《小学xx年春（xx-xx第二学期）教科室工作总结（范文）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学xx年春（xx-xx第二学期）教科室工作总结（范文）（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学小学 XXXX 年春（年春（XX-XXXX-XX 第二学期）教科第二学期）教科 室工作总结（范文）室工作总结（范文）小学 XX 年春（XX-XX 第二学期）教科室工作总结（范文）【编者按】教科室的任务是：在校长领导下，通过科研活动，推动我校的教育科学研究工作，提高教师的业务素质，提高学生的学科考试成绩，做校长和教导处的参谋，对学校现代化建设过程中的策略方案提出建议。【范文一】雄关漫道真如铁而今迈步从头越小学教科室工作总结本学期教科室工作坚持把教育科研作为提升学校教育教学水平的推进器，在学校领导的指导和关心下，在全体老师的努力下，切实转变教育教学科研的观念和思路，将各级立项课题和课堂教学的研
2、究相结合，真正做到了科研为学校常态教学为科研提供平台、为学校提高常态教学质量服务，我们以贯彻实施新课程标准为契机，以课程改革为动力，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以课题研究为抓手，以业务培训为重点，以多种形式的活动为载体，积极实施“科研兴师” 、 “科研兴教” 、“科研兴校”的发展策略，坚持科研工作“为课改实践服务，为提高质量服务、为提高师生素质服务”的思想，以“求新、求活、求发展”为工作思路，努力在全校大力营造科研创新的良好氛围，使科研工作与教育教学工作形成一种良性互动的有机统一，促进了教育教学质量的稳步提高。现将本学期教科室工作情况作一个简单的回顾与总结：一、大力加强校本研训，全面
3、提高教育教学质量。教科研工作的基础是广大教师。教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。而教师的科研能力来自学习，来自实践。为了帮助教师在课程改革实验基础上进一步提升,我们把课程改革的理论学习与校本研训作为课程改革最重要的环节。（1）教科室和教导处有效协作，以基于课堂的常态问题为研训目标，以业务学习、领导听课、组内听课、市研训中心指导为载体，采用多种研训方式，大力加强了校本研训的力度，取得明显的效果。（2）学校名师工作室积极活动。平时注重对名师工作室的管理，活动室主持人积极带领成员进行相关的研究和活动。本学期， “语林”工作室主持人
4、尹卫林校长带领全体成员进行课堂教学的研讨，一起到华罗庚实验学校聆听了省特级教师陈耀方校长的讲座；“1+1”工作室主持人孙江华主任带领全体成员到五叶小学参加了教学研讨活动；“心语”工作室也注重研究学生的心理健康教育，充分发挥心灵驿站和“悄悄话信箱”的作用。（3）成立了“水小讲坛” 。为树立终身学习的意识，发挥骨干教师“传、帮、带”的作用，在教科室的倡导和组织下成立了“水小讲坛” 。 “水小讲坛”是“名师工作室”活动的补充和深化，让教师走上校本培训的讲台，提供相互学习、相互交流的平台。本学期主要安排了校级领导、 “名师工作室”的主持人和教研组长进行主讲，下学期还将由更多的教师特别是年轻教师走上讲台
5、。 “水小讲坛”自成立以来，共进行了七讲，分别是沙校长的浅谈教师的责任 、尹校长的拿什么奉献给你，学生 、严校长的减负增效之我见 、孙主任的关注教学细节 、周爱云老师的教师如何减压 、谢云老师的教学艺术使教师职业更加美丽 、方琳老师的浅谈教师的幸福 ，这些讲座都给教师带来了一定的思考，在教师间产生了很好的反响，取得了很好的效果。除此教科室还积极组织学校的教育教学沙龙活动，本学期学校送评的主题沙龙又获得金坛市优秀沙龙奖，这是我校连续 4 年获得该奖项。学校教科室继续秉承“为学生成长服务，为教师发展服务”的思想，努力营造学习和研究的科研氛围，为教师平等对话，互动表达提供了机会，满足了教师“说话”的
6、需求，促进了教师富有个性地成长。我们根据期初提出的“狠抓常规管理、加强队伍建设、注重教育创新、突出学校特色、深化课改实践”五个重点，不断丰富“科研兴教、科研兴校、科研兴师”的内涵。二、有效开展立项课题的研究，引领学校的教革方向。抓好教科研队伍建设，充分调动教师的积极性，增强其对教科研工作的责任性，是做好教科研工作的必经之途。因此，学校要求课题组成员做到：（1）带头上好一堂课题研究课；（2）写好一篇围绕课题的论文；（3）搞好每次的课题研究活动。目前，我校已组建了一支事业心强、责任心强、业务素质高的骨干教师成为课题组成员，学校还规定课题组成员可以优先考虑外出学习。所有这些举措，极大地调动了课题组成
7、员对教科研工作的参与热情与高度的工作责任感。抓好课题研究过程，让课题为教师成长服务，为教育、教学服务。开学期初，我们把全体课题组成员集中在一起商量本学期课题研究的重点，制订课题研究的计划、落实好每学期的课题研究课及每次课题组活动的具体责任人。每次围绕课题上研究课，课题组成员必须事先一起与任教老师进行探讨、商议，提出修改意见，从课题的角度提出存在问题及改进之处，会后认真做好资料的搜集工作。针对现在课堂教学高耗低能的现象，教科室积极开展专题调研，和教研组长商讨，在教研组内进行研究，并鼓励教师根据自己的困惑和想法，积极申报常州市“减负增效”专项课题的申报，在申报课题过程中，教科室主动帮助教师对课题申
8、报进行专题培训，密切关注申报过程中遇到的困难，及时解决教师们的困惑。沙息明校长带头参与课题的申报，在沙校长的引领下，教师们也积极申报课题，本次共申报常州市“减负增效”专项课题七个，分别是沙息明校长主持的综合课程课题农村小学活动课程的构建与减负增效的研究 ，周爱云老师主持的语文学科课题在减负增效背景下，提高课外阅读实效性的研究 ，高一兰老师主持的语文学科课题提高小学生阅读能力的研究 ，吴欣和严薇老师主持的语文学科课题我手写我心快乐习作的研究 ，高丽英和史云婷老师主持的数学学科课题减负增效背景下小学数学练习设计有效性的研究 ，周月霞和陈海燕老师主持的数学学科课题聚焦课堂思维对话，营造和谐优质的数学
9、课堂的研究 ，曹静老师主持的英语学科课题创设有效活动提高农村小学英语教学质量的研究 。三、加强阵地建设，提高科研品位学校教科室要求教师积极撰写论文，使教师由教书型向科研型转变，为使理论更好地指导实践，使教师由单纯的教书匠逐步转变成科研型的教师。本学期，学校教科室积极组织教师参加各级各类论文评选，成绩喜人。在江苏省“新世纪园丁”征文中，我校严峰、吴欣、曹静三位老师获得省三等奖；在金坛市“减负增效”征文中，我校严峰老师获金坛市一等奖，文章被推荐到常州参与评奖，方琳老师获金坛市二等奖；在金坛市优秀教育教学论文评比中，我校尹卫林、严峰、孙江华、陈国琴、李翀强五位老师获得一等奖，另有 10 位老师分获二
10、三等奖；在金坛市优秀案例评选中，我校陈国琴老师获一等奖，另有 11 位老师获得二三等奖；在金坛市大德育论文评选中，我校有 7 人获市二等奖；在金坛市“体艺 2+1”论文评选，李翀强老师获二等奖。平时教科室经常鼓励教师积极向教育杂志和刊物、报纸投稿，在广大教师的努力下成绩更是喜人，据统计有 7 位教师的 14 篇文章在各级各类杂志上发表，其中有 11 篇发表在省级刊物上，分别是蒋海芳老师的文章小雯变化的启示发表在教育文汇XX 年第 12 期上；曹静老师的文章又见紫藤发表在师道XX 年第十二期（12A）上；王霞老师的文章快乐“种植” ，快乐写作发表在语文报XX 年第 16 期上；王霞老师的文章那个
11、来自山区的孩子发表在今日教育第 169 期上；彭美芳老师文章发表在金坛教育报上；曹静老师文章初秋的缕缕春风发表在金坛教育研究XX 年第 3 期上；冯玉娟老师文章请给常态课多一点关注发表在教学随笔XX 年 12期（合刊）上；冯玉娟老师文章断翅的天使发表在教育故事上；孙江华老师文章要重视培养数感发表在教学随笔XX 年 78（暑期合刊）上；孙江华老师文章悦心悦意促进思维抽象升华发表在新课程XX 年 9（上）上；孙江华老师文章让学生的思维活跃起来发表在吉林教育XX 年第 12 期上；孙江华老师文章如何提高学生的学习能力发表在金坛教育第 276 期上；尹卫林老师文章绿色贝贝在行动发表在江苏环境XX 年第
12、 7 期上；尹卫林老师文章让环保之花在作文中绽放发表在今日教育第 182 期上。这么多论文的发表创下了历史最好成绩。虽然我们在本学期取得了一定的成绩，但我们也清醒地意识到我们存在的不足，如：论文发表、获奖的面不广，获奖文章的档次不高，课题研究还不够细致、深入，很多年轻教师一学期都没有教科研成果等。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越” 。相信只要我们共同努力，以“教促研，以研促教”的教学氛围才会不断浓厚。在今后的教科研工作中，我们会把好的一面发扬光大，不足之处积极改正，使我校的教科研工作做得更加完善，能为学校明天的辉煌作出更大的贡献。二一年一月十八日小学 XX 年春（XX-XX 第二学期）教科室工
13、作总结（范文）【编者按】教科室的任务是：在校长领导下，通过科研活动，推动我校的教育科学研究工作，提高教师的业务素质，提高学生的学科考试成绩，做校长和教导处的参谋，对学校现代化建设过程中的策略方案提出建议。【范文一】雄关漫道真如铁而今迈步从头越小学教科室工作总结本学期教科室工作坚持把教育科研作为提升学校教育教学水平的推进器，在学校领导的指导和关心下，在全体老师的努力下，切实转变教育教学科研的观念和思路，将各级立项课题和课堂教学的研究相结合，真正做到了科研为学校常态教学为科研提供平台、为学校提高常态教学质量服务，我们以贯彻实施新课程标准为契机，以课程改革为动力，以培养学生的创新意识和实践能力为重点
14、，以课题研究为抓手，以业务培训为重点，以多种形式的活动为载体，积极实施“科研兴师” 、 “科研兴教” 、“科研兴校”的发展策略，坚持科研工作“为课改实践服务，为提高质量服务、为提高师生素质服务”的思想，以“求新、求活、求发展”为工作思路，努力在全校大力营造科研创新的良好氛围，使科研工作与教育教学工作形成一种良性互动的有机统一，促进了教育教学质量的稳步提高。现将本学期教科室工作情况作一个简单的回顾与总结：一、大力加强校本研训，全面提高教育教学质量。教科研工作的基础是广大教师。教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。而教师的科研能力来
15、自学习，来自实践。为了帮助教师在课程改革实验基础上进一步提升,我们把课程改革的理论学习与校本研训作为课程改革最重要的环节。（1）教科室和教导处有效协作，以基于课堂的常态问题为研训目标，以业务学习、领导听课、组内听课、市研训中心指导为载体，采用多种研训方式，大力加强了校本研训的力度，取得明显的效果。（2）学校名师工作室积极活动。平时注重对名师工作室的管理，活动室主持人积极带领成员进行相关的研究和活动。本学期， “语林”工作室主持人尹卫林校长带领全体成员进行课堂教学的研讨，一起到华罗庚实验学校聆听了省特级教师陈耀方校长的讲座；“1+1”工作室主持人孙江华主任带领全体成员到五叶小学参加了教学研讨活动
16、；“心语”工作室也注重研究学生的心理健康教育，充分发挥心灵驿站和“悄悄话信箱”的作用。（3）成立了“水小讲坛” 。为树立终身学习的意识，发挥骨干教师“传、帮、带”的作用，在教科室的倡导和组织下成立了“水小讲坛” 。 “水小讲坛”是“名师工作室”活动的补充和深化，让教师走上校本培训的讲台，提供相互学习、相互交流的平台。本学期主要安排了校级领导、 “名师工作室”的主持人和教研组长进行主讲，下学期还将由更多的教师特别是年轻教师走上讲台。 “水小讲坛”自成立以来，共进行了七讲，分别是沙校长的浅谈教师的责任 、尹校长的拿什么奉献给你，学生 、严校长的减负增效之我见 、孙主任的关注教学细节 、周爱云老师的教师如何减压 、谢云老师的教学艺术使教师职业更加美丽 、方琳老师的浅谈教师的幸福 ，这些讲座都给教师带来了一定的思考，在教师间产生了很好的反响，取得了很好的效果。除此教科室还积极组织学校的
