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1、培训小结培训小结 学习学习做生活的导演做生活的导演 数字故事的设计与制作数字故事的设计与制作心灵感悟心灵感悟2018 年 5 月 4 日参加了教体局举办的华东师范大学信息技术送教培训活动，感受颇深。数字故事产生于 20 世纪 90 年代初期，达纳温斯洛阿奇利作为数字故事的首创者，用电脑把自己的老照片配合讲述制作成了一部自传体小电影，得到了好评。随后，越来越多的人投入到这种形式的创作中,在旧金山成立了第一个数字媒体中心，即现在的数字故事中心（CDS） 。XX 年 11 月底，来自 8 个国家，美国 25 个州的代表聚集在一起创办了数字故事协会（网页链接） 。数字故事的概念迅速在世界范围流行起来，
2、并受到了教育者们的关注。在美国，有很多教师来到 CDS 中心学习如何创作数字故事，他们用这种新的技术以及对它的全新理解来创设班级的学习氛围，激发学生的学习积极性数字故事整合了古老的讲故事的艺术和现有的多媒体工具。具体讲，就是用简短的故事，配合相应的声音以及各种形式的可视化媒体(如图片、视频、艺术作品、字幕和数字视频等)。数字故事一般都是个人制作的 25 分钟的视频短片，讲述的内容涉及生活、美术、历史、教育、人物以及童话等，并且制作成为可以在网络上传输的流媒体形式。通过这次学习，使我对数字故事有了更深的感悟，如果把这些信息技术手段运用到语文教学当中，语文教学肯定有质的飞跃。2018 年 5 月
3、4 日参加了教体局举办的华东师范大学信息技术送教培训活动，感受颇深。数字故事产生于 20 世纪 90 年代初期，达纳温斯洛阿奇利作为数字故事的首创者，用电脑把自己的老照片配合讲述制作成了一部自传体小电影，得到了好评。随后，越来越多的人投入到这种形式的创作中,在旧金山成立了第一个数字媒体中心，即现在的数字故事中心（CDS） 。XX 年 11 月底，来自 8 个国家，美国 25 个州的代表聚集在一起创办了数字故事协会（网页链接） 。数字故事的概念迅速在世界范围流行起来，并受到了教育者们的关注。在美国，有很多教师来到 CDS 中心学习如何创作数字故事，他们用这种新的技术以及对它的全新理解来创设班级的
4、学习氛围，激发学生的学习积极性数字故事整合了古老的讲故事的艺术和现有的多媒体工具。具体讲，就是用简短的故事，配合相应的声音以及各种形式的可视化媒体(如图片、视频、艺术作品、字幕和数字视频等)。数字故事一般都是个人制作的 25 分钟的视频短片，讲述的内容涉及生活、美术、历史、教育、人物以及童话等，并且制作成为可以在网络上传输的流媒体形式。通过这次学习，使我对数字故事有了更深的感悟，如果把这些信息技术手段运用到语文教学当中，语文教学肯定有质的飞跃。2018 年 5 月 4 日参加了教体局举办的华东师范大学信息技术送教培训活动，感受颇深。数字故事产生于 20 世纪 90 年代初期，达纳温斯洛阿奇利作
5、为数字故事的首创者，用电脑把自己的老照片配合讲述制作成了一部自传体小电影，得到了好评。随后，越来越多的人投入到这种形式的创作中,在旧金山成立了第一个数字媒体中心，即现在的数字故事中心（CDS） 。XX 年 11 月底，来自 8 个国家，美国 25 个州的代表聚集在一起创办了数字故事协会（网页链接） 。数字故事的概念迅速在世界范围流行起来，并受到了教育者们的关注。在美国，有很多教师来到 CDS 中心学习如何创作数字故事，他们用这种新的技术以及对它的全新理解来创设班级的学习氛围，激发学生的学习积极性数字故事整合了古老的讲故事的艺术和现有的多媒体工具。具体讲，就是用简短的故事，配合相应的声音以及各种形式的可视化媒体(如图片、视频、艺术作品、字幕和数字视频等)。数字故事一般都是个人制作的 25 分钟的视频短片，讲述的内容涉及生活、美术、历史、教育、人物以及童话等，并且制作成为可以在网络上传输的流媒体形式。通过这次学习，使我对数字故事有了更深的感悟，如果把这些信息技术手段运用到语文教学当中，语文教学肯定有质的飞跃。
