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1、小学一年级语文上学期备课组活动总小学一年级语文上学期备课组活动总 结结 XX-XXXX-XX 学年学年一年级语文备课组工作总结时间过得真快，一转眼一学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我们一年级语文备课组的每一位老师工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的工作计划，在学校语文教研组的领导下，仍然以“提高语文课堂教学效率，大力推行课外阅读”为工作重点，逐步落实“一篇课文两课时完成”的课堂教学模式的要求。现将一学期工作总结如下：一、 认真学习，逐步落实“一篇课文两课时完成”的课堂教学模式。开学初，本组教师积极参加新课堂教学模式的学习，领会新模式的精神，组织组内听评课，相互交流学习，组内老师基本掌握了新的
2、课堂教学模式，应用到日常的语文课堂教学中，并取得了良好的教学效果，在校内视导及家长开放日活动中受到领导、家长的好评。二、扎实地开展教学研究活动。1我们按照学期初制定的备课组计划，定时开展备课组活动。本学期初，我们备课组很认真地学习了语文新课程标准，明确低年级的年段目标，有的放矢地进行教学。这个学期重在探讨课堂教学的实效性，按照学习内容，除了期初集体备课由组长负责主讲，另外每个人都还要负责一次集体备课主讲，都由主讲人简要说明自己的教学设计，之后就是热烈的讨论。同时，我们还特别注重反思，大家也喜欢把课上存在的一些问题，说出来寻求最佳的解决办法。2认真组织听评课活动。上研究课，往往是一人上课全体出动
3、，从钻研教材入手，开始集体备课，试教，再备课，最终课堂实践应该说效果还是很好的。老师们也能结合学校开展的“课堂模式研讨”及时进行评课，并将评课材料及时上传校园网。3因为我们组一个办公室里一般都有两名语文教师，所以，我们能够做到周周大教研，日日小教研。集体备课时，大家聚到一起。我们为了一堂课中的某个问题可以讨论、争执很久。我们也经常一起备课、评课、说课。我们也在一起研究该如何对学习后进生进行教学，找到有针对性的方式开展教学，效果更好。对于教材，对于课堂，总是有一此自己不解的地方，所以平时我们小范围内的交流很多，两个人，三个人，遇到一起了就说一说自己的教学困惑，总能寻求到一些良方，让自身的业务能力
4、也有了不少的提高。4做好质量分析，写好总结。期中、期末考查后，我们及时做好质量分析，通过分析，找到问题，然后通过一定的措施去改进。三、积极开展语文课外阅读活动。1自从教学完汉语拼音后，一年级每个班级都设立了“图书角” ，图书量多而稳定，学生的阅读能力有了明显明显的提高，阅读量也有了明显的增加；2 老师们能认真上好每周一节的课外阅读课，充分发挥班级文化阵地的宣传作用，出了多期阅读相关的红领巾角和黑板报，创设良好的阅读氛围;3积极组织开展“读书周”活动，开展“师生共读一本书”和讲故事比赛，每班评选出了一名“故事王” 。四、组内教师课题研究及获奖情况：1唐瑛瑛老师两篇论文获县一等奖，并主持研究省级规
5、划课题。2杨梅老师的一篇论文获县一等奖。3刘圆圆老师的两篇论文获县三等奖，一篇论文获市二等奖。4杨桂梅老师参加县级规划课题研究。高淳县实验小学一年级语文备课组工作总结时间过得真快，一转眼一学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我们一年级语文备课组的每一位老师工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的工作计划，在学校语文教研组的领导下，仍然以“提高语文课堂教学效率，大力推行课外阅读”为工作重点，逐步落实“一篇课文两课时完成”的课堂教学模式的要求。现将一学期工作总结如下：一、 认真学习，逐步落实“一篇课文两课时完成”的课堂教学模式。开学初，本组教师积极参加新课堂教学模式的学习，领会新模式的精神，组织组内听评
6、课，相互交流学习，组内老师基本掌握了新的课堂教学模式，应用到日常的语文课堂教学中，并取得了良好的教学效果，在校内视导及家长开放日活动中受到领导、家长的好评。二、扎实地开展教学研究活动。1我们按照学期初制定的备课组计划，定时开展备课组活动。本学期初，我们备课组很认真地学习了语文新课程标准，明确低年级的年段目标，有的放矢地进行教学。这个学期重在探讨课堂教学的实效性，按照学习内容，除了期初集体备课由组长负责主讲，另外每个人都还要负责一次集体备课主讲，都由主讲人简要说明自己的教学设计，之后就是热烈的讨论。同时，我们还特别注重反思，大家也喜欢把课上存在的一些问题，说出来寻求最佳的解决办法。2认真组织听评
7、课活动。上研究课，往往是一人上课全体出动，从钻研教材入手，开始集体备课，试教，再备课，最终课堂实践应该说效果还是很好的。老师们也能结合学校开展的“课堂模式研讨”及时进行评课，并将评课材料及时上传校园网。3因为我们组一个办公室里一般都有两名语文教师，所以，我们能够做到周周大教研，日日小教研。集体备课时，大家聚到一起。我们为了一堂课中的某个问题可以讨论、争执很久。我们也经常一起备课、评课、说课。我们也在一起研究该如何对学习后进生进行教学，找到有针对性的方式开展教学，效果更好。对于教材，对于课堂，总是有一此自己不解的地方，所以平时我们小范围内的交流很多，两个人，三个人，遇到一起了就说一说自己的教学困
8、惑，总能寻求到一些良方，让自身的业务能力也有了不少的提高。4做好质量分析，写好总结。期中、期末考查后，我们及时做好质量分析，通过分析，找到问题，然后通过一定的措施去改进。三、积极开展语文课外阅读活动。1自从教学完汉语拼音后，一年级每个班级都设立了“图书角” ，图书量多而稳定，学生的阅读能力有了明显明显的提高，阅读量也有了明显的增加；2 老师们能认真上好每周一节的课外阅读课，充分发挥班级文化阵地的宣传作用，出了多期阅读相关的红领巾角和黑板报，创设良好的阅读氛围;3积极组织开展“读书周”活动，开展“师生共读一本书”和讲故事比赛，每班评选出了一名“故事王” 。四、组内教师课题研究及获奖情况：1唐瑛瑛
9、老师两篇论文获县一等奖，并主持研究省级规划课题。2杨梅老师的一篇论文获县一等奖。3刘圆圆老师的两篇论文获县三等奖，一篇论文获市二等奖。4杨桂梅老师参加县级规划课题研究。高淳县实验小学一年级语文备课组工作总结时间过得真快，一转眼一学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我们一年级语文备课组的每一位老师工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的工作计划，在学校语文教研组的领导下，仍然以“提高语文课堂教学效率，大力推行课外阅读”为工作重点，逐步落实“一篇课文两课时完成”的课堂教学模式的要求。现将一学期工作总结如下：一、 认真学习，逐步落实“一篇课文两课时完成”的课堂教学模式。开学初，本组教师积极参加新课堂教学模
10、式的学习，领会新模式的精神，组织组内听评课，相互交流学习，组内老师基本掌握了新的课堂教学模式，应用到日常的语文课堂教学中，并取得了良好的教学效果，在校内视导及家长开放日活动中受到领导、家长的好评。二、扎实地开展教学研究活动。1我们按照学期初制定的备课组计划，定时开展备课组活动。本学期初，我们备课组很认真地学习了语文新课程标准，明确低年级的年段目标，有的放矢地进行教学。这个学期重在探讨课堂教学的实效性，按照学习内容，除了期初集体备课由组长负责主讲，另外每个人都还要负责一次集体备课主讲，都由主讲人简要说明自己的教学设计，之后就是热烈的讨论。同时，我们还特别注重反思，大家也喜欢把课上存在的一些问题，
11、说出来寻求最佳的解决办法。2认真组织听评课活动。上研究课，往往是一人上课全体出动，从钻研教材入手，开始集体备课，试教，再备课，最终课堂实践应该说效果还是很好的。老师们也能结合学校开展的“课堂模式研讨”及时进行评课，并将评课材料及时上传校园网。3因为我们组一个办公室里一般都有两名语文教师，所以，我们能够做到周周大教研，日日小教研。集体备课时，大家聚到一起。我们为了一堂课中的某个问题可以讨论、争执很久。我们也经常一起备课、评课、说课。我们也在一起研究该如何对学习后进生进行教学，找到有针对性的方式开展教学，效果更好。对于教材，对于课堂，总是有一此自己不解的地方，所以平时我们小范围内的交流很多，两个人
12、，三个人，遇到一起了就说一说自己的教学困惑，总能寻求到一些良方，让自身的业务能力也有了不少的提高。4做好质量分析，写好总结。期中、期末考查后，我们及时做好质量分析，通过分析，找到问题，然后通过一定的措施去改进。三、积极开展语文课外阅读活动。1自从教学完汉语拼音后，一年级每个班级都设立了“图书角” ，图书量多而稳定，学生的阅读能力有了明显明显的提高，阅读量也有了明显的增加；2 老师们能认真上好每周一节的课外阅读课，充分发挥班级文化阵地的宣传作用，出了多期阅读相关的红领巾角和黑板报，创设良好的阅读氛围;3积极组织开展“读书周”活动，开展“师生共读一本书”和讲故事比赛，每班评选出了一名“故事王” 。四、组内教师课题研究及获奖情况：1唐瑛瑛老师两篇论文获县一等奖，并主持研究省级规划课题。2杨梅老师的一篇论文获县一等奖。3刘圆圆老师的两篇论文获县三等奖，一篇论文获市二等奖。4杨桂梅老师参加县级规划课题研究。高淳县实验小学
