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1、抒写生命中的感动诸城市桃林初级中学 刘先开【教学目标】1发现细节 2体会情感 3抒写感动【教学过程】课前沟通：今天很高兴和同学们一起上课，考虑再三，我觉得还是要告诉同学们：我不会说普通话，所以每次外出讲课，领导总是千叮咛万嘱咐，刘老师啊，你再好好地练练普通话吧，千万别吓着人家的孩子。我说，行啊，你就瞧好吧。练了几天之后，我想让我的学生见证我高超的水平。我说：“孩子们，今天咱们用普通话讲课好吗？” “老师您会说普通话吗？”我说：“不只是会，水平还不一般呢！” “想不想听？” “想听。 ”“真想听？” “真想听！”结果，我刚说了两句，台下忽然倒了一大片。我大吃一惊，心里想，谁心这么贼狠呐，把我的学
2、生给迷倒了！我赶紧扶起倒下的同学：“孩子，你怎么了，要不要上医院啊？”那位同学抬起头来，可怜兮兮地哀求我：“老师，求求您，不要再讲了，我们受不了了！您是说普通话吗？简直是在要我们的命啊！”唉，都怨我，我也不知道普通话杀伤力这么大呀。笑谈万勿当真，但普通话确实不好，请多多谅解。一、导语导入学习内容：今天，我和同学们一起上一堂作文课：抒写生命中的感动 。 （板书课题）从小学到初中，我们每位同学都写了很多作文，可到底有多少是我们满意的呢？从小学三年级开始一直写到九年级，一写就是七年呢。八年抗战打跑了小日本儿，七年没搞定一篇小作文儿，人家笑话咱光浪费时间不打食儿，其实写作有窍门儿啊。想不想知道有什么窍
3、门啊？等的就是这句话呢。窍门儿一：发现细节从平淡无奇的表象中，准确地捕捉让人感动的细节，从平凡人身上找到“ 亮点”。（板书：发现细节）这就是我们通常所说的“作家的眼光” 。二、聊一聊，从平凡中发现不平凡我是第一次给同学们上课，我无意中发现，有些同学一直用一种奇怪的眼光打量我，孩子，你的目光有点深，我有些读不懂。我想知道，在你眼中老师我长得是什么样子的？谁能直言不讳地告诉我？（师生交流）你还观察到了哪些？同学们观察得很细，我就是这样一个平凡的人，但凡人也有不平凡的地方，就算是“王婆卖瓜，自卖自夸”吧，我想让同学们夸一夸我。同学们在观察的过程中，既关注了细节，又关注了个性特点和人物情感，观察已经相
4、当到位。同学们想不想知道，我的学生对我的评价啊？我给同学们读一读：人太瘦，好像营养不良，可能生活不太好；脸太长，长得有些失望，有点对不起观众。头发稀少，让人想起一句话聪明的脑袋不长毛。老师很幽默，有时候笑得我们肚子疼，不太好受。但有时候又很严肃，摸不透。像个老顽童，有时候摸我的头，一开始挺讨厌，后来觉得很舒服。老师说他也喜欢写文章，常在报刊上发表，还说写得比我们好，我觉得他是在自吹，因为我上网查过，作家的排行榜里没有他。看，我的学生写的跟同学们说的，不谋而合，英雄所见略同啊。三、谈一谈，生活中的感动（一）作文就是要通过观察和体验，用文字表达生活中的感动。我很好奇，你的心中到底藏着哪些令人感动的
5、事呢？请同学们起来说一说。回顾生活中的感动调动思维，从脑海中选出最触动你心扉的一件，用简短的几句话介绍它。心理学研究表明，凡是心理和情感正常的人，都会有感动的体验难道你是神童？一枝一叶总关情。只要细心观察用心体验，那么一朵小花、一株小草、一处风景、甚至一个眼神、一句叮嘱、一个动作，都能成为感人的形象出现在你的作文中。（二）每个人的心中都有一个感人的故事，可以说，我们成长的过程就是不断体验感动的过程。我想起了我自己。小时候我家里穷，初冬下雪的时候还光着脚上学，母亲为此常常落泪。忽然有一天，学校发了一双用蒲草编的草鞋，我捧着草鞋一溜烟跑回了家，激动地说：“娘，您不要伤心了，我有鞋穿了”我想安慰母亲
6、，让母亲高兴，没想到母亲忽然搂住我放声大哭，我和母亲相拥而泣。母亲去世后，这份沉甸甸的母爱常常让我黯然神伤。因为一双草鞋，我被母爱感动了一次。后来当了教师，我又被一位山里的孩子感动了一次。那次我到深山里的学生家家访，时间应该是在农历四月初吧，当时树上的樱桃还没有熟，颜色也就是青中带黄吧，那孩子背着父母偷偷地跑到树上为我采摘了一大捧樱桃，结果招来了他父母的一顿臭骂，当时，我那眼泪刷的一下就流下来了其实我懂，这哪里是樱桃，这是孩子的一颗心呢后来我把这两段经历写成了两篇文章，刊登在了山东教育和中国教师报上。我想告诉同学们，写作文时：窍门儿二：体会情感要把表露真实的情感放在第一位，杜 绝无病呻吟。只有
7、情真意切，才能打 动人心。这是下笔成文、感动读者的基础。（板书：体会情感）写文章要动感情，不能无动于衷。写作文时你掉过眼泪吗？掉过眼泪的请举手。写文章是要掉眼泪的，感情丰富的人更容易成为作家。著名作品哈利波特系列的作者JK罗琳在接受英国媒体采访时说：“当我完成接近终结的一章时，我绝对是嚎啕大哭。” 她回忆说，“我发自内心地在哭，我在酒店的小酒吧一口气喝下半瓶香槟，回家时，我的脸上满是泪水冲下的睫毛膏。”由此可见，人只有在感动的状态下才能写出好的作品。你感动了吗？（没有就对了，容易被感动那叫“感情脆弱”。感动的人多了，那好作品不得铺天盖地啊，反而不值钱了。）作文的感动“程序” ：感动自己（写作前
8、）将情感融入作文（写作时）感动他人（写作后）记住啊，写作文时一定要先酝酿感情，流泪的时候或开怀大笑的时候效果最好。写完之后大哭一场也行啊。四、学一学，表达时的小技巧说到这里，有些同学可能会说：“哎呀，老师，我的感情上来了，不写不行了，我要写！”打住，写容易，写好不容易。要写出好文章，还要掌握一定的写作技巧。在这里，老师做一点小小的点拨。这是一个作文片段，看能不能在适当的地方加上细节描写，让表达更完善，让形象更丰满：我的发现：我在树上看到了一只蝉蜕，我想到了作家小思散文中的句子： “这小东西，它等了整整十七年才圆了自己一个梦想。 ” 我心有所悟，猛然间想到了一个词语：“化 茧成蝶”。课件展示修改
9、后的段落：我在树上看到了一个蝉蜕，它的利爪深深地嵌入树干之中，为裂变，它几乎耗尽了全身的力气。它那有些变形的外壳上充满了道道裂痕，为着那短暂的重生，它曾努力地做过怎样痛苦的挣扎。我想到了作家小思散文中的一句话：“这小东西，它等了整整十七年才圆了自己一个梦想。 ”我心有所悟，猛然 间想到了一个词语：“ 化茧成蝶”。看一看，加入细节描写后好在哪里？（形象、逼真等）可见，细致入微的描写是写作文必不可少的内容。五、写一写，升华情感1破解感动密码：生命中的感动是无处不在的。我是一名教师，我最大的感动来自于同行。有一位女教师，她在学生面临危险的紧急关头，毫不犹豫地奋力推开学生，自己却被碾压在车轮底下。她，
10、就是黑龙江省佳木斯市第十九中学语文老师张丽莉。艺术家们满怀激情为张丽莉老师创作一首歌，叫我们等你回来 ，写得非常感动人，我放一下这首歌，请同学们关注一下歌词，想想这短短的几句话为什么会感动我们。播放歌曲。 （连接到视频）看到张丽莉的事迹，许多人都感动得掉了眼泪。教师节那天，当张丽莉老师出现在演播大厅时，现场所有的人感动了，电视机前所有的人感动了，整个中国感动了。那天晚上，她教过的学生都哭了。2013 感动中国评委会给张丽莉老师的颁奖词这样写道：“别哭，孩子，那是你们人生最美的一课。你们的老师，她失去了双腿，却给自己插上了翅膀；她大你们不多，却让我们学会了许 多。都 说人生没有彩排，可即便再面对
11、那一刻，这也是她不变的选择。 ”可以说，音乐配着歌词和颁奖词制造的效果感人肺腑，催人泪下。课件展示歌词和颁奖词。请同学们回过头来看一看，这两处文字为什么会感动我们？学生发言，明确方法：细节描写，抒情，对比，比喻，先抑后扬等。我们要做的，就是将这些方法运用到作文中，用文字创造出另一种感动。窍门儿三抒写感动技法独到，笔法细腻，情感真挚，让真实的感情自然流露。（板书：抒写感动）2小试牛刀：下面考验同学们的时刻到了：我们说，文章之美，不在长短，即使只写几句话，也能看出一个人的功力。下面我们进行一个训练，片段描写训练：根据自己的体验，调动自己的情感，用恰当的方法描写自己感人故事中的某个情节，写成一个片段
12、。 刚才，我在巡视的过程中，发现有几位同学写得很快，我想起了一个词语“文思泉涌” ，我们一起交流一下。谁先来？太好了，告诉老师你的名字。请把你的名字写在黑板上。今天站在龙源的这个讲台上，明天就会站在世界的舞台上，就看你能站几次，能站多久！有些同学有些害羞，收起来，老师替你读一读。 （选出来，声情并茂地读）多么懂事的孩子啊，老师都被感动了。我替父母、替老师谢谢你们，谢谢同学们！有了你们这番话，再苦再累也值啊！3课外练笔：我是老师，我想跟同学们说说悄悄话。你想不想进一步增进和老师的感情啊，你想不想让老师忘不了你啊？老师教你一招教师节快到了，可能有些同学又在准备礼物了。告诉你，不要送贺卡，贺卡太多没地方放，都便宜收废品的老头了。今年过节不收礼，收礼只收好文章。让老师记住你很简单，想好要送给哪一位老师，然后写一篇情真意切的好文章，亲手交给他。老师都是很重感情的，这样一来，成了，想忘也忘不了了，做梦都想着呢。听明白了吗？六、结束语其实，只要用心地观察和体会就会发现，我们生活的这个城市，甚至我们的身边，每天都在发生着感人的故事。今天，在这里，我又一次被同学们的表现所感动。深处阳光下的这座小城，看着可爱的同学们，我想起了邓丽君唱过的一首歌， 小城故事：“小城故事多，充满喜和乐，若是你到小城来，收获特别多”这就是我今天的感受。很高兴能认识龙源学校的同学们，谢谢你们！再见！
