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2、观摩后的体会。聆听着聆听于全国课堂观摩- “三实”XX 年 4 月 10，11 日，我非常荣幸与吴兴区 10名英语教师参加了在南京全国第五届小学英语课堂教学观摩活动，享受了丰盛的英语大餐，体验教学高手的“实战演练” 。共听 17 节观摩课及专家的精彩点评，看到了精湛高超的上课技艺和各具特色的课堂教学风格，给我们听课老师带来了先进教学理念和有效的教学方式，使我们如品甘茗，回味无穷。上课老师现场反思、互动答疑，教育名家精彩独到的点评，使我们能从更高层次和更广阔的视野来思考课堂教学，他们轻松而不乏深度，形散而神不散。课稳扎稳打，步步为营，合理安排的知识难易程度让学生跟得很舒服，走得很顺利，跑得很节奏
3、，因此整体上让人感觉朴实，扎实，踏实；老师对学生的基础了解得很到位，也使他们得到了很好的提升。聆听于本市课堂观摩“震惊”XX 年 12 月 4 日,参加了由湖州市主办的爱山小学的 “小班化教学研讨”,三位英语教师的课堂展示给我留下了深刻的印象.汪老师的课设计巧妙，自然生成,胡洁娴熟的英语,富有激情的语调,汪卫新男老师的幽默.他们这次课堂的教学用一个词概括: 震惊.在他们的三节课上让我看到的是我们浙江,我们湖州的教师的课堂教学的理念是走在全国课堂教学的前沿,他们的阅读课堂教学可以说是阅读教学的范本.感悟着这次课堂观摩，像一声春雷，惊醒我们沉睡的生命，激荡起孩子们智慧的潜能，又如同一股新鲜的血液流
4、进了我的心田，指引着我，在碰撞和聆听中一步步成长起来。我在不断地浸润，不断地吮吸，不断地感悟。 。 。 。 。 。感悟一：由 “点状教学”转为 “块状教学”所谓的点状教学和块状教学的范畴实质是整体-与局部的关系，我们的英语教学很多时候都是进行着点状教学，也就是不断地设计各种零碎的情境进行单词，句式的教学，在本次全国小学英语的观摩课上看到的更多的是块状教学的不断推进。南京师大附小顾洁老师的 Asking the Way 一课，以一路看到的交通指示牌为引，巧妙地进入教学主题，教学各环节由境到句、由句到篇、由篇到用，步步为营、层层递进，课堂 Mini City 的情景创设给学生提供了语用的条件和机会
5、，给现场老师们去南京风景名胜旅游的 Suggestion 更是语用的升华，真正达到了学以致用。整堂课干净利落、“实” “华”兼备！是常态课和展示课的最佳结合！北京友谊小学张燕燕老师的 Travelling 一课，采用任务型教学，任务前设计了预热语言，导入话题，任务中让学生在理解对话文本信息的过程中理解对话内容、提炼功能句并由控制到半控制进行语言操练，任务后设计了根据“摄影出行的计划”展开讨论，让学生尝试运用语言，由易到难，逐步提高。张老师将任务型教学的要义诠释得淋漓尽致。汇报材料 定位有多高就能走多远!新风实验小学教育集团 王建凤最近参加在南京举行的全国小学英语教师观摩，回来后又参加了湖州市小
6、学英语观摩的研讨，在不断的思维撞击下，我的思路逐渐清晰起来，原本出现的教育纠结得到了很好的解决。因为线路很多，不知从何说起，让我慢慢道来。两次的观摩让我深刻体会到如今各省小学英语教师的素质都非同一般,之前我多次参加过全国和省级的课堂教学观摩，但不同的是以往的观摩后我大都是在欣赏，而现在会不断地思考一些问题，会不断地反思自己的教学，反思与名师课堂设计的不同差距,以下是观摩后的体会。聆听着聆听于全国课堂观摩- “三实”XX 年 4 月 10，11 日，我非常荣幸与吴兴区 10名英语教师参加了在南京全国第五届小学英语课堂教学观摩活动，享受了丰盛的英语大餐，体验教学高手的“实战演练” 。共听 17 节
7、观摩课及专家的精彩点评，看到了精湛高超的上课技艺和各具特色的课堂教学风格，给我们听课老师带来了先进教学理念和有效的教学方式，使我们如品甘茗，回味无穷。上课老师现场反思、互动答疑，教育名家精彩独到的点评，使我们能从更高层次和更广阔的视野来思考课堂教学，他们轻松而不乏深度，形散而神不散。课稳扎稳打，步步为营，合理安排的知识难易程度让学生跟得很舒服，走得很顺利，跑得很节奏，因此整体上让人感觉朴实，扎实，踏实；老师对学生的基础了解得很到位，也使他们得到了很好的提升。聆听于本市课堂观摩“震惊”XX 年 12 月 4 日,参加了由湖州市主办的爱山小学的 “小班化教学研讨”,三位英语教师的课堂展示给我留下了
8、深刻的印象.汪老师的课设计巧妙，自然生成,胡洁娴熟的英语,富有激情的语调,汪卫新男老师的幽默.他们这次课堂的教学用一个词概括: 震惊.在他们的三节课上让我看到的是我们浙江,我们湖州的教师的课堂教学的理念是走在全国课堂教学的前沿,他们的阅读课堂教学可以说是阅读教学的范本.感悟着这次课堂观摩，像一声春雷，惊醒我们沉睡的生命，激荡起孩子们智慧的潜能，又如同一股新鲜的血液流进了我的心田，指引着我，在碰撞和聆听中一步步成长起来。我在不断地浸润，不断地吮吸，不断地感悟。 。 。 。 。 。感悟一：由 “点状教学”转为 “块状教学”所谓的点状教学和块状教学的范畴实质是整体-与局部的关系，我们的英语教学很多时
9、候都是进行着点状教学，也就是不断地设计各种零碎的情境进行单词，句式的教学，在本次全国小学英语的观摩课上看到的更多的是块状教学的不断推进。南京师大附小顾洁老师的 Asking the Way 一课，以一路看到的交通指示牌为引，巧妙地进入教学主题，教学各环节由境到句、由句到篇、由篇到用，步步为营、层层递进，课堂 Mini City 的情景创设给学生提供了语用的条件和机会，给现场老师们去南京风景名胜旅游的 Suggestion 更是语用的升华，真正达到了学以致用。整堂课干净利落、“实” “华”兼备！是常态课和展示课的最佳结合！北京友谊小学张燕燕老师的 Travelling 一课，采用任务型教学，任务
10、前设计了预热语言，导入话题，任务中让学生在理解对话文本信息的过程中理解对话内容、提炼功能句并由控制到半控制进行语言操练，任务后设计了根据“摄影出行的计划”展开讨论，让学生尝试运用语言，由易到难，逐步提高。张老师将任务型教学的要义诠释得淋漓尽致。汇报材料 定位有多高就能走多远!新风实验小学教育集团 王建凤最近参加在南京举行的全国小学英语教师观摩，回来后又参加了湖州市小学英语观摩的研讨，在不断的思维撞击下，我的思路逐渐清晰起来，原本出现的教育纠结得到了很好的解决。因为线路很多，不知从何说起，让我慢慢道来。两次的观摩让我深刻体会到如今各省小学英语教师的素质都非同一般,之前我多次参加过全国和省级的课堂
11、教学观摩，但不同的是以往的观摩后我大都是在欣赏，而现在会不断地思考一些问题，会不断地反思自己的教学，反思与名师课堂设计的不同差距,以下是观摩后的体会。聆听着聆听于全国课堂观摩- “三实”XX 年 4 月 10，11 日，我非常荣幸与吴兴区 10名英语教师参加了在南京全国第五届小学英语课堂教学观摩活动，享受了丰盛的英语大餐，体验教学高手的“实战演练” 。共听 17 节观摩课及专家的精彩点评，看到了精湛高超的上课技艺和各具特色的课堂教学风格，给我们听课老师带来了先进教学理念和有效的教学方式，使我们如品甘茗，回味无穷。上课老师现场反思、互动答疑，教育名家精彩独到的点评，使我们能从更高层次和更广阔的视
12、野来思考课堂教学，他们轻松而不乏深度，形散而神不散。课稳扎稳打，步步为营，合理安排的知识难易程度让学生跟得很舒服，走得很顺利，跑得很节奏，因此整体上让人感觉朴实，扎实，踏实；老师对学生的基础了解得很到位，也使他们得到了很好的提升。聆听于本市课堂观摩“震惊”XX 年 12 月 4 日,参加了由湖州市主办的爱山小学的 “小班化教学研讨”,三位英语教师的课堂展示给我留下了深刻的印象.汪老师的课设计巧妙，自然生成,胡洁娴熟的英语,富有激情的语调,汪卫新男老师的幽默.他们这次课堂的教学用一个词概括: 震惊.在他们的三节课上让我看到的是我们浙江,我们湖州的教师的课堂教学的理念是走在全国课堂教学的前沿,他们
13、的阅读课堂教学可以说是阅读教学的范本.感悟着这次课堂观摩，像一声春雷，惊醒我们沉睡的生命，激荡起孩子们智慧的潜能，又如同一股新鲜的血液流进了我的心田，指引着我，在碰撞和聆听中一步步成长起来。我在不断地浸润，不断地吮吸，不断地感悟。 。 。 。 。 。感悟一：由 “点状教学”转为 “块状教学”所谓的点状教学和块状教学的范畴实质是整体-与局部的关系，我们的英语教学很多时候都是进行着点状教学，也就是不断地设计各种零碎的情境进行单词，句式的教学，在本次全国小学英语的观摩课上看到的更多的是块状教学的不断推进。南京师大附小顾洁老师的 Asking the Way 一课，以一路看到的交通指示牌为引，巧妙地进
14、入教学主题，教学各环节由境到句、由句到篇、由篇到用，步步为营、层层递进，课堂 Mini City 的情景创设给学生提供了语用的条件和机会，给现场老师们去南京风景名胜旅游的 Suggestion 更是语用的升华，真正达到了学以致用。整堂课干净利落、“实” “华”兼备！是常态课和展示课的最佳结合！北京友谊小学张燕燕老师的 Travelling 一课，采用任务型教学，任务前设计了预热语言，导入话题，任务中让学生在理解对话文本信息的过程中理解对话内容、提炼功能句并由控制到半控制进行语言操练，任务后设计了根据“摄影出行的计划”展开讨论，让学生尝试运用语言，由易到难，逐步提高。张老师将任务型教学的要义诠释得淋漓尽致。
