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1、五下劳动与技术：心锁环武进区戴溪小学 黄琴芬一、教学目标 1. 正确使用尖嘴钳，掌握制作心锁环的方法。 2. 培养学生的动手操作能力、合作探究能力、创新想象能力。 3. 领略中国古代益智玩具的博大精深，激发学生探究古代益智玩具的兴趣。 二、教学难重点 重点：掌握心锁环的制作过程。 难点：用尖嘴钳弯折铁丝的技巧，心形环的制作过程。 三、教学准备： 心锁环成品若干，10 厘米、12 厘米、20 厘米铁丝若干，尖嘴钳若干，教学课件 四、教学过程 （一）复习导入 1. 上一节课，我们已经学会了使用尖嘴钳，并能用尖嘴钳和铁丝制作简单的物品。我们先来复习一下尖嘴钳的使用。（1）每个同学的桌上都有三根铁丝，
2、它们已经按照从短到长的顺序排好了。现在，请你用最短的铁丝做一个圆环，要求：大小大约使一支铅笔或水笔能从中间穿过。（2）接下来，请同学们把最长的一根铁丝对折。要求：对折后的铁丝要能穿过刚才的圆环。2. 三井小学五（ ）班的孩子真是心灵手巧。为了奖励大家，老师给大家带来了一个玩具。 （出示“心锁环” ）你们玩过吗？这是两个封闭的环，老师要把它们套在一起。现在我请一个同学上来检查一下，它们有没有缺口？请大家睁大眼睛看。 （教师演示“心锁环”的玩法。 ）3.你们想不想玩？可是老师这里只有一个心锁环，我们这么多同学怎么玩呢？我们这节课就利用学过的工具和方法来制作这样一个玩具，它的名字叫“心锁环” 。 （
3、板书：玩具：心锁环）（二）探究学习1. （出示课件）请你们观察一下，这个心锁环是由几部分组成的？（板书：锁环、心环）我们再来观察一下，锁环又有几部分组成？（横杆、弯杆）心环有什么特点？（对称、内凹、连结点）2. 继续观察课件，制作这个玩具需要几段铁丝？ 3. 小组讨论：这个玩具是怎么做出来的？你打算怎样做？把讨论结果简要地记录在课本第 23 页“我的计划”中。4. 指名交流（教师相机板书）（1）需要三段铁丝；（2）制作顺序分别是：一、制作横杆、弯杆，组合成锁环；二、制作心环；三、套在一起。（三）实践体验1. 其实，我们刚才做圆环的那根铁丝就可以做心锁环的横杆，折弯的铁丝可以做心环，现在，大家就
4、可以制作心锁环啦！ 2. 学生尝试制作心锁环， （友情提醒：1.使用尖嘴钳时，用力要适度。2.铁丝两端比较尖，小心伤人。3.制作时，遇到困难，可以看书或实物；可以请教伙伴；还可以求助老师。）教师巡视指导，发现典型问题及时提醒。预设一：弯杆的圆环太小或者方向不对；预设二：心环不会制作：制作心环的过程可能比较困难，你有没有好的建议？预设三：制作时用力要适度，尽可能做得平整一些。预设四：可以尝试用尖嘴钳的不同部位来操作。3. 小组内比一比，谁做得“心锁环”最好？4. 集体展示，评选最佳作品。（四）学习玩法1. 现在，你能用锁环把心环锁住吗？玩这个玩具是需要智力的，所以这是一个智力玩具（板书：智力） ，其实，早在春秋时期就有这样的玩具了，它凝聚了古代劳动人民的智慧，请你跟着老师一起做一做。教师演示：第一步：把心环的内凹套进弯杆的圆环；第二步：把横杆穿过心环的内凹；第三步：把心环的内凹退出弯杆的圆环。2. 现在，心环和锁环套在一起了，那怎么把它们解开呢？你可以根据刚才套上去的方法，反过来思考一下。 （学生试着解开心锁环）（五）拓展延伸1. 自己准备材料，重新制作一个更加精致的“心锁环” 。2. 探究“心锁环”的玩法，在小伙伴中进行交流。板书设计： 锁环：1 横杆 2 弯杆 智力玩具：心锁环3 心环：对称、精致4 套在一起：套进 穿过 退出
