大班综合活动《夸夸好朋友》教学设计和活动反思

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1、大班综合活动大班综合活动夸夸好朋友夸夸好朋友教学设教学设 计和活动反思计和活动反思大班综合活动夸夸好朋友教学设计和活动反思涉及领域：社会、语言活动目标：1、在调查、交流、讨论中发现朋友的长处，增进相互了解。2、积极关注身边的每一位朋友，愿意发现并讲述朋友的长处。3、知道要相互学习、取长补短。活动准备：1、调查朋友的长处并记录（请家长和幼儿一起交流班级其他幼儿的长处，客观的评价其他幼儿，并提出相互学习的希望） 。2、布置“朋友的长处”主题墙面，为每个人准备一朵花（上面贴上幼儿各自的照片） ，在活动中和活动后随时增添内容。3、请个别有特长的幼儿准备一个节目，在活动中展示。活动过程：1、幼儿展示记录

2、表，交流朋友的长处教师：小朋友，我们都调查过了朋友的长处并作了记录，现在我们就相互交流一下你们的调查情况吧！幼儿个别交流被调查的朋友及其长处。个别被调查的幼儿展示自己的长处。2、布置“朋友的长处”的画面幼儿每人找一个朋友，将朋友的长处用绘画的方式记录在朋友的花形纸上。教师和幼儿共同“朋友的长处”墙面：把幼儿记录的花形纸按小组展示在墙面上。3、为朋友寻找长处观察墙面，引导幼儿讨论：朋友的长处是什么？他们还有哪些长处？幼儿为朋友找长处并交流。教师总结：大家都有自己的长处，平时要仔细观察、了解，一定能发现朋友的长处。在活动中和活动后随时增添内容。活动延伸：在日常活动中开展“朋友的故事活动” ，请幼儿

3、在生活活动或其他活动时间讲述朋友的情况。大班综合活动夸夸好朋友教学设计和活动反思涉及领域：社会、语言活动目标：1、在调查、交流、讨论中发现朋友的长处，增进相互了解。2、积极关注身边的每一位朋友，愿意发现并讲述朋友的长处。3、知道要相互学习、取长补短。活动准备：1、调查朋友的长处并记录（请家长和幼儿一起交流班级其他幼儿的长处，客观的评价其他幼儿，并提出相互学习的希望） 。2、布置“朋友的长处”主题墙面，为每个人准备一朵花（上面贴上幼儿各自的照片） ，在活动中和活动后随时增添内容。3、请个别有特长的幼儿准备一个节目，在活动中展示。活动过程：1、幼儿展示记录表，交流朋友的长处教师：小朋友，我们都调查

4、过了朋友的长处并作了记录，现在我们就相互交流一下你们的调查情况吧！幼儿个别交流被调查的朋友及其长处。个别被调查的幼儿展示自己的长处。2、布置“朋友的长处”的画面幼儿每人找一个朋友，将朋友的长处用绘画的方式记录在朋友的花形纸上。教师和幼儿共同“朋友的长处”墙面：把幼儿记录的花形纸按小组展示在墙面上。3、为朋友寻找长处观察墙面，引导幼儿讨论：朋友的长处是什么？他们还有哪些长处？幼儿为朋友找长处并交流。教师总结：大家都有自己的长处，平时要仔细观察、了解，一定能发现朋友的长处。在活动中和活动后随时增添内容。活动延伸：在日常活动中开展“朋友的故事活动” ，请幼儿在生活活动或其他活动时间讲述朋友的情况。大

5、班综合活动夸夸好朋友教学设计和活动反思涉及领域：社会、语言活动目标：1、在调查、交流、讨论中发现朋友的长处，增进相互了解。2、积极关注身边的每一位朋友，愿意发现并讲述朋友的长处。3、知道要相互学习、取长补短。活动准备：1、调查朋友的长处并记录（请家长和幼儿一起交流班级其他幼儿的长处，客观的评价其他幼儿，并提出相互学习的希望） 。2、布置“朋友的长处”主题墙面，为每个人准备一朵花（上面贴上幼儿各自的照片） ，在活动中和活动后随时增添内容。3、请个别有特长的幼儿准备一个节目，在活动中展示。活动过程：1、幼儿展示记录表，交流朋友的长处教师：小朋友，我们都调查过了朋友的长处并作了记录，现在我们就相互交流一下你们的调查情况吧！幼儿个别交流被调查的朋友及其长处。个别被调查的幼儿展示自己的长处。2、布置“朋友的长处”的画面幼儿每人找一个朋友，将朋友的长处用绘画的方式记录在朋友的花形纸上。教师和幼儿共同“朋友的长处”墙面：把幼儿记录的花形纸按小组展示在墙面上。3、为朋友寻找长处观察墙面，引导幼儿讨论：朋友的长处是什么？他们还有哪些长处？幼儿为朋友找长处并交流。教师总结：大家都有自己的长处，平时要仔细观察、了解，一定能发现朋友的长处。在活动中和活动后随时增添内容。活动延伸：在日常活动中开展“朋友的故事活动” ，请幼儿在生活活动或其他活动时间讲述朋友的情况。