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1、学生的英语学习兴趣的激发和维护学生的英语学习兴趣的激发和维护学生的英语学习兴趣的激发和维护发布者:陈素梅初中阶段的学生的英语学习兴趣的培养和保持有多方面因素的影响，目的教育是培养学生正确的学习态度的首要因素。不管是哪一类的学生，进入中学以后，他们的心里都有这样的疑惑：这门课学来干嘛的？在日常教学中，我给学生讲的是：“在理解不了学习的目的之前先记住一点：现在学习英语是用来为考试、升学做准备的。 ”说的太远他们可能也理解不了。因为有的学生和我说过：我又不出国，我干嘛要学英语。当然，也有的学生在家庭和环境的影响下，早已经有了自己的目标，并且在设计步骤、朝着这个目标努力。易化教学内容，树立信心。刚进入
2、初中，不管在小学成功与否，一开始他们都是有决心、有信心、有热情的。这时教师要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，设计好学习步骤，帮助他们扫清学习的障碍，使他们建立学习的成就感和自信心。音标对英语学习来说是至关重要的，这是学生在初级阶段最大的敌人。因此，在实际教学中，不管学生小学学得怎么样，一定要全面检查班级全体人员的英语音标、借助音标读单词、运用读音规则记单词的现状，发现问题要马上补缺补漏，扫清学习的障碍。不要看到初一一年的课本中有分散安排教学就先撂下，可以把课本中的安排作为复习巩固内容处理。因为有的学生会，有的不会，会挫伤他们的信心，并给他们带来重重困难。英语学习的第二大障碍是英语的
3、句子结构和中文的区别。我们完全可以几分钟就帮学生解决掉它，但我们自己简单问题复杂化，一直想让学生自己来归纳总结。他们是来学习的，还没有理论家们想象的高水平。初中阶段要学习的句型结构中常用的就是三个， “某人+做+某事+怎样+地点+时间+为了（为什么）等等” ，There be, It is to do sth.。学生在开始学习的时候让他们慢慢套用，他们写起作文和翻译起来也就不会一个词一个词地来写了。学习难度降低了，学生也就不会太排斥英语了。准确度不难解决那就剩下流利程度了。流利程度取决于口笔头练习的量。这个在课堂上不太好解决，需要多方面的配合，需要学生好好地练习。成就是兴趣的源泉。学生花了时间
4、和精力而看不到自己的成绩，每战必败，不可能能持久下去。我们应该记得自己在当学生时有这样的经历，某次某门学科考得好，就会确定目标：我以后就把它作为我的主攻目标。现在的初中生也一样。你每个礼拜出题小考一次，简单一点，吊住他的胃口，期中考试和期末考试不是自己出卷，成功者兴趣依然保持，失败者也不会打到他，告诉他偶尔的失误没关系，帮他找出失误来，他自己会算，加上失误的分数，他还是不错的。当然，兴趣的培养和保持还有很多的因素，比如教师的全情投入， 良好和谐的师生关系，师生的耐心，教师要学会尊重每一个学生，学会赏识，让课堂充满温情等笼络人心的手段。这些也都是我们在教学实践中要去注意、要去探索的方式方法。学生
5、的英语学习兴趣的激发和维护发布者:陈素梅初中阶段的学生的英语学习兴趣的培养和保持有多方面因素的影响，目的教育是培养学生正确的学习态度的首要因素。不管是哪一类的学生，进入中学以后，他们的心里都有这样的疑惑：这门课学来干嘛的？在日常教学中，我给学生讲的是：“在理解不了学习的目的之前先记住一点：现在学习英语是用来为考试、升学做准备的。 ”说的太远他们可能也理解不了。因为有的学生和我说过：我又不出国，我干嘛要学英语。当然，也有的学生在家庭和环境的影响下，早已经有了自己的目标，并且在设计步骤、朝着这个目标努力。易化教学内容，树立信心。刚进入初中，不管在小学成功与否，一开始他们都是有决心、有信心、有热情的
6、。这时教师要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，设计好学习步骤，帮助他们扫清学习的障碍，使他们建立学习的成就感和自信心。音标对英语学习来说是至关重要的，这是学生在初级阶段最大的敌人。因此，在实际教学中，不管学生小学学得怎么样，一定要全面检查班级全体人员的英语音标、借助音标读单词、运用读音规则记单词的现状，发现问题要马上补缺补漏，扫清学习的障碍。不要看到初一一年的课本中有分散安排教学就先撂下，可以把课本中的安排作为复习巩固内容处理。因为有的学生会，有的不会，会挫伤他们的信心，并给他们带来重重困难。英语学习的第二大障碍是英语的句子结构和中文的区别。我们完全可以几分钟就帮学生解决掉它，但我们
7、自己简单问题复杂化，一直想让学生自己来归纳总结。他们是来学习的，还没有理论家们想象的高水平。初中阶段要学习的句型结构中常用的就是三个， “某人+做+某事+怎样+地点+时间+为了（为什么）等等” ，There be, It is to do sth.。学生在开始学习的时候让他们慢慢套用，他们写起作文和翻译起来也就不会一个词一个词地来写了。学习难度降低了，学生也就不会太排斥英语了。准确度不难解决那就剩下流利程度了。流利程度取决于口笔头练习的量。这个在课堂上不太好解决，需要多方面的配合，需要学生好好地练习。成就是兴趣的源泉。学生花了时间和精力而看不到自己的成绩，每战必败，不可能能持久下去。我们应该记
8、得自己在当学生时有这样的经历，某次某门学科考得好，就会确定目标：我以后就把它作为我的主攻目标。现在的初中生也一样。你每个礼拜出题小考一次，简单一点，吊住他的胃口，期中考试和期末考试不是自己出卷，成功者兴趣依然保持，失败者也不会打到他，告诉他偶尔的失误没关系，帮他找出失误来，他自己会算，加上失误的分数，他还是不错的。当然，兴趣的培养和保持还有很多的因素，比如教师的全情投入， 良好和谐的师生关系，师生的耐心，教师要学会尊重每一个学生，学会赏识，让课堂充满温情等笼络人心的手段。这些也都是我们在教学实践中要去注意、要去探索的方式方法。学生的英语学习兴趣的激发和维护发布者:陈素梅初中阶段的学生的英语学习
9、兴趣的培养和保持有多方面因素的影响，目的教育是培养学生正确的学习态度的首要因素。不管是哪一类的学生，进入中学以后，他们的心里都有这样的疑惑：这门课学来干嘛的？在日常教学中，我给学生讲的是：“在理解不了学习的目的之前先记住一点：现在学习英语是用来为考试、升学做准备的。 ”说的太远他们可能也理解不了。因为有的学生和我说过：我又不出国，我干嘛要学英语。当然，也有的学生在家庭和环境的影响下，早已经有了自己的目标，并且在设计步骤、朝着这个目标努力。易化教学内容，树立信心。刚进入初中，不管在小学成功与否，一开始他们都是有决心、有信心、有热情的。这时教师要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，设计好学
10、习步骤，帮助他们扫清学习的障碍，使他们建立学习的成就感和自信心。音标对英语学习来说是至关重要的，这是学生在初级阶段最大的敌人。因此，在实际教学中，不管学生小学学得怎么样，一定要全面检查班级全体人员的英语音标、借助音标读单词、运用读音规则记单词的现状，发现问题要马上补缺补漏，扫清学习的障碍。不要看到初一一年的课本中有分散安排教学就先撂下，可以把课本中的安排作为复习巩固内容处理。因为有的学生会，有的不会，会挫伤他们的信心，并给他们带来重重困难。英语学习的第二大障碍是英语的句子结构和中文的区别。我们完全可以几分钟就帮学生解决掉它，但我们自己简单问题复杂化，一直想让学生自己来归纳总结。他们是来学习的，
11、还没有理论家们想象的高水平。初中阶段要学习的句型结构中常用的就是三个， “某人+做+某事+怎样+地点+时间+为了（为什么）等等” ，There be, It is to do sth.。学生在开始学习的时候让他们慢慢套用，他们写起作文和翻译起来也就不会一个词一个词地来写了。学习难度降低了，学生也就不会太排斥英语了。准确度不难解决那就剩下流利程度了。流利程度取决于口笔头练习的量。这个在课堂上不太好解决，需要多方面的配合，需要学生好好地练习。成就是兴趣的源泉。学生花了时间和精力而看不到自己的成绩，每战必败，不可能能持久下去。我们应该记得自己在当学生时有这样的经历，某次某门学科考得好，就会确定目标：我以后就把它作为我的主攻目标。现在的初中生也一样。你每个礼拜出题小考一次，简单一点，吊住他的胃口，期中考试和期末考试不是自己出卷，成功者兴趣依然保持，失败者也不会打到他，告诉他偶尔的失误没关系，帮他找出失误来，他自己会算，加上失误的分数，他还是不错的。当然，兴趣的培养和保持还有很多的因素，比如教师的全情投入， 良好和谐的师生关系，师生的耐心，教师要学会尊重每一个学生，学会赏识，让课堂充满温情等笼络人心的手段。这些也都是我们在教学实践中要去注意、要去探索的方式方法。
