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1、五下劳动与技术:心锁环武进区戴溪小学 黄琴芬一、教学目标 1. 正确使用尖嘴钳,掌握制作心锁环的方法。 2. 培养学生的动手操作能力、合作探究能力、创新想象能力。 3. 领略中国古代益智玩具的博大精深,激发学生探究古代益智玩具的兴趣。 二、教学难重点 重点:掌握心锁环的制作过程。 难点:用尖嘴钳弯折铁丝的技巧,心形环的制作过程。 三、教学准备: 心锁环成品若干,10 厘米、12 厘米、20 厘米铁丝若干,尖嘴钳若干,教学课件 四、教学过程 (一)复习导入 1. 上一节课,我们已经学会了使用尖嘴钳,并能用尖嘴钳和铁丝制作简单的物品。我们先来复习一下尖嘴钳的使用。(1)每个同学的桌上都有三根铁丝,
2、它们已经按照从短到长的顺序排好了。现在,请你用最短的铁丝做一个圆环,要求:大小大约使一支铅笔或水笔能从中间穿过。(2)接下来,请同学们把最长的一根铁丝对折。要求:对折后的铁丝要能穿过刚才的圆环。2. 三井小学五( )班的孩子真是心灵手巧。为了奖励大家,老师给大家带来了一个玩具。 (出示“心锁环” )你们玩过吗?这是两个封闭的环,老师要把它们套在一起。现在我请一个同学上来检查一下,它们有没有缺口?请大家睁大眼睛看。 (教师演示“心锁环”的玩法。 )3.你们想不想玩?可是老师这里只有一个心锁环,我们这么多同学怎么玩呢?我们这节课就利用学过的工具和方法来制作这样一个玩具,它的名字叫“心锁环” 。 (
3、板书:玩具:心锁环)(二)探究学习1. (出示课件)请你们观察一下,这个心锁环是由几部分组成的?(板书:锁环、心环)我们再来观察一下,锁环又有几部分组成?(横杆、弯杆)心环有什么特点?(对称、内凹、连结点)2. 继续观察课件,制作这个玩具需要几段铁丝? 3. 小组讨论:这个玩具是怎么做出来的?你打算怎样做?把讨论结果简要地记录在课本第 23 页“我的计划”中。4. 指名交流(教师相机板书)(1)需要三段铁丝;(2)制作顺序分别是:一、制作横杆、弯杆,组合成锁环;二、制作心环;三、套在一起。(三)实践体验1. 其实,我们刚才做圆环的那根铁丝就可以做心锁环的横杆,折弯的铁丝可以做心环,现在,大家就
4、可以制作心锁环啦! 2. 学生尝试制作心锁环, (友情提醒:1.使用尖嘴钳时,用力要适度。2.铁丝两端比较尖,小心伤人。3.制作时,遇到困难,可以看书或实物;可以请教伙伴;还可以求助老师。)教师巡视指导,发现典型问题及时提醒。预设一:弯杆的圆环太小或者方向不对;预设二:心环不会制作:制作心环的过程可能比较困难,你有没有好的建议?预设三:制作时用力要适度,尽可能做得平整一些。预设四:可以尝试用尖嘴钳的不同部位来操作。3. 小组内比一比,谁做得“心锁环”最好?4. 集体展示,评选最佳作品。(四)学习玩法1. 现在,你能用锁环把心环锁住吗?玩这个玩具是需要智力的,所以这是一个智力玩具(板书:智力) ,其实,早在春秋时期就有这样的玩具了,它凝聚了古代劳动人民的智慧,请你跟着老师一起做一做。教师演示:第一步:把心环的内凹套进弯杆的圆环;第二步:把横杆穿过心环的内凹;第三步:把心环的内凹退出弯杆的圆环。2. 现在,心环和锁环套在一起了,那怎么把它们解开呢?你可以根据刚才套上去的方法,反过来思考一下。 (学生试着解开心锁环)(五)拓展延伸1. 自己准备材料,重新制作一个更加精致的“心锁环” 。2. 探究“心锁环”的玩法,在小伙伴中进行交流。板书设计: 锁环:1 横杆 2 弯杆 智力玩具:心锁环3 心环:对称、精致4 套在一起:套进 穿过 退出