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1、儿童读经教育说明手册王财贵v敬告读者v第一节 “读经”问题之出现v第二节 “读经”之意义v第三节 成人读经之基本理念v第四节 成人读经的具体方法v第五节 儿童读经之基本理念v第六节 儿童读经的实务之一（教材问题）v第七节 儿童读经的实务之二（教法问题）v第八节 如何开设“儿童读经班”敬告读者 儿童读经参酌古典教育 再造文化人才v儿童读经，即教儿童诵读经典。吾人祖先所行之有效的重要教育理念，又合乎人类学习心理的自然 发展。v儿童读经理念的三个重点。（教材；教法；对象）v王财贵先生从理论与实际证实其可行。个人思考25年；家庭实验10年以上；1994年正式向社会推广王财贵先生简介v1949年4月10
2、日生，台湾省台南县山上乡人。v1969年台南师专毕业；（台中市逢甲国小教师）v1979年国立台湾师范大学国文系毕业；（台北市复兴国民中学国文教师）v1989年国立师范大学国文研究所硕士毕业；v1997年中国文化大学哲学研究所博士毕业；师事掌牧民先生；师事儒学大师牟宗三先生；师事书法家王恺和先生；v财团法人台北市全球读经教育基金会董事长v国立中央大学哲学研究所兼任副教授v国立台中教育大学语文教育系专任副教授第一节 读经问题之出现一、背景：v1912年1月19日，“小学堂读经科一律废止”。v1912年5月，“废止师范、中、小学读经科”。v1912年7月，“各级学校不应祭孔”。v1920年，小学语文
3、课全面改用白话。二、后果：不敢（也真不会）读经。三、反省：教育革新（文化教育的落实）普遍恢复读经的教育（尤其要自儿童时期即开始。）第二节 读经之意义v读经，就是读最有价值的书。（教材上）v“经”：本义“织布的直线”，引申常理常道。四书五经、吠陀、佛典、圣经v“读”，是熟读，熟读有高度价值的书，可以直探人性本源， 较轻便的吸取人生智慧，站在巨人的肩膀上，较迅速的启迪 自己的理性。v读经启发理性，开拓见识，陶养性情。v.“经”的涵义 經經 ，机纵丝也。说文解字 先在性 主导性 永恒性 第三节 成人读经之基本理论v任何人都可以读经，也应该读经。v“连文字都不懂怎么读起？”王国维学术层次：文字训诂 语
4、文能力：懂了才读才教？ 文言与白话v文化病态：偏狭霸道打倒v文言白话；文化科学；东方西方；传统现代（涵容 ）v中国经典的研读： 一面提升语文能力；一面启发理性开拓胸怀（最直接有效）第四节 成人读经的具体方法v要诀：书读百遍，其义自现。v选定一本书；打开第一页；只读原文，不必读注解 。遇到不认识的字遇到不懂的文句连续几页都不懂v读书如锯木头相似，先其易者，后其节目。v易经论语一百第五节 儿童读经之基本理论v民国以来的教育观念儿童中心本位教材类化 目标实用 方法兴趣v音乐教育流行音乐应自婴儿起听尽世界名曲。 第五节 儿童读经之基本理论v语文学习：知识的学习认字；写字；阅读；造句；作文文化的学习读经
5、v儿童经典教育 两个重点（教材，教法）v记忆力（1-3岁 3-6岁 6-13岁） 理解力（1-13岁 13岁以后 18岁以后）v儿童读经教育，即是利用儿童期的记忆力，记下永 恒的东西。 “填鸭 死背 食古不化”第五节 儿童读经之基本理论v从“懂不懂，有用无用”的角度，经典教育是可以暂 时不懂，但将来却有大用的。v究实而言，让一个儿童接受经典教育，接受传统文 化的熏陶，是要他长远地默默地变化其气质，使他 的生命陶容出某种深度，以维护人性光辉，以提升 人格质量，以造就人才，以陶铸大器。第六节 儿童读经的实务之一（教材问题）v选择标准：最有价值的书难不难；大部和短篇；合不合现代；东方西方v王财贵的建
6、议：一、论语孟子大学中庸二、老子庄子诗经易经三、唐诗、宋词、元曲、古文四、三百千等童蒙书王老师的读经班：论语老子唐诗第七节 儿童读经实务之二（教法问题）v一、教学原理：多接触，多念多背。v二、教材的顺序：从头教起，一章教过了教第二章，第三章v三、教学的时间和进度：（读经兴趣班）v四、教室气氛的营造：（热络而不混乱，专注而不死板。）v五、提高儿童学习兴趣的方法：（只要家长有信心，有诚意。）学校如何开展读经及效用。一、教学原理老师念一句，学生跟着念一句，念完一段了，再带一次 或两次或多次，然后教学生自己念一遍，再念一遍或两遍或 多遍，然后或全体一起念，或部分人一起念，或个人念，你 念他念，再跟着念
7、，再一齐念（选用注音本，只要认识注音符号，就可以当指导读经的老师。）三、教学的时间和进度v读经实验班（随教师意愿，任意调配）教学时间：每周上课一次，每次一个半小时。教学进程：三本经典分三阶段，三阶段分三小段。复习、考试、教读其详情：第一阶段，复习论语十五分钟；考论语十五分钟；新课十分钟第二阶段，复习老子五分钟；考老子十分钟；新课五分钟第三阶段，复习唐诗五分钟，考试十分钟，新课十分钟。四、教室气氛的营造：v热络而不混乱，专注而不死板。第一，不可求好心切，要求程度整齐划一。第二，少责备而多鼓励。第三，宁安静勿燥动，宁简单勿繁琐。五、提高儿童学习兴趣的方法v首先，“流行”可以制造兴趣。v其次，“大人
8、的热力”可以感染儿童的兴趣。v其次，“情感”可以维系兴趣。v其次，“成就感”可以提高兴趣。v其次，“奖励”可以吸引其努力。v其次，“变花样”可以激励兴趣。v其次，“讲故事”，讲有趣的常识可以增长兴趣。v其次，最不得已是“做游戏”。第八节 如何开设“儿童读经班”？让社会的每个角落都有“读经班”。v第一步：倡导理念v第二步：选定地点v第三步：招生v第四步：聘请老师v第五步：开始教学v第六步：取得和“读经风气推广中心”联系v第七步：乐观坚定，长期办下去第一步：倡导理念。v以您个人所知的去宣說。v请王财贵先生讲说。v提供读经演讲VCD。v分发本手冊。返回第二步：选定地点。v只要有意愿，地点几乎无所限制
9、。（道场，有道就有场）v讲堂、课室、办公室、会议室、客厅，甚至床上、树下。v文教基金会，学校，班级，小区活动中心，宗教团体，公寓 大楼办公室，安亲班，才艺中心，私人家庭。v任何一种单位，任何一个地方，皆可开成一个读经班。返回第三步：招生。v方式：口头，书面。v对象： 1、幼儿园中班国小六年级（混龄教学） 2、二岁小班（老师团体带读或家庭教。）说动五六个家庭即可。返回第四步：聘请老师v教儿童读经是非常简单的，只要听过演讲，或看过 本手册说明，几乎任何人都可教读经。(学校，民间读经班)v读经教学者正确的文化心态：凡读经，虽以经典为主，但并不排斥阅读其他书籍。凡读经，虽以古文为主，但并不排斥白话文。
10、凡读经，虽以中国文化为主，但并不排斥西方文化。凡读经，虽以记忆为主，但并不排斥理解。返回第五步：开始教学。v六字诀：小朋友，跟我念！v念完一次，再一次；念完一段，念下一段。v不必开场白，不必讲解。返回第六步：取得和“读经风气推广中心”联系v义务供应各种读经信息v解答各种读经问题v协助读经开班事宜v无限量发行赠阅“读经通讯”v无限量发行赠阅“读经教育说明手册”v出版读经录音带，代售读经本返回第七步：乐观坚定，长期办下去v第一，体贴人性，不要有孤独感。v第二，了解儿童个别差异。（310，310，410）v第三，要激起家长的关心。“督导你的孩子每天读二十分钟到三十分钟，注意，是每天！”v第四，要有坚持的勇气。（澎湖萧丽玲，屏东尤永煜）只要还剩下一个人要读，便不可放弃，如此，则无败事。v第五，要有长远眼光，不要短视近利，急着求一时之效。v第六，不如意时，请和“读经风气推广中心”联络，或直接 与我本人联系。返回
