《想别人没想到的》教学设计

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1、112、 想别人没想到的【教学目标】1知识与技能（1）掌握本课生字新词。（2）理解课文重点词句，读懂课文内容。2过程与方法（1）通过自学、合作学习，掌握生字词，理解课文内容。（2）通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。3情感态度与价值观在学习课文中加深体会，明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。【教学重点】理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因。【教学难点】理解画师最后说的那段话。【教学准备】多媒体课件【教学课时】一课时。【教学过程】一、激发兴趣，揭示课题。 31欣赏有趣图片2大家讨论，揭示要画就画别人没想到的。 （板书：想别人没想到的，齐读课题。 ）

2、【设计意图：谈话导入，激发兴趣】2、学习课文 171按自学要求初读课文。 （幻灯片出示）（1）自由读课文，读准字音。2（2）画出生字词，同桌合作，识记字形，理解词意。（3）思考：课文讲了一件什么事？（4）不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决。2学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。3检查自学情况。（1）检查生字词学习情况。自由读、指名读，男女比赛读。 （幻灯片出示）召(zho)集 骆(lu)驼(tuo) 连绵(min)不断 连绵(min)起伏(f) 若(ru)隐若现 恰(qi)好 （2）生交流词意，掌握字形。（3）课文讲了一件什么事？4再读课文，分组讨论：（课件出示）（1）三个徒弟分别

3、是怎么画的？最后谁的画让画师最满意？（2）你觉得谁画得最棒？为什么？（3）从三个徒弟的画中，你体会到了什么？5学生读课文，小组讨论。6. 指导学生评价这三幅画。7说得真棒！谁能读一读画师的话，看谁读得最像，最有感情。8指名读，师生评价。齐读。【设计意图：通过讨论学习课文】3、朗读课文 1【设计意图：巩固课文内容】四、拓展延伸 9阅读阅读课本中的小短文。【设计意图：对知识进行拓展延伸】五、小练笔 10通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。3“我也想过别人没想到的事.”【设计意图：锻炼写作能力，锻炼表达能力】板书设计：想别人没想到的大徒弟用细笔画满二徒弟画许多骆驼头小徒弟只画山、两头骆驼画师满意（独特、创新）教学反思“台上一分钟，台下十年功” ，这话一点不假，通过这次给学生上想别人没想到的这篇课文，更是深有体会。要想上好课，需要多方面的准备（研读教材，备课，试教等） ，最重要的是平时应多充实自己，多读杂书，丰富自己的知识，多读教育类的书籍，可以让自己的知识在课堂上运用自如，调动课堂气氛，完成教学目标，让学生在学习中快乐，在快乐中学习。通过这次上课，发现了自己的许多缺点，心里难免有些难受，却没有气馁，我想只要多努力，多行动，多反思就一定会有进步的。