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1、安徽省基教战线总结交流经验安徽省基教战线总结交流经验 为为纲纲 要要献计献策献计献策为进一步做好国家中长期教育改革与发展纲要 （以下简称纲要 ）第二轮公开征求意见工作，学习讨论纲要精神，总结交流各地工作经验，进一步深化基础教育改革与发展，3 月 22 日至 23日，省教育厅召开了全省基础教育战线座谈会。会议由省教育厅副厅长金燕主持，各市教育局分管局长、基教科长参加了会议。 会议听取了各市贯彻落实全省 XX 年度教育工作会议精神的工作汇报。各市回顾了 XX 年基础教育工作，汇报了 XX 年的工作打算，涌现了诸多工作亮点和典型经验。会上，与会代表在学习领会规划纲要精神的基础上，就中长期教育改革和发
2、展规划纲要有关内容特别是基础教育教育的内容畅所欲言，各抒己见，提出了很多修改建议和意见。金燕针对当前社会关注的“教育家办学”问题,就“什么是教育家办学” 、 “如何做到教育家办学” 、“如何成为教育家”等方面发表了看法。她指出，教育家办学需要解决体制、观念、心理等多层面的问题，当前已经初步具备了这样的条件，提出要成为教育家，一是要具有教育理想和务实的作风，二是要有崇尚真理和热爱教育的坚守，三是要有深厚的理论功底，四是要有改革创新的勇气。会上，她还对 XX 年全省基础教育有关重点工作，向各地提出了要求。为进一步做好国家中长期教育改革与发展纲要 （以下简称纲要 ）第二轮公开征求意见工作，学习讨论纲
3、要精神，总结交流各地工作经验，进一步深化基础教育改革与发展，3 月 22 日至 23日，省教育厅召开了全省基础教育战线座谈会。会议由省教育厅副厅长金燕主持，各市教育局分管局长、基教科长参加了会议。 会议听取了各市贯彻落实全省 XX 年度教育工作会议精神的工作汇报。各市回顾了 XX 年基础教育工作，汇报了 XX 年的工作打算，涌现了诸多工作亮点和典型经验。会上，与会代表在学习领会规划纲要精神的基础上，就中长期教育改革和发展规划纲要有关内容特别是基础教育教育的内容畅所欲言，各抒己见，提出了很多修改建议和意见。金燕针对当前社会关注的“教育家办学”问题,就“什么是教育家办学” 、 “如何做到教育家办学
4、” 、“如何成为教育家”等方面发表了看法。她指出，教育家办学需要解决体制、观念、心理等多层面的问题，当前已经初步具备了这样的条件，提出要成为教育家，一是要具有教育理想和务实的作风，二是要有崇尚真理和热爱教育的坚守，三是要有深厚的理论功底，四是要有改革创新的勇气。会上，她还对 XX 年全省基础教育有关重点工作，向各地提出了要求。为进一步做好国家中长期教育改革与发展纲要 （以下简称纲要 ）第二轮公开征求意见工作，学习讨论纲要精神，总结交流各地工作经验，进一步深化基础教育改革与发展，3 月 22 日至 23日，省教育厅召开了全省基础教育战线座谈会。会议由省教育厅副厅长金燕主持，各市教育局分管局长、基
5、教科长参加了会议。 会议听取了各市贯彻落实全省 XX 年度教育工作会议精神的工作汇报。各市回顾了 XX 年基础教育工作，汇报了 XX 年的工作打算，涌现了诸多工作亮点和典型经验。会上，与会代表在学习领会规划纲要精神的基础上，就中长期教育改革和发展规划纲要有关内容特别是基础教育教育的内容畅所欲言，各抒己见，提出了很多修改建议和意见。金燕针对当前社会关注的“教育家办学”问题,就“什么是教育家办学” 、 “如何做到教育家办学” 、“如何成为教育家”等方面发表了看法。她指出，教育家办学需要解决体制、观念、心理等多层面的问题，当前已经初步具备了这样的条件，提出要成为教育家，一是要具有教育理想和务实的作风，二是要有崇尚真理和热爱教育的坚守，三是要有深厚的理论功底，四是要有改革创新的勇气。会上，她还对 XX 年全省基础教育有关重点工作，向各地提出了要求。
