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1、四年级感恩作文四年级感恩作文 600600 字字 老师，我想对老师，我想对 您说您说习作老师，我想对您说：您是我开启智慧的敲门砖，您是我打开幸福之门的金钥匙，您是我生活航程中的引路人，您是我奏响人生乐章的指挥者。许老师，我想对您说：这次第二单元语文测试，我的成绩不理想。我想和许老师分析一下失分原因。我自己觉得：一、基础知识中的“取信于人”我写成“诚信于人” ，说明我对知识不会灵活运用；二、阅读理解中，关联词应该是条件关系而我认为是因果关系，说明我的语感较差。还有阅读概括事情这道题我没读懂题、没理解明白意思，这和我平时没养成勤动脑、多思考的习惯有着直接的关系。从这些题中我感觉：我更应多读书、多做
2、阅读来加强自己。许老师既有严父般的严格，又有慈母般的温柔。记得那一次，我鼻子里长了一个小结节，上午请了假去医院看病，下午去了学校后，许老师关切地询问我的病情，要我多喝水，多休息。还特别叮嘱我这几天不要下楼上操，要先把病养好了再说。看着老师关切的眼神，听着她那温柔的话语，这种无微不至的关心和照顾，深深地感染了我，打动了我，让我心里倍感温暖，我觉得许老师既是老师又像妈妈。老师我想对您说：我一定要加倍努力，绝不辜负老师对我的殷切期望。老师，很感谢您一直以来对我的信赖和关怀，我想对您说：许老师，我爱您！习作老师，我想对您说：您是我开启智慧的敲门砖，您是我打开幸福之门的金钥匙，您是我生活航程中的引路人，
3、您是我奏响人生乐章的指挥者。许老师，我想对您说：这次第二单元语文测试，我的成绩不理想。我想和许老师分析一下失分原因。我自己觉得：一、基础知识中的“取信于人”我写成“诚信于人” ，说明我对知识不会灵活运用；二、阅读理解中，关联词应该是条件关系而我认为是因果关系，说明我的语感较差。还有阅读概括事情这道题我没读懂题、没理解明白意思，这和我平时没养成勤动脑、多思考的习惯有着直接的关系。从这些题中我感觉：我更应多读书、多做阅读来加强自己。许老师既有严父般的严格，又有慈母般的温柔。记得那一次，我鼻子里长了一个小结节，上午请了假去医院看病，下午去了学校后，许老师关切地询问我的病情，要我多喝水，多休息。还特别
4、叮嘱我这几天不要下楼上操，要先把病养好了再说。看着老师关切的眼神，听着她那温柔的话语，这种无微不至的关心和照顾，深深地感染了我，打动了我，让我心里倍感温暖，我觉得许老师既是老师又像妈妈。老师我想对您说：我一定要加倍努力，绝不辜负老师对我的殷切期望。老师，很感谢您一直以来对我的信赖和关怀，我想对您说：许老师，我爱您！习作老师，我想对您说：您是我开启智慧的敲门砖，您是我打开幸福之门的金钥匙，您是我生活航程中的引路人，您是我奏响人生乐章的指挥者。许老师，我想对您说：这次第二单元语文测试，我的成绩不理想。我想和许老师分析一下失分原因。我自己觉得：一、基础知识中的“取信于人”我写成“诚信于人” ，说明我
5、对知识不会灵活运用；二、阅读理解中，关联词应该是条件关系而我认为是因果关系，说明我的语感较差。还有阅读概括事情这道题我没读懂题、没理解明白意思，这和我平时没养成勤动脑、多思考的习惯有着直接的关系。从这些题中我感觉：我更应多读书、多做阅读来加强自己。许老师既有严父般的严格，又有慈母般的温柔。记得那一次，我鼻子里长了一个小结节，上午请了假去医院看病，下午去了学校后，许老师关切地询问我的病情，要我多喝水，多休息。还特别叮嘱我这几天不要下楼上操，要先把病养好了再说。看着老师关切的眼神，听着她那温柔的话语，这种无微不至的关心和照顾，深深地感染了我，打动了我，让我心里倍感温暖，我觉得许老师既是老师又像妈妈。老师我想对您说：我一定要加倍努力，绝不辜负老师对我的殷切期望。老师，很感谢您一直以来对我的信赖和关怀，我想对您说：许老师，我爱您！
