《大班数学示范课教案：各种各样的帽子》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班数学示范课教案：各种各样的帽子（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大班数学示范课教案：各种各样的帽大班数学示范课教案：各种各样的帽 子子活动目标1通过活动激发幼儿探究身边常见事物的兴趣，学习从不同角度观察帽子的特征。2学习将活动过程用简便的方式记录下来，并和同伴进行交流。活动准备1不同款式、颜色、质地、用途的帽子若干顶。24 张桌子，4 张盖布，4 块黑板，笔、纸若干。活动过程1学习分类记录的方法(1)以游戏的方式激发幼儿活动的兴趣。(2)请 4 个具有不同特征的小朋友上台，并请幼儿说说他们之间的不同之处。 “这里有几位小朋友?” “他们什么地方不一样?”(3)教师引导幼儿记录分类结果。 “我们要把这里有 4 个小朋友的事记下来，可以怎么记呢?”(教师引导幼
2、儿用数字“4”表示人数，用娃娃头表示小朋友)“谁能把有相同之处的小朋友排在一起?”“他们是怎么排的，他们哪里一样?”(这两个是男孩，这两个是女孩)“这又该怎么记呢?”(教师引导幼儿用数字和简单的标记来记录)“除了这种排队的方法，还有没有其他方法?”(教师在幼儿分类的基础上再次引导他们用简单的标记来记录)2学习从不同的角度对帽子进行分类(1)引导幼儿观察帽子的不同之处。(2)启发幼儿说出帽子的各种用途。(3)提出分类的要求。 “原来帽子的用处这么大，我们大家都需要它。今天我们这里有这么多帽子，那我们就来开一个帽子商店吧。想一想开商店我们要先做什么准备工作呢?”(引导幼儿先从整理帽子开始)“我们可
3、不能把帽子放得乱七八糟的，你们说可以怎么摆放呢?”(引导幼儿说出将帽子按同一特征摆放)3小组活动(1)提出记录的方法。 “今天，我们请 4 组小朋友来整理一个柜台。首先，请上来的小朋友数数柜台上有几顶帽子，用数字和标记把它们记下来；然后，看看它们有什么不同，把有相同特征的帽子摆在一起并数数每种有几顶；最后，小组成员一起商量看看该怎么记录。如果你们还有别的分法，就再分一次，分好后再数数每种有几顶，想一想该怎么记录。记住每分一次，就记录一次。 ”(2)幼儿操作，教师引导幼儿在分类时要按同一标准全部分完后，才能按别的标准再次进行分类。(3)引导幼儿多角度地思考分类的标准。(4)观察幼儿的不同记录方法
4、。活动目标1通过活动激发幼儿探究身边常见事物的兴趣，学习从不同角度观察帽子的特征。2学习将活动过程用简便的方式记录下来，并和同伴进行交流。活动准备1不同款式、颜色、质地、用途的帽子若干顶。24 张桌子，4 张盖布，4 块黑板，笔、纸若干。活动过程1学习分类记录的方法(1)以游戏的方式激发幼儿活动的兴趣。(2)请 4 个具有不同特征的小朋友上台，并请幼儿说说他们之间的不同之处。 “这里有几位小朋友?” “他们什么地方不一样?”(3)教师引导幼儿记录分类结果。 “我们要把这里有 4 个小朋友的事记下来，可以怎么记呢?”(教师引导幼儿用数字“4”表示人数，用娃娃头表示小朋友)“谁能把有相同之处的小朋
5、友排在一起?”“他们是怎么排的，他们哪里一样?”(这两个是男孩，这两个是女孩)“这又该怎么记呢?”(教师引导幼儿用数字和简单的标记来记录)“除了这种排队的方法，还有没有其他方法?”(教师在幼儿分类的基础上再次引导他们用简单的标记来记录)2学习从不同的角度对帽子进行分类(1)引导幼儿观察帽子的不同之处。(2)启发幼儿说出帽子的各种用途。(3)提出分类的要求。 “原来帽子的用处这么大，我们大家都需要它。今天我们这里有这么多帽子，那我们就来开一个帽子商店吧。想一想开商店我们要先做什么准备工作呢?”(引导幼儿先从整理帽子开始)“我们可不能把帽子放得乱七八糟的，你们说可以怎么摆放呢?”(引导幼儿说出将帽
6、子按同一特征摆放)3小组活动(1)提出记录的方法。 “今天，我们请 4 组小朋友来整理一个柜台。首先，请上来的小朋友数数柜台上有几顶帽子，用数字和标记把它们记下来；然后，看看它们有什么不同，把有相同特征的帽子摆在一起并数数每种有几顶；最后，小组成员一起商量看看该怎么记录。如果你们还有别的分法，就再分一次，分好后再数数每种有几顶，想一想该怎么记录。记住每分一次，就记录一次。 ”(2)幼儿操作，教师引导幼儿在分类时要按同一标准全部分完后，才能按别的标准再次进行分类。(3)引导幼儿多角度地思考分类的标准。(4)观察幼儿的不同记录方法。活动目标1通过活动激发幼儿探究身边常见事物的兴趣，学习从不同角度观
7、察帽子的特征。2学习将活动过程用简便的方式记录下来，并和同伴进行交流。活动准备1不同款式、颜色、质地、用途的帽子若干顶。24 张桌子，4 张盖布，4 块黑板，笔、纸若干。活动过程1学习分类记录的方法(1)以游戏的方式激发幼儿活动的兴趣。(2)请 4 个具有不同特征的小朋友上台，并请幼儿说说他们之间的不同之处。 “这里有几位小朋友?” “他们什么地方不一样?”(3)教师引导幼儿记录分类结果。 “我们要把这里有 4 个小朋友的事记下来，可以怎么记呢?”(教师引导幼儿用数字“4”表示人数，用娃娃头表示小朋友)“谁能把有相同之处的小朋友排在一起?”“他们是怎么排的，他们哪里一样?”(这两个是男孩，这两
8、个是女孩)“这又该怎么记呢?”(教师引导幼儿用数字和简单的标记来记录)“除了这种排队的方法，还有没有其他方法?”(教师在幼儿分类的基础上再次引导他们用简单的标记来记录)2学习从不同的角度对帽子进行分类(1)引导幼儿观察帽子的不同之处。(2)启发幼儿说出帽子的各种用途。(3)提出分类的要求。 “原来帽子的用处这么大，我们大家都需要它。今天我们这里有这么多帽子，那我们就来开一个帽子商店吧。想一想开商店我们要先做什么准备工作呢?”(引导幼儿先从整理帽子开始)“我们可不能把帽子放得乱七八糟的，你们说可以怎么摆放呢?”(引导幼儿说出将帽子按同一特征摆放)3小组活动(1)提出记录的方法。 “今天，我们请 4 组小朋友来整理一个柜台。首先，请上来的小朋友数数柜台上有几顶帽子，用数字和标记把它们记下来；然后，看看它们有什么不同，把有相同特征的帽子摆在一起并数数每种有几顶；最后，小组成员一起商量看看该怎么记录。如果你们还有别的分法，就再分一次，分好后再数数每种有几顶，想一想该怎么记录。记住每分一次，就记录一次。 ”(2)幼儿操作，教师引导幼儿在分类时要按同一标准全部分完后，才能按别的标准再次进行分类。(3)引导幼儿多角度地思考分类的标准。(4)观察幼儿的不同记录方法。
