（含 95） 。三、通过分析带来的反思针对学生单词和句型认读不熟练的情况，下学期在进行教学时，应该转变思路，优化课堂教学，把单词放在句子中来教，增加学生口语表达的机会和时间，多让学生背诵、表演，对学生进行听说读写等方面的综合训练和考查。笔试测试中，对于学生单项选择和情景选择误选的情况，证明学生还是对于课本中的对话和重点句型运用较少，应该多创设一定的情境让学生掌握一定的语感，
7、这样做题就不会出现太多的问题了。四、改进措施：1、平时加强学生多读、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。在教学单词和句子时，一定要帮助学生分清认清重音、重读现象，重音多强调。2、多鼓励多表扬，培养学生自信心。多组织课堂口语表达活动，培养学生的语感。3、培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。一、整体分析三年级本次仍是校内检测，共分为两部分：面试和笔试，面试（口语）占 40%,笔试占 60%，其中笔试试卷由侯寨乡中心
8、校统一提供。面试题目侧重于考察学生的综合运用语言能力，包含：师生对话、认读单词和句子、汉译英、听指令做动作等。笔试题目则侧重于考察学生对基础知识的掌握情况，以及本阶段所应具备的英语综合运用能力。英语的学习离不开听、说、读、写，以及好的语言环境。因此，倡导学生熟练掌握基础知识的同时，注重在日常生活中多运用英语，注重语用能力的提高。二、具体情况分析我校三年级共有两个班，分别 49 人和 44 人。根据学生成绩表分析，在笔试测试中，三年级英语下册课标要求掌握的基础知识和基本技能，85%以上的学生都能掌握。但是在口语测试中，部分学生存在不熟练、不能准确认读单词和句子、单词和句子重音不标准。三一班参考人
9、数：49总分：4155.4平均分：84.80优秀人数：13优秀率：26.53%综合分：74.03及格人数：49及格率：100.00%纸质测试平均分52.03备注：本表格中，优秀为 95 分以上（含 95） 。三二班参考人数：44总分：3307.8平均分：75.18优秀人数：6优秀率：13.64%综合分：62.59及格人数：38及格率：86.36%纸质测试平均分47.56备注：本表格中，优秀为 95 分以上（含 95） 。三、通过分析带来的反思针对学生单词和句型认读不熟练的情况，下学期在进行教学时，应该转变思路，优化课堂教学，把单词放在句子中来教，增加学生口语表达的机会和时间，多让学生背诵、表演
10、，对学生进行听说读写等方面的综合训练和考查。笔试测试中，对于学生单项选择和情景选择误选的情况，证明学生还是对于课本中的对话和重点句型运用较少，应该多创设一定的情境让学生掌握一定的语感，这样做题就不会出现太多的问题了。四、改进措施：1、平时加强学生多读、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。在教学单词和句子时，一定要帮助学生分清认清重音、重读现象，重音多强调。2、多鼓励多表扬，培养学生自信心。多组织课堂口语表达活动，培养学生的语感。3、培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
